語文科代表
晚上六點五十分，林昭和陳然匆匆趕到教室。白天的軍訓讓她們渾身痠痛，但想到即將見到傳說中的語文老師，林昭還是強打起精神。
教室裡的日光燈亮得刺眼，同學們三三兩兩地坐著，大部分的同學都在埋頭苦寫。程闕依舊坐在最後一排，低頭翻著一本《高中物理競賽精講》，修長的手指偶爾在草稿紙上寫下幾行公式。周翊則坐在前排，正和陳然低聲說笑。
“聽說語文老師很年輕，去年帶的學生拿了全市語文狀元。”陳然湊到林昭耳邊，“不知道會不會很嚴格？”
林昭剛要回答，教室前門被輕輕推開。一個身材高挑的女老師走了進來，她穿著簡約的米色連衣裙，黑髮微卷，垂在肩上，臉上帶著溫和的笑意。
“同學們好，我是李嘉惠，你們的語文老師。”她的聲音清亮悅耳，像山澗的溪流，瞬間讓疲憊的教室安靜下來。
林昭不由自主地坐直了身體。這位老師和她想象中嚴肅的中年教師完全不同——她看起來不過二十七八歲，眼神裡卻透著沉穩的智慧。
李嘉惠沒有立刻講課，而是微笑著環視教室：“軍訓第一天，累嗎？”
“累——”全班拖著長音回答，有幾個男生甚至誇張地癱在桌上。
李老師輕笑：“那我們先輕鬆一點。我想問問，在座有多少人喜歡語文？”
稀稀拉拉的幾隻手舉起來，大多是女生。林昭毫不猶豫地舉高手臂，餘光瞥見後排的趙雨晴也舉了手。
“不錯。”李嘉惠點點頭，“那有多少人覺得語文就是背古詩、寫作文？”
這次幾乎全班都舉手了，包括周翊，他甚至小聲嘀咕：“還有閱讀理解，永遠猜不透作者想表達甚麼。”
教室裡響起一陣輕笑。李老師沒有生氣，反而眨了眨眼：“那我今天要顛覆你們的認知了。”
她開啟投影儀，螢幕上出現一行字——語文，是思維的舞蹈。
“高中語文，不再是機械的記憶，而是思考、感受和表達的藝術。”她的聲音漸漸有了感染力，“比如《荷塘月色》裡那句'月光如流水一般'——為甚麼是'流水'，而不是'絲綢'？因為流水有聲音，有動態，有清涼的觸感，而絲綢只有視覺上的柔滑。朱自清要的不只是畫面，而是整個夏夜的感官體驗……”
林昭聽得入神，筆尖在筆記本上快速記錄。李老師的講解像一把鑰匙，突然開啟了她對語文的新認知——原來文字可以這樣解讀，原來閱讀不僅是理解，更是與作者的對話。
“今年的語文課代表，我希望是真正熱愛文學的同學擔任。”李嘉惠的話讓林昭心頭一跳，“有興趣的同學課後可以找我。”
林昭立刻在筆記本上重重畫了個星號。這時，她注意到趙雨晴也直起了身子，眼神明亮。
第一節晚課結束後，林昭快步走向講臺，卻發現趙雨晴已經站在李老師身邊。兩人對視一眼，都有些驚訝。
“你們都想當課代表？”李嘉惠笑著問。
“是的，老師。”趙雨晴輕聲回答，手指無意識地摩挲著手腕上的木質手鍊，“我喜歡文學創作，初中時在校刊發表過散文。”
林昭不甘示弱：“老師，我中考語文是全市最高分，特別喜歡分析文章結構和作者意圖。”
李嘉惠的目光在兩人之間遊移，突然笑了：“你們知道嗎？我每年都是會選兩個科代表的。”
林昭和趙雨晴聽到這話不禁有點害羞，林昭率先笑著開口：“這不是怕還有第三個人嘛，畢竟毛遂自薦方能被重用。”
“很有道理，那你們兩個以後就是我的語文科代表了，接下來的一個學期裡要拜託你們了。”李嘉惠笑著拍了拍林昭和趙雨晴的肩膀。
林昭和趙雨晴眼睛一亮，異口同聲的說：“好的，老師，沒問題。”
“完美。”李老師拍拍手，“明天我把分工表做好給你們。現在快去操場吧，晚訓要開始了。”
林昭走出教室時，心情雀躍得幾乎要飛起來。趙雨晴跟在她身後，突然開口：“林昭，你很喜歡李老師吧？”
“嗯！她講得很好，而且也很有人格魅力。重點是你不覺得她超級好看嗎？”林昭有些激動的開口，一不小心暴露了自己是個顏控。
趙雨晴微微一笑：“我也覺得她超好看。對了，你平時讀誰的作品？”
“我平時比較喜好讀古詩，各朝各代的詩人都會讀……”林昭緩緩開口。
兩個女孩一邊走向操場，一邊熱烈討論起來。林昭發現這個安靜的室友對文學有著驚人的見解，尤其是現代詩，信手拈來就能分析出深意。
“沒想到你這麼懂現代詩，”林昭由衷讚歎，“我對這方面都不是很瞭解，以後多推薦我一些作品吧。”
趙雨晴臉上泛起淡淡的紅暈：“好啊，我那裡有本北島詩集，你想看可以借你。”