省級展示倒計時第十天。
林宇的日程被排得滿當當。上午上課，下午備課，晚上覆盤。
每一天的課他都在做兩件事，繼續教好眼前的學生，透過教學觸發系統返還來擴充套件知識儲備。
這周他教的內容從機率論延伸到了統計推斷和資料分析。
週一的課堂上，他隨手在黑板上寫下一組江海市近十年的降雨量資料。
“同學們，單看這組資料，你們覺得明年的降雨量會增加還是減少？”林宇拿著粉筆，轉身看向臺下。
前排的一個男生舉起手。“林老師，這幾年資料呈上升趨勢，明年應該會增加。”
林宇點點頭，在黑板上畫出一條簡單的趨勢線。
“這是最直觀的線性回歸。但是，如果我告訴你們，這十年的資料裡，包含了三次厄爾尼諾現象呢？”
臺下的學生們愣住了。
林宇迅速在黑板上列出貝葉斯推斷的模型，將厄爾尼諾現象作為先驗機率引入計算。
原本簡單的上升趨勢線，在加入新的變數後，瞬間扭轉成了一條複雜的波動曲線。
“不要相信眼睛看到的第一層資料。”林宇敲了敲黑板，“數學的本質，是幫我們剝開表象，看到事物底層的運轉邏輯。”
臺下鴉雀無聲，隨後爆發出熱烈的掌聲。
系統提示音在腦海中準時響起。
【當前課堂：52名學生深度理解貝葉斯推斷在時間序列分析中的應用。】
【返還觸發：高階統計推斷與資訊理論基礎。】
大量的知識湧入大腦。系統返還的知識量達到了一個讓他自己都心驚的程度。
他現在能做到甚麼程度？
看到一組資料的瞬間，他能直覺性地判斷出資料的分佈型別、異常點和潛在的因果關係。
他能用貝葉斯推斷分析一個人說謊的機率，準確率高到讓他覺得不道德。他甚至開始觸及更前沿的領域。
機率論通往資訊理論，資訊理論通往密碼學，密碼學通往哪裡，他沒往下想。
江海大學的秋風吹落梧桐葉，乾枯的葉片在教學樓前的水泥地上打著轉。
倒計時第九天，李文浩敲開了林宇辦公室的門。
這次李文浩沒有在遠處跟蹤，而是光明正大地走了進來。
他順手關上了辦公室的門，拉過一把椅子坐在林宇對面。
“王隊讓我給你帶個訊息。”李文浩壓低聲音，“星途貸的調查有重大進展。我們鎖定了他們在江海市的運營總部，正在準備收網。”
李文浩臉上帶著些許興奮，但很快被職業性的剋制壓了下去。
他看著眼前這個普通的大學講師，心裡滿是複雜。
國安外勤組盯了半個月都沒摸透的資金鍊，硬生生被這個人用一份合同分析報告撕開了一道口子。
“你提供的合同分析報告是關鍵證據之一。後續需要你出庭作證的話，我們會提前通知你。”
林宇停下手裡批改作業的紅筆，點點頭。“張巧兒那個案子，能不能併案處理？”
“已經並了。她的案子和其他受害學生的案子會一起推進。”
李文浩停頓幾秒，
“還有一件事。你上次提到的留學生問題，我們也查了。
保研路上拖拽學生的那兩個留學生，其中一個的簽證資訊造假。具體細節保密，但學校外事辦很快會收到一份正式公函。這兩人不僅會被開除，還會面臨遣返。”
林宇合上作業本。“辛苦你們了。”
“這是我們的工作。”李文浩站起身，走到門口時又停下腳步，“林老師，你的省級展示課，我們局裡有幾個人也很期待。”
倒計時第八天。
趙文遠又動了。
錢麗玲在走廊上截住林宇，面色凝重。
“孫副主任給省級展示的評審組發了一份教學觀察指南。
名義上是給所有參展教師的統一標準，但裡面有幾條擺明了是衝著你來的。”
錢麗玲拿出手機，點開一張截圖遞給林宇。
指南上清清楚楚寫著：評審需重點關注教師是否存在以表演性教學替代系統性教學的傾向，是否存在以熱點話題吸引流量而忽視學科基本功的現象。
“表演性教學，熱點話題吸引流量。”林宇把這幾個詞唸了兩遍，笑了笑，
“如果趙教授能把這份精力用在做學術上，他的論文引用次數也不至於七年只有二十次。”
錢麗玲收起手機，嘆了口氣。
“別光顧著嘴痛快。趙文遠這次是動了真格的。他就是要用正規的學術標準來壓你，讓你在全省專家面前下不來臺。你自己多當心。”
“謝謝錢教授提醒。”
林宇把備課本換到左手，
“學術標準是用來規範教學的，不是用來當武器的。如果他想玩標準，那我會告訴他甚麼是標準。”
倒計時第七天。
林宇的備課進入最後打磨階段。
他的PPT已經定稿，總共四十二頁，每一頁都經過了至少三遍的修改。
但他做了一個大膽的決定。省級展示的時候，不用PPT。
他要全程用板書。
原因很簡單。板書更有現場感，評審能看到他的思維過程，不用去盯那些預設好的幻燈片。
另外，板書的節奏可以根據現場學生的反應實時調整。
最重要的一點是，如果趙文遠的人在評審席上等著看一個靠PPT演戲的年輕講師，那他就給他們看一個純粹用粉筆和大腦征服全場的教師。
這是最高階的回擊。
倒計時第三天。
蘇晚在課後找到了林宇。這是她第一次在課後主動和林宇單獨交流。
她站在教室門口，離他兩米遠的位置，手裡攥著一個檔案袋。秋天的陽光從走廊盡頭的窗戶照進來，落在她灰色的運動服上。
“這是巧兒讓我轉交給你的。”蘇晚把檔案袋遞過去，“她的復學申請表，她媽媽簽過字了。”
“還有她的高考成績單和退學前的學業成績單。她的高數……”蘇晚的聲音頓了一下，“五十八分。”
林宇接過檔案袋，抽出裡面的成績單看了看。
“其他科目呢？”
“除了高數，都及格了。高數是唯一掛掉的。”
蘇晚說到這裡，面上浮現出一個苦澀的表情，“她退學之前跟我說過一句話。她說，如果高數課能講得讓人聽懂，她也不至於去借網貸修電腦，更不至於掛科退學。”
林宇把檔案袋放進自己的公文包裡。
“她的復學申請，我今天就交到教務處。學籍恢復的手續我會親自去跟進。”
“還有一件事。”蘇晚沒有立刻走。
她看著林宇，那種審判的視線已經不見了，取而代之的是一種更復雜的、帶著審視但不再帶有敵意的注視。
“我去紀委做了情況說明。舉報信保留備案，但我如實反映了你最近的表現。”
蘇晚停了一下，“我沒有替你說好話，但我也沒有說你的壞話。事實是甚麼，我就說甚麼。你救了雨薇，幫了巧兒，這些我都記在心裡。”
林宇看著她。
“謝謝。”
“不用謝。”蘇晚轉身走了。走了幾步，她又停下來，回頭，微微抿嘴：“省級展示，加油。”
聲音不大，但在空蕩蕩的走廊裡，每個字都清清楚楚。
倒計時最後一天。
林宇開始做展示課的最後一次完整排練。
他在空無一人的204教室裡，對著底下的空座位講了一整堂課。
黑板上的板書從左寫到右，又從上寫到下，密密麻麻布滿了整面牆。
他講的內容涵蓋了機率論在醫學、司法、人工智慧三個領域的應用。
他先在黑板左側寫下醫學領域的貝葉斯公式推導過程，徹底拆解了假陽性陷阱。
接著在中間區域，用統計學中的條件機率，證明了檢方在證據鏈構建中容易犯下的邏輯謬誤。
最後在右側，直接板書出樸素貝葉斯分類器的底層演算法邏輯。
每個領域一個核心案例，三個案例之間用不確定性這根主線串聯起來。
板書的邏輯極其嚴密，沒有一句廢話，沒有一個多餘的符號。
講到最後，他在黑板的正中央留了一小塊空白。
那個位置，是給現場互動環節預留的。他還搞不清到時候會遇到甚麼樣的學生、甚麼樣的問題。
但他不需要提前去猜。
十年的教學經驗和系統返還的宗師級機率論知識，讓他有信心應對任何可能出現的情況。
晚上回到宿舍，他剛躺在床上，
手機螢幕亮了。
第一條，陳雨薇：“林老師，我把您推薦的《機率論與數理統計》看到第七章了。習題那道積分換元我推了兩個小時沒推出來，明天上課的時候可以討論一下嗎？”
第二條，趙磊：“老師！我用PythOn寫了一個自動分析股票K線斜率的程式！雖然預測結果全是錯的！但能跑通了！我是不是個天才！”
第三條，周昊：“林老師，最新的粉筆課影片全網播放量破八千萬了。有家MCN機構找我談簽約的事，想用你的課堂內容做一個系列IP，開價很高。您授權嗎？”
林宇一條一條回覆完訊息。
給陳雨薇發了那道積分題的詳細推導步驟，並附帶了兩個同型別的變式練習。
給趙磊回了一個“繼續努力，別驕傲”。
給周昊回了“不授權，我的課不做商業化，讓他們別白費力氣”。
他把手機放到床頭，翻了個身。牆上貼著的倒計時牌在黑暗中隱約可見。
還有一天。
他閉上了眼。
就在意識即將沉入睡眠的最後一秒，手機又亮了一下。
一條新訊息。
發信人正是趙文遠。
訊息內容很長，但語氣異常客氣。
趙文遠說，他剛從省廳的朋友那裡得知了省級展示的最終評審名單。
名單上有五個評審專家。其中一個，是趙文遠的博士導師。
“我只是提前告訴你一聲。”趙文遠寫道，“不用緊張。導師年紀大了，評審標準可能會稍微傳統一些。但只要你的課內容紮實，應該不會有太大問題的。”
林宇笑了笑，這老狐狸玩這一出是幹啥？
他直接手機熄屏，閉眼躺下。