第二天一早，林宇沒先去教室，直接去了院長辦公室。
他沒走預約流程，敲了兩下門便推門而入。
張國棟正坐在辦公桌後面，手裡端著一杯剛泡好的早茶。看到林宇進來，那隻端著青花瓷茶杯的手停在了半空。
“林老師，有事？”
“有個學生叫張巧兒，去年因為校園貸的問題退了學。”
林宇走到辦公桌對面，沒拉椅子，就這麼站著，“我想問她能不能復學。”
張國棟把茶杯放回桌面，瓷器碰撞發出一聲輕響。他眉頭微皺，手指在桌面上敲了兩下。
“復學？退學手續半年前就辦完了。現在想回來，流程很複雜。而且她的學籍當時已經轉出去了，這可不是在教務處蓋個章就能解決的事。”
“流程複雜，不代表走不通。”林宇語氣平靜，沒給對方留退讓的餘地，
“學校的學生管理條例第三章第十四條寫得很清楚：因非學業原因中斷學業的學生，在兩年內可以申請復學，經院系審批和教務處稽核後恢復學籍。張巧兒退學不到一年，完全符合條件。”
張國棟抬起頭，上下打量了林宇幾眼。那副表情分明在說：
你一個以前連教案都懶得寫的混子，現在居然連學生管理條例都翻得這麼熟？
“學籍的問題，院裡可以出面去跟校級教務處協調。”
張國棟身子往後一靠，雙手交叉放在腹部，
“但現實問題你考慮過沒有？她退學是因為欠了錢交不起學費。現在回來，今年的學費加上住宿費，可不是一筆小數目。”
“我來想辦法。”
這句話脫口而出的時候，林宇自己心裡都停頓了一拍。
自己現在也不富裕，全身身家也才兩千多塊，網貸還在利滾利，也不知道哪來的底氣說出這話。
張國棟沉默了一會兒。
他是個精明的行政官僚，腦子裡的算盤永遠打得比誰都快。
幾秒鐘後，他做出了一個讓林宇有些意外的決定。
“這件事，我原則上同意。但有個條件。”
張國棟身體前傾，兩隻手壓在桌面上，
“省級教學創新成果展示，你好好準備。如果你能拿到省級教學獎，學校會以‘教學創新實驗班’的名義，向省廳申請一筆專項建設經費。
到時候，張巧兒的學費問題，可以用這筆經費裡的困難學生補助名額來解決。”
這是一場極其直白的交易。
張國棟把張巧兒的復學，和林宇的省級展示死死綁在了一起。
林宇能不能拿獎，決定了江海大學能不能拿到這筆垂涎已久的經費，也決定了那個輟學在家的女生能不能重新坐回教室。
“好。”林宇點頭，轉身走出院長辦公室。
走廊上的陽光透過玻璃窗打進來，在水磨石地板上拉出一道道明晃晃的光柵。
林宇走到樓梯拐角，靠在窗臺上，閉上眼睛緩了幾秒鐘。
壓力在無聲地疊加。
省級展示不再只是他保住飯碗的籌碼了。
上面連著整個學院的利益，下面還連著一個女生的未來。
他深吸了一口早晨微涼的空氣，從窗臺上直起身，大步走向教室。
這一週的課，林宇把機率論的應用推進到了更深的層次。
從貝葉斯定理的醫療騙局，講到假設檢驗的底層邏輯，再到統計學在臨床試驗中的P值陷阱。
他把那些枯燥的數學符號，全部拆解成生活中最鮮血淋漓的現實。
每一堂課，系統的返還都在持續疊加。
林宇能清晰地感覺到，自己的機率論知識已經逼近了“宗師級預備”的水平。
雖然系統面板極其極簡，沒有任何數值化的等級劃分，但他現在的腦子就像一臺超級計算機。
所有的隨機事件、資料波動，在他眼裡都呈現出極其清晰的脈絡和走向。
更讓他欣喜的變化，發生在講臺下面。
週三的課後，趙磊沒像往常一樣急著去籃球場。
他磨蹭到講臺邊，伸手搓了搓後腦勺，表情有些彆扭。
“林老師，有個事……”趙磊清了清嗓子，“我前兩天在網上報了個PythOn程式設計的體驗課。你上次課上講的那個數值積分的邏輯，我回去試著用程式碼跑了一遍。居然跑通了。”
林宇停下手裡的動作，看著這個一米八三的壯漢。
“然後我覺得，好像程式設計也沒那麼難？”
趙磊咧開嘴，笑得有些憨，“我以前總覺得，敲程式碼那是你們這些戴眼鏡的人才會幹的事。”
林宇忍住了笑意，指了指趙磊的臉：“趙磊，你也戴眼鏡。”
“啊？我這是散光加近視，平時打球不戴，上課才戴，不一樣不一樣。”
趙磊擺擺手，抓起書包一溜煙跑了。
陳雨薇的變化則更加安靜，但也更深。
她開始每天晚上花兩個小時死磕機率論的課本。
遇到不懂的地方就做上標記，第二天透過微信發給林宇。
她的問題越來越刁鑽，越來越有深度。
從最開始的“貝葉斯公式在多條件下的變形怎麼用”，一路問到了“蒙特卡洛方法的收斂性證明裡這一步邏輯我推不出來”。
林宇發現，這個平時看起來柔弱的女生，有著極強的數學直覺。
只是被前幾年江海大學那種填鴨式的水課教育給徹底埋沒了。
他開始有意識地給她推薦一些進階的外文文獻和學習資料。
還有一件事，林宇沒告訴任何人。
他利用系統返還的頂尖資料分析能力，對“星途貸”的那份合同條款做了一份極其詳盡的法律與金融分析報告。
這份報告已經透過李文浩，轉交給了國安的調查組。
在報告裡，林宇不僅拆解了那百分之七十八點六的實際年化利率陷阱，還透過合同編號的編碼規律和賬戶管理費的流水特徵，逆推算出了該平臺至少涉及七千萬元以上的放貸規模，以及受害學生的人數底線。
週四下午，林宇正在辦公室裡整理教案，桌上的手機響了。
一個沒有歸屬地的陌生號碼。
林宇按下接聽鍵，沒出聲。
“是林老師嗎？”
電話那頭的聲音經過了明顯的變聲器處理，聽起來像悶在罐子裡，
“我是星途貸的前員工。我在網上看到了你的影片，也看到了你們學校學生在貼吧裡的討論。我手裡有些公司的內部資料。”
林宇靠在椅背上，手裡轉著一支圓珠筆。
“我離職是因為實在看不下去他們逼死學生的做法。”那個聲音繼續說道，
“我願意當汙點證人，把這些資料交給你。但我們需要見一面。”
林宇聽完，只問了一個問題。
“你怎麼知道我的私人手機號？”
電話那頭瞬間陷入了死一般的安靜。足足兩秒鐘，沒有任何聲音。
“嘟——嘟——嘟——”對方直接結束通話了。
林宇放下手機，把剛才自動錄下的通話音訊匯出來，順手發給了李文浩。
下面附了一行字：“可能是底層的試探，也可能是釣魚。你們的人收網動作快點，對面急了。”
李文浩秒回：“收到。這段時間別接陌生電話，下課直接回宿舍，儘量別去沒監控的死角。”
省級展示的倒計時牌，被林宇用透明膠帶貼在宿舍的牆上。
紅色馬克筆寫的大字：還有11天。
電腦螢幕上，公開課的PPT已經改到了第七版。
他反覆打磨每一頁幻燈片的排版、每一個案例的切入角度、每一個過渡環節的節奏。
他甚至在腦子裡模擬了省廳評審組在提問環節可能丟擲的所有刁鑽問題，並準備了三套不同的應對方案。
錢麗玲前幾天透露的資訊，讓他多留了一個心眼。
趙文遠想在“偏離教學大綱”上做文章，那他就把這條路徹底堵死。
林宇花了一整晚的時間，把省級展示課的所有內容，做了一份極其詳細的“教學大綱對照表”。
他把課件裡的每一個應用案例、每一個拓展知識點，都逐一標註了在教育部最新版《高等數學教學大綱》中的對應條目和章節號。
這份表格被他列印出來，裝訂成冊。如果趙文遠找的人敢在評審現場拿大綱說事，他會直接把這份對照表拍在對方臉上，逐條駁斥。
週五晚上十一點。
蘇晚在307宿舍的微信群裡發了一條訊息。
“巧兒的媽媽剛才打電話來了。巧兒已經在收拾行李了。”
緊接著，群裡彈出了一張照片。
照片的光線有些暗，看背景是在一間老舊的平房裡。
一個洗得發白的舊雙肩包被塞得鼓鼓囊囊，拉鍊都快合不上了。
揹包旁邊，端端正正地放著一本翻得起了毛邊的《高等數學》課本。
課本的扉頁翻開著，上面貼著一張江海市風景的明信片。
明信片空白處，寫著一行歪歪扭扭、用力極大甚至劃破了紙背的字。
【我要回去把數學學好。】
陳雨薇看到這張照片後眼睫毛都笑彎了。
“等你ღ( ´･ᴗ･` )。”
蘇晚緊跟在後：
“等你ღ( ´･ᴗ･` )。”
張小曼甚麼字也沒發。
她舉起手機，對著宿舍靠窗那個角落拍了一張照片，發到了群裡。
照片裡是一張空了半年的床。
竹涼蓆擦得乾乾淨淨，淺粉色的枕頭套疊得整整齊齊，床頭的小架子上，那隻缺了一隻耳朵的卡通貓杯子安靜地立在那裡。
三張照片，三條訊息，疊在手機螢幕的聊天框裡。
像三塊拼圖，在靜靜地等待著最後一塊補齊。