第41章 霓虹物語1981（10） 因……
因為面試模擬的關係, 2月5日木曜日（週四）這天，東海中學的國三生上午都不用上課。
如果不是即將面臨入學考試，這對學生們來說倒是一個大好訊息——學生就是這樣的, 因為任何原因能夠不上課，都會有一種撿到錢的快樂。這和放假還不同, 放假只能算是‘發工資’, 和白撿錢不是一回事。
然而很可惜, 在升學的壓力下, 即使是打算上個普通高中混日子，對大學則完全沒有想法的學生, 這個時候也對不用上課沒多少感覺了。不少人平常不看書的，現在也‘臨陣磨槍’, 休息時間都在背課本上的知識點呢！
“真的好擔心，‘面試須知’我都看過了，那些問題不難。但要求全程說敬語甚麼的, 這可頭疼了，現在真的會有在家裡, 也全部說敬語的家庭嗎？”和林千秋隔著一條走廊的同學，雙臂枕在腦袋後，左右張望了一下, 才抱怨起來。
‘面試須知’是前幾天學校就發下來的資料，上面都是高中入試時, 面試部分可能問到的問題，另外也提了一些注意事項、cue了面試流程甚麼的。基本上看過之後, 就能對高中入學面試心中有數了。
當然，這樣紙上談兵還不夠，所以才有今天的模擬面試, 就是要透過實戰加深學生的印象，同時也是鍛鍊學生的臨場應變。
“會有啊，我叔叔家就是這樣。”有同學不以為然地說。
只能說，人人都是身邊統計學大師，自己家隨意了一些，身邊的親友家也沒有特別古板的，就會認為這件事不可能。殊不知，這個世界上不可能的事太多了！
對此林千秋是感同身受的，因為她家之前就是在家也會一絲不茍說敬語的！這一點完全是林父的原因，他堅持如此。很難說，哥哥林健太郎變成了叛逆的樂隊青年，沒有從小到大壓抑過大，於是物極必反的原因。
等到林父去世，林家搬到了出租房裡，家人之間的相處就遠沒有那麼一板一眼了。這不只是因為一家三口蝸居在一個房間裡，低頭不見抬頭見，全天候高強度地‘恭恭敬敬’太累人了。更多還是因為林美惠和兩個孩子，本身就沒有那麼古板，那麼多年也沒被林父真正‘馴化’。
“好吧，就算有那種家庭好了，反正我們家不是那樣...昨天，我為了提前習慣面試時的全程敬語，吃晚餐的時候就恭恭敬敬地說敬語。我妹妹說我是燒壞了腦子，媽媽則是覺得我闖了大禍。”林千秋旁邊座位的同學聳了聳肩說。
“要我說，敬語不算很難，只要注意一下就好了。反正面試也只有幾分鐘，難道幾分鐘的敬語狀態還不能維持？我最怕的是，不小心翻白眼...你們知道的，我總是說著說著就翻白眼。我沒有別的意思，就是習慣動作而已，但這會給面試老師留下很不好的印象吧？”
“私立高中特別看重學生的面試表現，真擔心到時候因為這個原因不被錄取。”
私立高中和公立高中都有入學面試，但面試表現對錄取與否的影響是不同的。
總的來說，入學面試這件事是‘扣分制’，就算沒有亮眼表演，只要從頭到尾沒有犯大的錯誤，那對入學就是沒甚麼影響的。可是怎麼算沒有犯大的錯誤呢？這上面私立高中要嚴格一些，公立高中就溫和得多了（他們問問題也會更簡單、更流程化）。
就在學生們有的抓緊時間複習，有的又拿出‘入學須知’看，還有的串閒話時。教室門被拉開的聲音讓教室裡一下安靜了下來，是阿部老師來了。
阿部老師清了清嗓子，對學生宣佈了一會兒去校長室進行模擬面試的事。然後又說：“不用太緊張，今天只是模擬面試，即使表現不好也不會影響甚麼。這次模擬面試的目的是幫助你們查漏補缺、習慣面試氛圍，所以犯錯也是模擬面試的一部分。”
阿部老師是很嚴肅的老師，過去抓學生學習抓的很緊。但最近是越來越溫和了，說話都是以安慰、鼓勵居多。也不只是她，好像學校裡的老師面對即將參加高校入學試的國三生們，都是差不多的態度。
然後阿部老師又讓大家有面試時拿不準的問題都來問她，現在模擬面試還沒有開始，所以還可以問——爭取模擬面試的時候挑不出毛病，可以一次過。這當然不是因為模擬面試還要打分，只是順利透過的話，有助於建立起入學面試時的自信心。
於是不少學生就去問，直到時間差不多了，阿部老師才看了看手錶說：“模擬面試9點鐘開始，我們是A班，所以是我們先來...現在只有5分鐘了，要過去了哦！”
三年A班的學生們就混合著緊張又興奮的心情，拖拖拉拉到了校長室外。今天的校長辦公室臨時佈置成了面試屋，裡面有好幾位老師坐在面試桌後，一切都是模擬真正的入學面試。
到了校長室門外，阿部老師也要進去，成為面試老師的一員。在進去之前她還指揮學生們：“不要一副散漫的樣子，也不要在走廊上喧譁，要有這個時候面試已經開始的心情...如果是真正的入學面試，難道你們還要在外人面前，也一副沒規矩的樣子嗎？”
於是大家打起精神來，還大概按照學號排了隊——入學考試時有考生號，面試也是按照考生號來的。但模擬面試沒有特意編號，就按照學生在班級的學號來了。
阿部老師進了校長室，幾分鐘後就有另一位老師走出來，告訴他們要開始了，然後又急匆匆拉上校長室的門。之後很快的，裡面傳來一個老師的聲音：“1號考生，請1號考生進來。”
學號是‘1’的同學狠狠嚥了一口口水，大聲答‘是’的同時，伸手拉門，說道：“抱歉，打擾一下！”
隨著這個同學進去並轉身拉上門，其他人面面相覷，想要說點兒甚麼又無從說起。
雅子也挺緊張的，問林千秋：“千秋你問問我‘面試須知’上的問題吧，我很擔心到時候甚麼都想不起來。”
“不會的，你要對自己有信心。每年那麼多升學的學生，他們參加面試時都很緊張，但多數最後也不會有甚麼問題呀...還不如整理一下頭髮和衣服？你的領子捲進裡面了。”林千秋盡力轉移雅子的注意力，讓她不那麼緊張。
等待被叫到自己學號的時間裡，學生們的狀態大同小異，都會有因為緊張而有些焦慮。而每當有人從校長室裡出來，也會有人立刻問他怎麼樣，表現如何，老師問了甚麼問題，有甚麼是需要格外注意的——其實說來說去就那些，‘面試須知’上都有提到，只是實踐就是另一回事了。
就在這種多少有些難捱的等待中，校長室裡又傳來了‘叫號’的聲音：“24號考生，請24號考生進來。”
林千秋的學號就是24，聽到輪到自己了，深吸了一口氣就走到了門口。在門口以不大不小，能讓裡面的老師聽清，又不會太過於響亮的聲音回答：“是...很抱歉，打擾了。”
林千秋拉開門的動作不慢，但也沒有之前很多同學做這個動作時，那種趕時間一樣的莽撞感。她就是輕巧柔和地拉開門，站在門口先衝裡面的老師微微躬身問好，然後才一步走進去，再次微微躬身示意，並輕聲說道：“請多多關照。”
半轉身又關上門後，這才彷彿尺子量的一樣，每一步都踏出差不多大的步子。當走到了面試老師們正對面，就停在了給面試學生的椅子旁。
這時候，扮演面試老師的校長也恰當地示意：“請坐吧。”
得到了允許，林千秋才點頭致謝：“是，失禮了。”
坐下後，林千秋的儀態依舊是無可挑剔的，這方面她拿出了過去在藝館學習舞踴時的成果——那種專門為歌舞伎子弟、藝伎提供教學的藝館，特別傳統，對禮儀看的最重了。林千秋在那裡學藝近六年，真的擺出樣子來，是真能‘唬人’啊！
和她的同學比，這都有些欺負人了，屬於是職業的遇上業餘的。
坐下後林千秋簡單自我介紹道：“我是來自東海中學三年A班的林千秋。”
自我介紹當然可以很充實，但這是入學面試，這樣一句話介紹自己的名字和學校就夠了。至於其他的東西，面試老師會問。真的自我介紹說完了，那老師們還問甚麼呢？
“那麼，林同學，請問你們學校的建校日是？”坐在最中間的校長丟擲了第一個問題。
這個問題不算刁鑽，在‘面試須知’裡，可能問到的問題分為了三類，一個是關於初中學校的，一個是關於家人（主要是父母）的，再一個就是關於本人的了。學校的建校日甚麼的，是關於學校的，‘面試須知’裡有提到，都不算‘超綱’的。
林千秋立刻流利答道：“是，我的母校東海高中，建校日是1959年4月3日。”
校長點點頭，很快就丟擲了第二個問題：“你在學校裡最喜歡哪位老師？”
雖然多數面試時的問題都不需要學生‘擴充套件’，簡單準確就最好，面試老師想知道更多的話他可以再問。
但這個問題屬於是可以稍微‘擴充套件’一些的，所以林千秋就把握著其中分寸回答：“是，是教授國文的班主任阿部老師，阿部老師對我們很嚴格，但也很關心我們...而且我最喜歡、最擅長的科目就是國文。”
一旁的阿部老師露出了微笑，但很快嘴角又拉平了，她跟著問：“林同學，你最近讀的一本書是甚麼？”
林千秋以一種恰到好處的真誠口吻說道：“因為最近面臨升學考試，已經很久沒有閱讀課本以外的書籍了。不過還是有在讀講述貴校歷史的書，因為覺得這樣可以激勵自己，在最辛苦的日子裡保持積極和專注。”
這回答很漂亮，同時也是林千秋志願學校都是好學校才能這樣說。她的志願學校都是名校，所以確實存在專門講那些學校校史的書，有的甚至不是學校自己出版的......
“那麼，你報考我校的原因是？”阿部老師追問。
“因為很喜歡貴校嚴謹的治學態度、優良的教學條件...另外，貴校的教學成果也是我報考的重要原因，我希望未來能上國內TOP3的大學，只有在一流高中努力學習才有更高的希望達成目標。”
這不是最‘王道’的回答，一般回答的‘虛’一些，講些學校的好話，再說自己想要成為對社會有用的人，這就可以了。林千秋這個太務實了一些，說到底不就是為了考一流大學，所以要上一流高中唄...就顯得功利。
不過林千秋也沒有說的那麼‘直白’，何況前面還有一些鋪墊，所以真的是那所學校的老師大概會覺得很入耳吧。再說了，考入好高中為考好大學做準備，哪所學校會不喜歡這樣的學生呢——對一流高中來說，學校的大學錄取率，尤其是名校錄取率，一直都是命根子啊！
之後問的問題也是波瀾不驚，林千秋答問題的方向、語氣全都挑不出問題來。所以中間都沒有中斷過，而不是像有的學生進來後，中間不斷出問題，老師就要停下來提醒甚麼的...這樣一來，效率就很高，大約兩三分鐘就結束了。
“那麼，就到這裡結束吧。”校長左右看了看，見其他老師沒有異議，就對林千秋點頭，示意結束了。
林千秋就從座位上起來，站到一邊鞠躬說道：“是，很抱歉，今天打擾了。”
然後又往後退了一步，然後才轉身往外走——她儘量控制自己及時轉身，而不是退到門口了再轉身。過去她在藝館學到的就是這樣，在有長輩或者地位更高的人在場時，離開時儘量不要讓他們看到你的背影。
入學面試雖然看重學生的禮儀，但顯然比起藝館這種傳統陣地，那還是要‘現代’不少的。禮儀歸禮儀，尊卑分明就不至於了...至少檯面上是這樣。
......
給學生做模擬面試，說快也快，雖然過程中總會有這樣那樣的意外，時不時會有一種‘這也做不好’的無奈。但A班只有30人，兩個小時怎麼也面試完畢了——之後還有三年B組，不過中間還可以休息一下。
後勤老師端來茶水，老師們也交換著各自意見，教三年級英語的加藤老師就直接說了：“A班的表現還可以，多數都是一些小問題，只有3、4個學生需要重點關照一下。不如之後結束了，再和B班需要重點關照的學生一起，多進行一場模擬面試吧。”
“這倒是行得通，而且也不用像現在這樣這麼多老師，還有別的事的老師可以先走，有空的老師留下來主持就行。”學監贊成這個就點了點頭，另外還補充了一下自己的意見。
“總的來說，還是和往年沒甚麼差別。除了個別緊張到話都說不出來的學生，需要重點關照的，果然還是那幾個表現欲過於旺盛的學生。哪怕是圈定了回答的面試，也會答到一半離題萬里，盡說一些多餘的話。”
“至於那種因為緊張而語言混亂的，其實都是小問題，經過模擬面試的鍛鍊，一般正式的入學面試都會好很多。就算最後這上面還是差一點，多數高中的面試老師也能體諒，不至於影響學生入學。”
這個觀點得到了大家共同的肯定，阿部老師也跟著說：“語言混亂和禮儀不夠到位是最常見的，但前者只要不是特別嚴重，面試老師是不會嚴格扣分的。禮儀的話，現在的孩子啊，這上面也是一年不如一年了...不過面試時間很短，整個過程也是固定的，只要注意一些，也不會有甚麼問題。”
說起來，入學面試就是這樣的，真正差到需要特別關注就那麼幾個，最後影響到高中入學的就更是寥寥無幾了。但相對的，面試表現出類拔萃，能讓人一眼看到的，其實也就那麼一兩個。這也不是學校能教出來的，一般都是學生自己天生能應付大場面，另外家庭教育也做得好。
多數學生還是不好不壞，不會讓面試老師另眼相待，也不會引來惡評，最後影響入學。
“嗯，也有一些孩子表現的特別好，對吧？剛剛A班的話，我就記得林千秋這個學生，真是讓人印象深刻。”校長露出了回憶的神情：“她讓我想到了我剛剛成為老師時的事，那時候的學生多數都禮數週全，風度和現在完全不一樣。”
這顯然都是三十年前的老黃曆了，而且校長這樣說，多少是有失偏頗了。三十年前他剛成為老師時，就去了一所很出名的女校——說實話，三十年前的日本百廢待興，那時很多人都是沒有念高中的，初中生都少見。
這種情況下，能在知名女校唸書的都是些甚麼家庭的孩子？
這時候都不用討論時代在變化，對學生的要求也在變化了。就說以這種經歷，論述當年的孩子比現在的孩子各方面素質更強，那和倖存者偏差有甚麼不同？
“三年A班的林千秋啊，的確，禮儀舉止、語氣談吐、儀態神情...全都無可挑剔呢。我記得那個孩子以前沒這麼出眾的，對吧？果然啊，小孩子懂事也是很快的，這方面女生就比男生要早一些了。”
“不成熟啊，這就是國中老師很難的原因了。”加藤老師搖了搖頭：“我們在這裡說說國中孩子真實情況，不往外傳啊...13歲到15歲的孩子，其實就和野獸差不多，根本沒法好好約束的。他們一方面不像國小的時候還是小孩子，老師作為成年人很容易管理。另一方面，又沒有再大幾歲後的成熟...”
“其中一些力量已經大到可以和成年人對抗了，腦子卻是混沌的，想起甚麼是甚麼。就連他們自己都無法控制自己，更別說老師和父母了...這不是野獸是甚麼呢？像林千秋這種迅速成熟懂事的學生可不多見，而且她也是三年級了才有變化的，不是嗎？”
“所以我自己可以做老師，但我絕對不會讓我的孩子做老師的，尤其是國中老師。”
“其實也沒有那麼可怕。”有老師公允地說：“這個年紀的孩子確實難以管理，但很多時候也不是他們想要這樣的，誰都有那個時期，不是嗎？就連加藤老師你，也是有青春期的，那時候恐怕也讓老師和令尊令堂很頭痛吧？”
這倒是無法反駁的了，所以加藤老師也不再說甚麼了。
而當老師們在談論剛剛A班的模擬面試表現時，結束模擬面試回到教室的三年A班學生們，不少也在覆盤。
雅子顯然算是表現比較好的，就興高采烈地對林千秋他們說：“其實面試也沒有想象中的難，只要一開始沒有忘記一些打招呼的禮儀，沒有犯錯。那坐下後，很自然地就能回答老師的問題——本來就是一些很簡單的問題，只是回答的時候不要想甚麼說甚麼，得注意透過回答給老師留下好印象。”
“雅子你就好了，本來就很乖巧吧，這種時候和平常差不多就行。我不一樣，走進去老師就說問好的方式不對，可我平常就是這樣和長輩問好的吧？”女生之中安貞忍不住說道。
安貞最近是挺焦慮的，她本來還不太在意升學的事，她想著只要有高中讀，拿一個高中學歷去工作就行了。但到了快要入學考試的時候，就忍不住胡思亂想，擔心最後公立高中也落榜，要去‘二次試’。
去‘二次試’的話，不只是多受一段時間折磨的問題，關鍵是‘二次試’能上甚麼像樣的學校？
萬一去了那種有很多不良的學校，那就慘了！
“阿部老師還問我，為甚麼要考這所學校。我就說，‘雖然最後總是要結婚嫁人的，但媽媽說的，現在這個時代至少要有一個高中學歷，不然男人都會被嚇跑’——這完全是實話吧？結果完全不行啊！阿部老師就說了，這會給面試老師留下壞印象。”
“所以，是為了讓面試老師有好印象，撒謊也無所謂嘍？”
現實就是這麼個現實，再者，與其說是撒謊，不如說是語言修飾吧？而且大家其實都知道的，很多人也不是在意撒謊，現在說這個，更多還是為了抱怨自己模擬面試的不順。