第191章 第 191 章 講座（上）
陸五郎好歹在官場混跡了這麼多年?, 甚麼場面不曾見過?，倒也不會怯場，只?是一時之間有些怔忡, 竟有種?酒還未醒的恍惚。
他站在原地, 不知該進該退。
想當年?隨上?官去州府見刺史時, 也不曾這般。
他不動, 這些學子們也不動，場面宛如被按了暫停。
僱工有些不解，撓頭問：“郎君，還要進去麼？”
這話彷彿一顆石子投入湖面，霎時濺起漣漪。
方才僵著不動, 只?瞪大眼睛望著他的學子們, 紛紛像從石化中甦醒般活了過?來。
真怕這位書肆不知從何?處請來的“實務官”怯場跑了，離得近的幾排人連忙起身?, 向他叉手行禮：“郎君請。”
場面壯觀, 卻?也透著幾分說不出的詭異。
既然能與祝清為友，陸五郎自然不是拿腔作勢之人, 見狀, 他也客氣還禮：“不敢當, 不敢當。”
腦子裡卻?已亂成一團：這到?底是怎麼回事？
依他之見, 長安學子居於繁華之地求學, 正是年?少氣盛、傲氣十足的年?歲，斷不會如此?謙和守禮呀。
他一面故作鎮定往裡走，一面想, 長安雖文人云集、學堂林立，可這般精神面貌的，絕不似尋常學堂的學子。
他萬萬沒想到?, 眼前皆是國?子監的優質生源。
就這麼帶著一腦袋迷茫，他走進了研討會的屋子。
研討室當初修建時，祝明璃考慮了容客量，故而還算寬敞，再加上?窗戶開得大，光線明亮，更添空間感。
可架不住裡頭密密麻麻坐滿了人，譬如前排那個小?郎君，打眼一看便很瘦，跟竹竿兒似的，旁人還往他身?邊擠，將他襯得更瘦了。
那本?容三人的長凳，足足坐了四個人，瞧著好不可憐。
見這位郎君盯著自己看，沈令文先是一愣，隨即眼裡發?亮，如等待師長點名的好學生一般。
他恨不得立刻上?前，為這位郎君講解黑板如何?使用、提綱如何?列、流程如何?走……好讓今日的講授充實又密集，不虛度任何?一炷香。
旁人見陸五郎望向沈令文，都猜測可能是沈令文先前研討會中表現突出，或許這位“實務官”也注意到?了他，才會願意來講課？
莫非當時他們討論?時，這位郎君已在外面暗暗觀摩，覺得這些都是好苗子，願意來點撥一二？
越是腦補，越是感動，那種?惺惺相惜、隔空受教的滋味便愈濃。彷彿雖無師徒之名，已有相知之實。
書肆請人講座，自有“客座教授”的待遇。
陸五郎懵懂地往黑板那邊走——倒不是他懂這佈局，而是唯有那兒空著一塊，實在沒處下腳了。
他站在黑板旁，此?刻終於徹底回神，在心裡大罵：祝清啊祝清，你真不厚道！怎能如此?坑害友人？唉，果然是喝酒誤事！
好在他先前因祝清來詢問定講題，心裡大致理過?脈絡。
像他們這等經驗老道的實幹之才，只?要有個引子，便能源源不斷說下去。
分享經驗這種?事，人多人少，本?無分別。只?是他原想著人不會太多，至少能坐下一邊喝茶，一邊閒聊，興許還能小?酌幾杯……卻?不想這念頭剛劃過?，僱工便奉上?茶來。
茶托上?可不只?一杯清茶，而是各色茶飲皆有。此?時人都知道茶能提神，這一案茶飲，倒像是真怕這位“客座教授”中途犯困似的。
僱工將茶盞往他面前案上?一放：“郎君，您請坐。”
陸五郎這才往身?後看，原來有張椅子。
只?是這椅子不僅靠背、坐墊套了墊子，連扶手也裹了軟墊，與他尋常所見的太不相同，才沒留意。
坐下的第一反應就是，真舒服。柔軟又放鬆，還能支撐背脊。
茶、座，他都明白了，那旁邊的巨大的黑色木板又是做甚麼用的？
他目光投過?去，那僱工立刻機靈道：“郎君講學時，若想列些提綱，或是需學子們著重留意之處，便可在此?板上?書寫。”她指著下方木槽裡的粉筆，“用此?物便可寫出字來，只?是不如毛筆那般好使。郎君若不習慣，書肆這邊也有人代為書寫。”
這“代筆”之人，自然便是文啟先生。
幾次研討會記錄下來，他們於速記、整理提綱一道已鍛鍊得極為嫻熟，若需有人在一旁做類似“簡報”的輔助，再合適不過?。
這安排環環相扣，完全出乎陸五郎預料。
他一時不知如何?應答，總不能當著這麼多直勾勾盯著他的學子面，現學現用，寫些歪斜字跡吧？
他隨手選了杯茶，借喝水的功夫定神，順便壓壓驚。
他本?不喜茶，因此?時煮茶多佐姜、大料，味濃而辛烈，雖然能喝，但絕不會選擇。
不料這茶一入口，頓覺眼前一亮。茶湯清爽，裡頭竟摻了許多搗碎的果醬，果香清甜明顯，在此?基礎上?，又慢慢透出一股極清冽的酒香。三種?滋味融合得極妙，這正是現代奶茶店會出的酒釀果茶，且是井裡鎮過?的，入口沁爽，整個人都為之一振。
陸五郎一口氣飲下半杯，將茶盞放下：“既然如此?，那便有勞了。”
卻?不料話音剛落，室內學子們齊刷刷舉起了手。
陸五郎在椅子上?坐得好好的，差點嚇得跌下去，這又是甚麼陣仗？
他卻?不知，研討會因為來人越來越多，為了維持秩序，祝明璃便讓沈令文這主持人定下新規矩：要發?言或想上?臺板書，須先舉手；若無人舉手，便可上?前；若多人舉手，則須決出次序，以免混亂嘈雜，壞了氣氛。
因而眾人早已養成“要發?言，先舉手”的習慣。且經改良，通常由?主持人隨機點選，如此?才不會七嘴八舌互相打斷，喧嚷如市。
此?刻陸五郎不開口，他們便只?以殷切眼神望著他，一言不發?，場面在陸五郎看來，著實詭異。
他只?得將略帶迷茫的目光投向那小?僱工。
僱工平日進進出出沏茶倒水，對此?場景早已見怪不怪，秉持掌櫃交代，開口道：“諸位郎君，今日為使各位安心聽學，東家已安排文啟先生負責板書。紀要亦如往常，書肆皆會整理。諸位若忙不過?來記錄，也無需擔心。”
眾人這才齊刷刷將手放下，乖巧得不像話。
陸五郎又開始懷疑：這真不是祝家哪一房特別能生的旁支後輩麼？怎的一個個如此?乖巧？
僱工安排妥當，便安靜退下。
很快，掌櫃便領著負責記錄的文啟先生到?了，隔壁間的文啟先生們也紛紛落座。
掌櫃上?前低聲解釋日程安排：“郎君，今日分上?下半場，若累了或腹中飢餓，可隨時叫停，給僱工使個眼色便成；另需留意時辰，最好上?午一題、下午一題，下午那場稍短，留出時辰問答。”
當然，具體問答安排待午間時再細說，此?刻只?先讓他心裡有個底。
好細緻的章程！
陸五郎很是肯定，就連書院裡的教書先生，也未必有這般細緻妥帖的安排。
一時心裡既覺熨帖，又覺古怪，怎就莫名其妙攬了樁如此?鄭重的大活？
掌櫃說罷，便禮貌退下，只?道：“陸郎君隨時可開講。”
滿屋學子大眼瞪小?眼。
陸五郎從最初的震驚到?此?刻已有些麻木，冷靜地進入了狀態，他開口道：“諸位請多多海涵。今日不過?分享些淺見，算不得講授。”這都是他預先想好的說辭，對三兩人說與對一群人講，感覺也差不離。
因為當時腦中構想的是與祝家晚輩閒談，故用詞、語氣皆較為親切。
放在這般大場面裡，他這般和善態度，倒勾勒出一個平易近人的親和官員形象。不過?雖然是學子的腦補，但也確實是實際。
他開口道：“我先前與祝二……”說至此?處一頓，意識到?這些學子未必認識祝清，因為他至今也沒明白這些人究竟是何?來歷，便轉口道，“便按先前定下的兩個題目罷。第一個，便是如何?防治水患。”
這是眾人早前討論?過?的問題，可正因討論?過?，反更想聽，這就和考後老師講卷子一樣。
學子們紛紛拿出在“文創區”買的筆記本?，翻到?之前記錄的那一頁。
他們手中的筆記本?五花八門，有素雅山水的，有五顏六色的，有簡簡單單隻?印了“吉”字或“順”字的祈願版，還有印著詩人背影、題著詩詞的追星版……無人用自制的，因為書肆的選紙與墨相配，大小?合宜，是祝明璃特意定的A4、A5款，價格也公?道，自己回去裁製反而不便。許多學子還因此?染上?“買本?子癮”，日日為新本?子謀劃該如何?記。
動作整齊劃一，竟有種?進了“衝刺班”的錯覺。
陸五郎哪曾想過?自己說的話有何?寶貴到?需要隨時記錄？也未料到?會被如此?認真對待。
好多花話到?了嘴邊，又咽回去，在腦中轉了一圈，理得更清楚才敢說出口，說得也更簡明直白些。
看著學子們的神情，他心中感慨萬千，自己已許多年?未曾受過?這般待遇了。
初放地方時，他也熱血滿懷，可到?了任上?，種?種?陳規舊弊、腐敗上?下，九成精力?都耗在了周旋應付上?，而非真做實事。
消沉過?一陣，才慢慢摸索出門道，開始踏實辦事。可往上?走仍艱難，他太較真，不擅討好，為人耿直，總得罪上?峰。像他這般不頻調動、一直遇不上?賞識之人的，便難有進步。
久而久之，旁人見風使舵，對他便少了尊重，哪怕他真做了許多實事。
後來調任，年?歲漸長，官職依舊，下屬們也不過?表面奉承，那並非陸五郎所求。
他曾幾度想收徒，可地方縣學、府學的學生，想要的師長是能助他們往上?走的，去到?州城、京城，想學的也是錦繡文章，而非如何?踏實做事、在亂麻中理出頭緒。
陸五郎這些年?人情冷暖看遍，漸漸也歇了收徒的心思。待終於 調回京城，更是被磨得沒了心氣，不再提收徒，也受盡白眼——在京城，要麼有家世，要麼有官銜，如他這般碌碌之人，旁人見他履歷考評，只?會說一句“庸吏”。
如今往這一坐，看著眾人殷切眼神，不是下屬那種?溜鬚拍馬，而是真切的求知，他忽然找回了十多年?前初想收徒時的心緒。那是種?想將心得傳下去，扶一把與自己當年?一樣迷茫的年?輕郎君的純粹。
一時之間，只?覺精神百倍，渾身?是勁。
他先以親身?經歷講了總體框架，學子們一聽，面上?皆露出笑?容，這些與他們當初研討所得，竟有八成吻合。
餘下兩成，確實是因為未經實踐，難以想象做事時還有哪些方向需留意。
陸五郎見他們面上?齊齊帶笑?，古怪得很，忍不住將眼神轉向別處，落到?立在黑板前的文啟先生身?上?，對方正以一手極漂亮的小?楷，在黑板上?寫下了提綱。
他自己都未想到?，思路竟能被如此?清晰地呈現出來，且每一處皆留了空白，顯是經驗老道，預備後續細化或新增批註。
這般排版，在現代很是稀疏平常，可在此?時眾人寫字皆成列，很難見到?這種?大小?字號、縮排畫點的手法。可以說是新鮮至極，層次分明，框架結構一目瞭然。
他不再看黑板，目光轉到?前方案上?，不僅擺了茶，還有些吃食，許是怕他講久了餓了，需潤喉甜口。
這些點心切得細巧，一口便能嚥下，確保不會因進食而不雅，還貼心地配了木夾，想必是供他休息時不髒手享用。他沒認錯的話，這碟子裡的餅乾、小?蛋糕，可不便宜，都是近來長安那間火熱的昂貴糕肆“甄美味”裡的糕點。
這些念頭在腦中迅速劃過?，嘴上?卻?未停，漸漸進入一種?投入的狀態，幾乎忘了周遭學子們的存在，自顧自講解起這些年?經驗。
他的講述與討論?不同，帶著真實經歷，有故事感，格外落地。
他從每一條具體怎麼做說起，不講如何?成功，專講容易做錯甚麼。
此?時雖然沒有“失敗是成功之母”的俗語，但陸五郎這些年?總結下來便是，踩的坑越多，成長越快，才越能把事做好。
而每條坑，皆出人意料。
比如，你費心費力?想讓河岸百姓搬遷，他們多不願，此?乃人之常情。要讓他們配合官府行動、接受安排，便需許多經驗。再如，與那些不想做事的同僚周旋，該如何?安排他們？與鄰縣打交道，對方或想將事壓下來，不與你配合，又該如何?應對？
光是人際上?的坑，一個接一個，說足半個時辰也未說完。
學子們筆下如飛，根本?記不過?來。許多事確實需要親身?體驗，才能吸取教訓，做得更好，成為一個不僅實幹、還得八面玲瓏的人。
這還僅是人際周旋，至於真正做實事，更有許多門道要說。
可中場休息時間到?了，為保證“特邀嘉賓”體力?與學子們的專注，祝明璃規定了符合人體規律的休憩時間。
掌櫃一直盯著時辰，見差不多了，便趁陸五郎停下喝茶的空檔，趕緊上?前：“陸郎君，您先歇口氣，出來逛逛，或是喝點水、用些點心墊墊肚子，免得待會兒乏了。”
陸五郎平日裡辦公?務，常是一鼓作氣做到?頭暈眼花，腰痠背疼，腦子發?漲，後面越做越差。
很需要有人強制叫他歇息，便順從接受了。
掌櫃直起身?子對眾人道：“諸位郎君，請暫歇片刻，讓陸郎君稍作休整。”
眾人毫不介意，紛紛道：“陸郎君辛苦了。”
此?時還沒到?提問環節，故而即便陸五郎表現得十分友善和藹，學子們也未厚著臉皮上?前。
掌櫃見陸五郎坐在那兒，有些從狀態中抽離，似不想吃也不想喝，或許有些不自在，便道：“陸郎君可要去外頭透透氣？我們這宅子是新修的，景緻也新鮮，您可以逛逛。”
眼下外面反倒最靜，因為人都聚在此?處和院中，文創區、食堂、長廊、閱覽院那邊皆空著，可以隨意走走看看，換換腦子。
陸五郎便起身?出去。
學子們雖對他極感興趣，但既說了讓他歇息，便很知禮，未上?前打擾，只?偷偷目送他背影離去。
隨即，無論?室內院中，皆爆發?出熱烈的討論?，方才那半個時辰所聽，實在太有用、太新鮮。
不僅對日後為官有啟發?，於寫文章、做策論?上?，也學了許多人生經驗，頗有些開悟，長了見識。
休憩這半柱香時間遠遠不夠，眾人討論?得熱火朝天，卻?無人嫌吵，個個情緒激昂。
陸五郎隨掌櫃往外走，此?時方得空問：“你們東家可是姓祝？”
掌櫃答：“正是。”
疑惑被肯定，陸五郎反而倒抽一口涼氣。祝二郎若有這般本?事，怎會在官場混了這麼多年?，還在司天臺窩著？