12 月 1 日，學校開始準備期末考試。麥秋看著手裡的課本，心裡有點著急 ——《土壤學》《植物生理學》都是厚厚的書，知識點很多，他怕考不好。
“彆著急，咱們組織個複習小組，一起復習，” 趙志強說，“每天晚上在圖書館複習，互相抽查知識點，肯定能考好。”
張建軍和劉建國也同意，四人組成了複習小組，每天晚上都在圖書館複習。趙志強的《數學》好，負責幫大家講數學題；張建軍的《英語》好，負責幫大家背單詞；劉建國的《化學》好，負責幫大家講化學知識點；麥秋的《土壤學》好，負責幫大家講土壤學的重點。
每天晚上，圖書館裡都能看到他們的身影。麥秋把《土壤學》的知識點整理成筆記，分發給室友們；室友們也把自己擅長的科目整理成筆記，互相分享。
曉燕也在準備期末考試，她的《教育學》《心理學》知識點很多，每天都在圖書館複習到閉館。麥秋每天都會等她一起回宿舍，路上幫她背知識點。
“麥秋哥，你幫我背背《教育學》的重點吧，” 曉燕說，“我總記不住。”
“好，” 麥秋說，“你問吧，俺肯定能答上來。”
“甚麼是因材施教？” 曉燕問。
“因材施教就是根據每個學生的特點，採用不同的教學方法，” 麥秋說，“比如有的學生喜歡聽故事，你就用故事教他；有的學生喜歡動手，你就讓他多做實驗。”
“答對了！” 曉燕笑著說，“你怎麼記得這麼清楚？”
“俺覺得因材施教跟種地一樣，” 麥秋說，“有的土地適合種麥子，有的土地適合種玉米，得根據土地的特點來種，才能有好收成。”
曉燕點點頭：“你這麼一說，我就記住了。以後我教學生，也要像種地一樣，因材施教。”
複習期間，麥秋收到了家裡的信，娘說爹的腰不好，收紅薯時不小心扭到了，現在還沒好。麥秋很擔心，想回家看看，可離期末考試只有半個月了，他只能在信裡讓娘多照顧爹，自己好好學習，等寒假回家再看爹。
曉燕知道後，安慰他：“別擔心，你爹肯定會好起來的。咱們好好複習，考個好成績，讓你爹高興。”
麥秋點點頭，把擔心放在心裡，更加努力地複習。每天早上，他都是第一個去圖書館的；晚上，他是最後一個離開的。室友們都勸他別太累了，他說：“俺爹還在等著俺的好訊息，俺不能讓他失望。”
期末考試那天，麥秋沉著冷靜，把複習的知識點都答了出來。考完最後一門，麥秋長長地舒了一口氣，心裡的石頭終於落了地。
走出考場，曉燕跑過來，笑著說：“考得怎麼樣？我覺得我考得不錯。”
“俺也覺得不錯，” 麥秋說，“應該能考個好成績，讓俺爹高興。”
兩人坐在操場的看臺上，看著夕陽慢慢落下。“寒假快到了，” 曉燕說，“咱們很快就能回家了，就能看到爹孃了。”
“是啊，” 麥秋說，“俺還得去接鐵牛，他說春運人多，讓俺去火車站接他。”
“好啊，” 曉燕點點頭，“咱們一起去接他，然後一起回家。”
麥秋看著曉燕的笑臉，心裡很踏實。他知道，期末考試結束了，寒假就要來了，他很快就能見到爹孃，見到鐵牛，回到那個熟悉的村莊。他也知道，第一卷的 “麥浪翻滾” 即將結束，接下來的 “獨木橋與田埂” 會有更多的挑戰，但他已經做好了準備，和曉燕一起，迎接新的挑戰，走向更遠的未來。