閻解曠卻急了，連忙辯解：“今天真不一樣，老師說今天要講《精忠報國》的課文，那可是岳飛的故事，我早就想聽了。
不信你往教室裡看，大家都等著呢，我們都盼著這課。”
“精忠報國？”
李巧兒想了想，蘇衛國曾經給她講過這個故事。
她印象很深，岳飛的愛國精神當時把她感動得落淚。
“我聽過這故事，還記得裡面有個大壞蛋叫秦檜！”
閻解曠一聽，眼睛都亮了。
“那你來給我們講講吧！”
李巧兒趕緊搖頭：“我哪會講課啊，再說你們老師回來看見多不好。”
“都過了二十多分鐘了，他肯定不會來了。
求求你了，你就照著課文念給我們聽也行。”
閻解曠實在太期待這一課，一激動就拉著李巧兒的手把她拽進了教室。
還沒等李巧兒開口，閻解曠就向大家宣佈：“這是我家鄰居姐姐，她答應給我們講《精忠報國》的故事！”
“哇——”
學生們一片歡呼，還有人帶頭鼓起掌來。
“聽故事！聽故事！聽故事！”
大家紛紛跟著起鬨。
李巧兒盛情難卻，只好示意大家安靜，說道：“好吧，那我就憑印象講一點。”
……
冉秋葉帶著子楓在教務處辦完所有手續，剛走出門，就看到一群人經過。
“李校長，您好！”
冉秋葉朝人群中的校長打了聲招呼。
李校長見到冉秋葉，滿臉驚喜，趕緊和她握手。
冉秋葉其實身份也不一般，她出身書香門第，父母是歸國華僑。
李校長和冉父又是至交好友。
冉秋葉小時候，李校長還抱過她呢。
“正好碰見你，跟我來一趟。”
冉秋葉有點疑惑，問道：“甚麼事呀？”
“好事好事，咱們趕緊走吧。”
李校長一臉急切。
冉秋葉畢竟是下屬，不好推辭，便先將子楓託付給了教務處的同事照看。
她隨即加入了剛才路過門口的那支隊伍。
李校長向她介紹旁邊一位幹部模樣的中年男子：“這位是市教委的劉書記，今天來學校視察。”
“劉書記，您好。”
冉秋葉主動伸手與他握了握。
“老李，果然不錯，你們學校的老師個個精神，一表人才啊！”
幾個人寒暄幾句後，冉秋葉便擔任起嚮導，帶著巡視小組一路參觀校園。
走進教學區，書聲琅琅不絕於耳。
“現在國家大力支援教育，學生越來越多，教師數量卻跟不上了。”
說到這，李校長深深嘆了口氣。
劉書記點頭回應：“確實如此，當前國家百廢待興。
報紙上也常說，要不拘一格降人才。
我們教育體系還在建設中，每年大學畢業的師資遠遠不夠。
所以我們必須適當放寬要求，儘量從普通群眾中發掘有能力教學的人。”
李校長連連稱是。
冉秋葉也覺得劉書記說得很有道理，便在旁邊舉了個例子。
“劉書記說得很有遠見，民間確實有不少文化水平很高的人。
不知道您是否看過《喜羊羊與灰太狼》的故事？”
劉書記眼睛一亮，立即回答：“看過看過，我們全家都在看，確實是優秀的作品。”
“那您可能聽說過，寫這個故事的作者只有高中學歷。
他還是我的一個好朋友。”
冉秋葉語氣裡帶著幾分自豪。
“哦？這樣的人才，怎麼不盡快請到學校來任教呢？”
劉書記念念不忘招攬人才。
“劉書記有所不知，他是紅星軋鋼廠的職工。
不過他確實非常優秀，原本是廠裡的大廚，現在馬上就要晉升工程師了。
我想他應該不會來學校教書。”
劉書記聽後，惋惜地說：“那太可惜了。”
他轉而囑咐李校長：“以後發現人才一定要盡力挽留，學歷不重要，出身也不重要。
編制問題你可以直接找我，我來想辦法！”
“劉書記，您這話我可當真了啊？”
李校長喜出望外。
其實也不是優秀教師難尋，民間自有高手，但高手也要生活。
如果沒有編制，教師的待遇確實不高。
就像閻埠貴，一直是民辦教師，沒有正式編制，一個月只能領到二十五塊五。
在這種條件下，那些優秀又年輕的教師，都不願到這裡來。
“說真的，君子一言，駟馬難追。”
劉書記再次強調。
他們一間間教室看過去，課堂秩序良好，孩子們專心學習。
劉書記感到很欣慰。
“這些都是祖國的花朵啊！”
沒過多久，一行人走到了六年級的走廊。
六年級二班這邊，閻埠貴正在講解《精忠報國》。
整個六年級共兩個班，教學進度基本一致。
閻埠貴見李校長前來巡視，趕緊上前打招呼。
李校長向他介紹了劉書記。
閻埠貴一聽是大領導，激動地與他握手，說道：“真是三生有幸，您能路過聽我上課，我實在榮幸。”
劉書記對這些奉承話早已習慣，沒多在意。
“閻老師，我也是語文老師出身。
《精忠報國》這篇課文都講了這麼多年了，還在沿用我當年的教法，有沒有想過做些改進？”
閻埠貴一聽，感覺是在考自己，趕緊回答：“其實我們教研室一直在思考更新教學方法，只是目前還沒找到更好的方式。
有時候老方法雖然舊，但效果不錯，您看學生們學得不是挺好嗎？”
劉書記搖了搖頭。
他剛才注意到，有好幾個學生明顯心不在焉，對課堂內容沒甚麼興趣。
“可惜，可惜啊！”
閻埠貴正想再問，就在這時，隔壁六年級一班傳來一陣慷慨激昂的朗誦：
“駕長車，踏破賀蘭山缺。
壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。
待從頭、收拾舊山河，朝天闕……”
“這是岳飛的《滿江紅》！”
劉書記眼睛一亮。
他顧不上身後的人，幾步就走到了一班門口，冉秋葉等人也趕緊跟了上去。
“這位老師朗誦得非常到位，情感飽滿，看得出對這首詞理解得很深，是真情流露！”
冉秋葉從專業角度評價道。
“確實不錯。”
劉書記也表示認可。
“而且這正是一種創新，她能在講《精忠報國》時引入《滿江紅》，說明是下了功夫備課的！”
閻埠貴頓時感到十分尷尬。
他剛說完沒有新的教學方法，別人就已經用上了新方式，這簡直是在打他的臉。
李校長皺起眉頭，察覺到不對勁。
“閻老師，我記得六年級一班是許東老師教課吧？怎麼現在講課的是位女老師？”
閻埠貴敏銳地察覺到異常，連忙開口：“這聲音聽著確實挺陌生，會不會是新來的老師？”
冉秋葉也感到困惑：“沒聽說學校最近有新來的女老師啊。”
“這首詞的上片表達了詞人對中原失陷的悲憤，以及功業未成的痛惜，同時抒發了自己壯年立志報國的決心；下片則寫出對敵人深深的仇恨……”
滿江紅朗誦結束後，教室裡的女老師開始逐句解析詞意。
冉秋葉聽了一會兒，突然愣在原地。
“這是李巧兒的聲音！”
她脫口而出。
再往教室裡仔細一看，站在講臺上的果然是李巧兒。
冉秋葉一時懵了——李巧兒的進步也太快了吧？
她不由得更加佩服蘇衛國。
李巧兒原先連字都不認識，他不僅教會了她讀書認字，竟然還教她古詩詞，而且教到如此高的水平。
實在太厲害了！
閻埠貴聽冉秋葉一說，也湊近看了看。
一瞧真是李巧兒站在講臺上，整個人都愣住了。
他是看著李巧兒長大的。
李巧兒根本沒上過一天學，怎麼會突然變得這麼有學問？
“你們說的李巧兒是誰啊？”
劉書記和李校長一臉疑惑地問道。
“劉書記、李校長，現在在講課的老師就是李巧兒，她並不是我們學校的老師。”
冉秋葉解釋道。
劉書記一向重視人才，連忙追問：“那她是哪個學校的？講得真不錯。”
“說出來您可能不信，”
冉秋葉接著介紹，“她和寫《喜羊羊》的蘇衛國住在一個大院，目前還沒有工作。”
“這麼巧？我們剛才還在說呢，這種人才李校長你可不能放過！”
劉書記十分高興，暗示李校長趕緊把人招進來。
閻埠貴卻不贊同，急忙阻攔：“不行不行，劉書記，李巧兒根本沒上過學，她連小學都沒讀過。”
“啊？”
劉書記十分意外，“那她還能講得這麼好？”
“她跟著蘇衛國學習過。
我最近常幫京華日報的副編跑腿收稿，和他們來往多。
李巧兒算是他私下教的學生。”
冉秋葉進一步解釋道。
“英雄不問出處，就這水平，當個小學老師完全夠格。”
劉書記當場就想敲定。
誰知閻埠貴又插話：“劉書記，可她一點學歷都沒有啊！”
李校長被這個沒眼色的弄得心煩，直接反駁：“閻老師，劉書記剛才說了，英雄不問出處。
我們要的是人才，不是學歷。
你倒是有高中學歷，可你覺得你講得比李巧兒更好嗎？”
閻埠貴臉色尷尬地低下了頭。
另一邊，劉書記急切地讓冉秋葉去請李巧兒，熱情地邀請她到紅星小學擔任語文老師。
生怕她拒絕，劉書記還主動保證：“您可以先做民辦老師，只要教得好，我儘快幫您轉成正式。”
閻埠貴聽到這裡急了，連忙向李校長求助。
“李校長，學校轉正名額那麼緊張，我等了十幾年都沒轉成……”
李校長壓根不想理他，直接回了一句：“那是你自己能力不夠。”
蘇衛國按時來紅星小學接子楓放學。
子楓一見到他，就高興地撲過來要抱抱。