前四道題難度尚可接受，最後一道則是他原創設計，難度中等偏上。

題目具體如下：【工廠有甲、乙、丙、丁、戊五位工人，每人戴一頂顏色不同的帽子，可選顏色為紅、藍、綠、黃、黑。

五人隨機排成一列，每人無法看到自己的帽子，僅能看到前方他人的帽子。

已知共有三頂紅帽、一頂藍帽、一頂綠帽，工人需猜測自己帽子顏色，且猜測規則如下：

1. 可選擇沉默或主動猜測；

2. 答案僅限紅、藍、綠、黃、黑中的一種；

3. 答案說出後不可更改；

4. 既看不到自己的帽子，也聽不到他人的猜測結果；

5. 需確保至少四位工人猜測正確。

請詳細說明工人們如何透過邏輯推理最大限度提高正確率，並給出具體策略步驟。】

能解出這道題的無疑是真正的天才，趙衛國並未輕視任何人。

這些題目雖難，卻無唯一標準答案，尤其是最後一題，本質是考驗思維靈活性、邏輯嚴謹性與創造性解題能力，不同人可能給出截然不同的思路與解釋。

若有人能解答，他定會當面認真傾聽其解題邏輯——畢竟就連出題者本人，也沒有絕對精準的標準答案，所謂解題方法不過是他的推測設想。

因此，別說平日裡專注體力勞動的普通工人，就連技術部的專業工程師們，也都愁得抓耳撓腮。加之需在二十分鐘內完成所有題目並清晰書寫答案，難度更是不小。

易中海看到題目時大腦一片空白，前五道圖形題尚能透過觀察找規律解答，

後面四道也勉強應對，但最後這道難題讓他越看越迷糊，毫無頭緒。

二十分鐘轉瞬即逝，他在最後一題上幾乎未寫一字，只能無奈放下筆。

考場中，像易中海這樣愁眉苦臉放下筆的人不在少數。

即便平日自信的閆解成，此刻也眉頭緊鎖、面露難色，不禁質疑：“怎麼會有這樣的題目？真的是按小學水平設定的嗎？”他覺得自己透過考試的希望十分渺茫。

所有考生考完後返回機床製造車間。好在此次錄取按分數高低排名，錄取人數達五百人之多，並非毫無機會。

易中海雖未解出最後一題，但前面答題情況較好，大機率能擠進前五百名；

閆解成稍好一些，在最後一題上寫了部分內容，卻也清楚自己的答案不正確且未完成。

車間裡經驗豐富的老師們大多神情輕鬆，已重新投入生產。隨後，第一車間的員工進入考場，看到試卷上的題目後，所有人都面露茫然。

賈東旭直接懵了，前五道選擇題順利解答，卻在第六題卡住，十幾分鍾過去才勉強做到第七題。

他偷偷瞥向旁邊工友，見對方仍在奮筆疾書，便忍不住伸長脖子想偷看答案。

剛隱約看到一點內容，身後負責監考的保衛科隊員就上前揪住他的衣服：“你小子竟敢考試作弊！跟我去辦公室說清楚！”

保衛科隊員毫不留情，一手拽起他，一手沒收了試卷。賈東旭慌張掙扎辯解：“我沒有偷看！只是伸了下脖子，根本沒看別人的試卷！”

但他的力氣遠不及退伍軍人出身的保衛科隊員，當場被牢牢控制住。

“還敢狡辯？你的脖子都快伸到別人試卷上了！考場有領導監督，你是第一個作弊的，必須嚴肅處理！”說

著，隊員從口袋裡掏出寫有“作弊”的牌子掛在他脖子上，將他押到考場前方顯眼位置。

考場旁的楊副廠長正注視著場內情況，看到第一車間有人作弊，立刻轉頭問身邊的第一車間主任：“那個作弊的是誰？”

第一車間主任又氣又恨，恨不得當場教訓賈東旭——這麼多領導和同事看著，偏偏他作弊丟了整個車間的臉。

他連忙回應：“楊副廠長，他是我們車間的二級鉗工賈東旭。此次員工作弊，是我管理不到位，我願意承擔責任。”

楊副廠長未接話，轉而詢問：“連考試都敢作弊，可見平日行事不規矩。他在車間的日常工作表現如何？”

“賈東旭在車間待了整整十年，至今仍是二級鉗工，是車間裡最缺乏進取心的人之一。”

第一車間主任立刻答道，“他是八級鉗工劉中海的徒弟，平日總愛偷懶耍滑，幹活不認真，車間已多次對他批評教育。”

“無論出自哪位師傅門下，此類工作敷衍、態度馬虎之人，絕不能姑息！他們簡直玷汙了‘工人’二字，必須嚴肅處理。

自今日起，各車間凡發現工作不認真者，一律按廠規嚴格處置。”楊副廠長的話語中難掩怒氣。

如今的軋鋼廠早已今非昔比，各方關注度極高，絕不容許有人混日子、敷衍了事。

賈東旭竟敢明目張膽偷看他人試卷，顯然沒把其他考生放在眼裡。

一車間主任本就看不慣愛偷懶的賈東旭，聽完楊副廠長的話，立刻明白該如何處置他。

此時，賈東旭已被工作人員拉到空場地中央，胸前掛著標識牌，無精打采地站著。

這一站，整整耗了一個上午。

各車間工人陸續趕來參加考試。

報名人數較少的車間，便與其他車間合併考試。

僅一個上午，數千名考生分十幾輪完成了全部考試流程。

經此一事，賈東旭在軋鋼廠徹底出了名。

整整一上午，他站在所有考生眼前，胸前牌子上“考試作弊”四個大字連同他的名字格外醒目，想不被眾人記住都難。

中午就餐時，食堂裡工人們談論最多的，反倒不是賈東旭作弊被抓，而是那套讓絕大多數人束手無策的考題。

不少人甚至連題目都未能完全讀懂，劉中海便是其中之一。他只上過小學，單個漢字尚能辨認，但題目中漢字組合成完整語句後，便徹底一頭霧水、無從下手。

賈東旭好歹答到了第七題，劉中海卻只做完前五道選擇題，後面的題目根本無從下筆。

大傢俬下里議論紛紛：這麼難的考試，到底誰能及格？

與此同時，趙衛國正帶領多名工作人員忙著批改回收的試卷。

後勤部門調配了幾名高學歷員工協助，宣傳科也抽調人手加入，再加上廠裡原有辦事人員，共湊齊一百餘人投入批改工作。

關於試卷的標準答案、每題分值，以及思維拓展題型的多種得分要點判定標準，趙衛國都提前作出了明確規定。

此次考試僅有十道題，乍看不算難，但實際情況是，連達到七十分及格線的人都沒有。

所有未及格的試卷均被直接退回，不再進入後續稽核；只有七十分及以上的試卷，才會送到趙衛國處進行最終稽核確認。

即便如此，最終彙總到趙衛國手中的試卷也僅有一千多份。

這並非考生們不夠聰明，而是大家受教育程度不同，且平日忙於工作，邏輯思維缺乏專門訓練——尤其是最後那道最難的題，更是難住了不少人。

廠區裡雖有幾位頭腦靈活、思維敏捷的人，但整場考試結束後，並無一人能拿到滿分，最高分數也不過九十多分。

趙衛國沒有直接挑選成績最好的五百人，而是將所有回收的試卷帶入自己的小世界，藉助天道身份快速審閱完畢。他不看重分數高低，只關注答題思路是否清晰合理。

之後，他先從所有試卷中選出五百份成績最優者，又從這五百份之外、最後一題有作答內容的試卷中，挑選出一百份答題思路新穎亮眼的，其餘未被選中的試卷全部淘汰。

隨後，趙衛國讓宣傳科工作人員公佈了最終入選名單。

他逐一核對名單時，意外發現閆解成也在其中，這讓他頗為吃驚——按常理，閆解成不該有這樣的能力，尤其是那道難度極大的最後一題，他竟然做出了作答。

雖說歷史軌跡已改變，閆解成成了高中畢業生，但趙衛國著實沒料到他能順利透過考試。不過，閆解成是在後面那一百名憑藉“答題思路亮眼”入選的人員當中。

整場考試結束後，他們大院裡只有閆解成一人成功透過。

易中海連最後一題都沒動筆，自然無緣入選，即便他前面題目得分累計能達七十多分，也照樣不被選上——廠裡符合要求的合適人選有的是，沒必要為遷就某個人打破標準。

趙衛國並未特意檢視考生姓名挑選人選，他向來不偏心，這一切不過是各人的命運安排。

賈東旭就更不必說，整場考試唯有他作弊被當場抓獲，廠裡必定從重處理，以儆效尤。

至於大院裡的其他人，並非趙衛國沒給機會，而是他們的試卷在前期批改篩選環節就已被淘汰，根本沒送到趙衛國面前。

趙衛國心裡清楚，經過這樣的篩選和處置，大院裡的人難免心生不滿，甚至可能鬧事，但他壓根沒把這些放在心上。

所有試卷先進行封存，隨後廠裡公佈了透過考試的人員名單，並要求這些人第二天早上七點前必須到廠報到。