這個案例我們花了半個月才解決。閻埠貴回憶道，開始走了不少彎路，後來才發現問題出在模型假設上。
孫教授若有所思：這種經驗對學生很有價值。理論知識學得再好，沒有實踐經驗，遇到實際問題還是會束手無策。
是啊。閻埠貴感慨地說，所以我一直強調理論與實踐要結合。
兩人一邊整理材料，一邊討論著教學問題。
不知不覺，窗外已經暮色四合。
時間不早了。孫教授看看手錶，閻教授，明天你來我辦公室一趟，我們詳細討論一下理論教學部分的調整方案。
好的，孫教授。閻埠貴恭敬地回答。
看著孫教授離開的背影，閻埠貴感到一陣欣慰。能夠得到這位嚴謹的老教授的支援，改革就成功了一半。
晚上回到家，三大媽關切地問：會開得怎麼樣？孫教授沒為難你吧？
不但沒有為難，還很支援。閻埠貴心情愉快地說，孫教授同意擔任副組長，還主動要約我討論方案。
那就好。三大媽鬆了口氣，我還擔心你們會吵起來呢。
教育改革需要集思廣益。閻埠貴說，有不同的意見很正常，關鍵是要找到共同點。
他在書房裡繼續完善試點方案。
根據今天的討論，他對原方案做了多處修改，特別是加強了理論教學的部分。
他還特意標註出需要孫教授把關的內容。
【系統提示：教學改革小組正式成立，獲得團隊協作積分200點】
【當前教育改革支援度：75%】
【檢測到關鍵人物孫教授態度轉變，改革阻力降低30%】
閻埠貴開啟新解鎖的教育改革推進系統，裡面詳細顯示著各項工作的進度：
案例庫建設：65%
課程方案設計：70%
師資培訓計劃：40%
考核評價體系：50%
他重點檢視了師資培訓的部分。
要實現改革目標，首先要提升教師隊伍的實踐教學能力。
他計劃組織教師到企業參觀學習，邀請行業專家進行培訓。
在日記中，他寫道：
今日教改小組第一次會議圓滿成功。孫教授的加入為改革增添了重要力量。
理論為體，實踐為用的共識，這是改革能夠推進的關鍵。
下一步要重點建設案例庫，完善課程設計。同時要開始師資培訓，為全面推廣做準備。
改革之路雖然漫長，但有了團隊的支援，相信一定能取得成功。
寫完日記，閻埠貴站在窗前。
夜色中的清華園靜謐安詳，但他的內心卻充滿激情。
教學改革終於邁出了實質性的一步，這不僅是教育方法的改變，更是教育理念的革新。
他相信，透過這次改革，一定能培養出更多既懂理論又會實踐的優秀人才。
月光灑在書桌上，照亮了那份剛剛完成的試點方案。
閻埠貴輕輕撫摸著封面，眼中閃爍著希望的光芒。
教育改革的長征，從今天正式開始了。
…………
初春的清華園，柳樹剛剛抽出嫩芽。
週三下午的階梯教室裡座無虛席，不僅試點班的學生全部到齊，還有許多非試點班的學生聞訊前來旁聽。
這是教學改革後的第一堂實踐課，大家都充滿期待。
閻埠貴提前來到教室，他今天特意穿了一件半舊的灰色中山裝，袖口有些磨損，但乾淨整潔。
他正在黑板上繪製電路圖，粉筆在黑板上發出有節奏的聲響。
同學們，今天我們不講理論，來看一個真實案例。閻埠貴轉身面向學生，目光掃過整個教室，這是電視機廠遇到的實際問題——訊號濾波電路最佳化。
他展示一組圖片，展示出工廠提供的原始資料：這是電視機在生產線上測試時採集的訊號資料。大家可以看到，訊號中混雜著各種噪聲，導致影象質量下降。
教室裡響起一陣竊竊私語。
學生們看著圖片上上雜亂無章的波形圖，都露出了困惑的表情。
我們的任務是設計一個濾波器，消除噪聲，同時保留有用訊號。閻埠貴開始講解問題的背景，首先，我們需要分析噪聲的特性。
他分發了一份資料，裡面包含訊號取樣資料、電路圖紙和技術要求。
學生們拿到資料後，立即開始討論起來。
這資料也太亂了吧？一個男生皺著眉頭說，跟課本上的例題完全不一樣。
是啊，連噪聲型別都沒說明，這怎麼分析？旁邊的女生附和道。
閻埠貴聽著學生們的討論，並不急於解答。
他走到學生中間，觀察他們的思路。
大家可以從頻域分析入手。他提示道，想想我們學過的傅立葉變換。
試點班的李強小組最先行動起來。
他們按照課本上的方法，開始對資料進行傅立葉分析。但很快遇到了困難：
教授，這個噪聲頻譜太複雜了，根本找不到規律。
那就嘗試用不同的濾波方法。閻埠貴引導道，記住，實際問題往往沒有標準答案。
非試點班來旁聽的張明小組採取了另一種方法。
他們試圖直接套用課本上的濾波器設計公式，但設計出的濾波器效果很不理想。
為甚麼理論計算和實際效果差這麼多？張明困惑地問。
因為實際電路存在很多非理想因素。閻埠貴耐心解釋，比如元件誤差、溫度漂移、分佈引數等。這些在理想模型中都忽略了。
這時，孫教授悄悄從後門走進教室，在最後一排坐下。
他認真地觀察著課堂情況，不時在筆記本上記錄。
課程進行到一半，學生們開始出現分化。
部分學生逐漸找到了思路，開始嘗試不同的方法；但還有相當一部分學生仍然茫然無措，對著資料發呆。
教授，我覺得這個問題根本無解。一個學生沮喪地說，條件太模糊了。
工程問題往往就是這樣。閻埠貴平靜地回答，在實際工作中，客戶不會給你明確的條件，需要工程師自己去分析和判斷。
他走到黑板前，開始引導學生們梳理思路：首先，我們要明確問題的核心是甚麼？是提高訊雜比。那麼，我們有哪些手段？
設計濾波器！學生們齊聲回答。
很好。閻埠貴點頭，那麼濾波器設計需要考慮哪些因素？
學生們開始踴躍發言：
通帶和阻帶的頻率範圍！
衰減程度！
相位特性！
實現成本！
課堂氣氛逐漸活躍起來。