閻埠貴適時地引入了一些專業軟體的使用方法，教學生如何用計算機輔助分析。
下課前，閻埠貴做了總結：今天大家的表現我很滿意。雖然很多人一開始感到困惑，但這正是我們開設實踐課的目的——學會如何應對真實世界中的複雜問題。
課後，孫教授找到閻埠貴：閻教授，我們談談。
兩人來到教師休息室。
孫教授開門見山地說：我發現很多學生基礎知識不牢固。連基本的濾波器設計方法都沒有掌握。
您說得對。閻埠貴承認，這確實暴露了一些問題。但同時也說明，單純的理論教學是不夠的。
孫教授沉吟片刻：案例選取很有水平。這個訊號濾波問題確實觸及了知識的本質，既考察了理論基礎，又考驗了應用能力。
他翻開筆記本：我觀察到，試點班的學生明顯比旁聽生適應得快。這說明前期的案例教學已經開始見效。
但是，孫教授話鋒一轉，我們還是要加強基礎訓練。我建議在實踐課之前，先安排一次理論複習。
這個建議很好。閻埠貴立即表示贊同，我們可以把課程結構調整一下，先複習相關理論，再進行實踐。
這時，幾個學生敲門進來：閻教授，我們還有些問題想請教。
閻埠貴熱情地招呼他們坐下：正好孫教授也在，我們一起討論。
學生們提出了在實踐課中遇到的各種問題：如何選擇濾波器型別、如何權衡效能指標、如何考慮實現成本等等。
孫教授聽著學生們的提問，不時插話解答。
他嚴謹的治學態度和深厚的理論功底，讓學生們受益匪淺。
孫教授，為甚麼課本上的方法和實際應用差別這麼大？一個學生問。
因為課本教你的是理想情況。孫教授耐心解釋，但現實世界充滿各種不理想因素。好的工程師要懂得在理想和現實之間找到平衡點。
送走學生後，孫教授對閻埠貴說：看到學生們這麼積極，我開始理解你推行改革的苦心了。
謝謝孫教授的理解。閻埠貴誠懇地說，其實我們目標是一致的，都是要培養學生成才，只是方法不同。
晚上，閻埠貴在辦公室整理今天的教學反饋。
大多數學生對實踐課表示歡迎，認為這種教學方式更能激發學習興趣。
但也有部分學生反映難度太大，建議降低要求。
【系統提示：實踐教學首課完成，獲得教學經驗值300點】
【學生接受度：72%】
【檢測到知識點掌握度不足，建議加強前置理論教學】
閻埠貴仔細分析著系統提供的資料。
實踐課確實暴露了學生理論基礎不紮實的問題，但這恰恰說明了改革的必要性。
只有透過實踐，學生才能真正理解理論的價值。
他開啟教育改革推進系統，調整了下階段的教學計劃：
1. 增加理論複習環節
2. 提供更多基礎案例
3. 開設輔導課幫助落後學生
在日記中，他寫道：
今日首堂實踐課，反響不一。學生表現出濃厚興趣，但基礎不牢的問題凸顯。
孫教授的意見很中肯，需要在實踐和理論之間找到更好平衡。
案例教學確實能激發學習動力，看到學生們熱烈討論的樣子，感到改革方向正確。
下一步要完善教學環節設計，既要保持實踐的挑戰性，又要確保學生跟得上。
寫完日記，閻埠貴獨自在校園裡散步。
初春的晚風還帶著涼意，但他的內心卻充滿溫暖。
教學改革終於邁出了實質性的一步，雖然還存在各種問題，但方向已經明確，道路已經開闢。
他想起白天課堂上，那些從困惑到豁然開朗的學生面孔，這就是他堅持改革的動力。
教育的意義，不僅在於傳授知識，更在於啟迪智慧，培養能力。
月光下，閻埠貴的步伐堅定而從容。
教育改革的路還很長，但他相信，只要堅持走下去，一定能收穫豐碩的成果。
…………
春意漸濃，四合院裡的老槐樹已經披上新綠。
紅星技術服務部的臨街店鋪裡，卻是一片緊張忙碌的景象。
閻埠貴帶著技術骨幹小李、小王等人，正在全力攻堅七機部那個棘手的自動化控制系統專案。
老闆，這是最新的測試資料。小李將一疊列印紙放在工作臺上，眉頭緊鎖，按照原廠引數除錯，加工精度始終達不到要求，波動範圍超出標準值兩倍還多。
閻埠貴接過資料，仔細檢視。
這是一套德國產的精密加工控制系統，用於航空航天零件的生產。
系統能夠執行，但加工精度不穩定，導致產品合格率低下。
七機部的工程師已經除錯了半個月，始終找不到問題根源。
把控制櫃開啟。閻埠貴放下資料，挽起袖子，我們從頭開始分析。
小王熟練地開啟控制櫃的外殼，露出裡面密密麻麻的電路板和接線。
這套系統價值數十萬元，在這個年代可謂頂尖裝置，稍有不慎就可能造成重大損失。
先檢查訊號採集部分。閻埠貴拿出自制的測試探頭，小李，你用示波器監測感測器輸出訊號。小王，記錄資料。
工作臺上，各種測試儀器指示燈閃爍不停。
閻埠貴專注地檢測著每個環節，額頭上滲出細密的汗珠。
他的手指因長時間握著測試工具微微顫抖，但眼神依然銳利。
【系統提示：檢測到複雜控制系統故障，啟動專家級診斷模式】
【分析中...發現訊號取樣頻率與控制系統頻寬不匹配】
【建議：重新設計控制演算法，最佳化系統引數】
找到問題了。閻埠貴直起身，揉了揉發酸的腰，訊號取樣環節存在設計缺陷，導致控制系統產生相位滯後。這不是簡單除錯能解決的，需要修改控制演算法。
小李驚訝地睜大眼睛：修改德國人的原廠演算法？這風險太大了吧？
不破不立。閻埠貴語氣堅定，既然原設計有缺陷，我們就要敢於改進。小王，去把傅立葉分析儀準備好。小李，你負責建立數學模型。
接下來的三天，公司裡燈火通明。
閻埠貴帶領團隊日夜奮戰，對控制系統進行全面的分析和重構。
老闆，這是根據您的思路重新設計的控制演算法。小李將一份手稿遞給閻埠貴，我們採用了現代控制理論中的狀態空間方法，代替原來的PID控制。
閻埠貴仔細審閱著演算法設計。
這份手稿上密密麻麻地寫滿了微分方程和矩陣運算，都是他這幾個晚上熬夜推匯出來的。
還不夠完善。閻埠貴指出問題，這裡的狀態觀測器設計過於理想化，沒有考慮感測器噪聲。在實際系統中，必須加入濾波環節。
他拿起鉛筆，在手稿上修改起來。
陽光從窗戶斜射進來，照在他花白的頭髮上。
這個五十歲的教授，此時更像一個專注的工程師，完全沉浸在技術問題中。