教材問題解決了，但凌哲很快發現一個新問題：光讓孩子上學不夠，大人也得掃盲。
特別是那些退伍老兵、工匠、甚至小吏，很多都是半文盲，識字不多，算數靠掰手指頭。
這嚴重製約了工作效率。
“王老兵教得那麼好，可他自己連《千字文》都認不全。”凌哲對李斯說，“還有鐵山村的工匠，看不懂圖紙，全憑經驗幹活。這樣下去，咱們的技術怎麼進步？”
李斯皺眉：“那怎麼辦？總不能把大人也塞進小學吧？”
“開夜校。”凌哲早有想法，“晚上上課，白天干活，兩不耽誤。就叫……‘掃盲夜校’。”
李斯想了想：“誰去教？”
“小學的老師，晚上可以兼職。還有那些識字多的老兵、小吏，也可以當志願者。”凌哲說，“待遇嘛，給點補貼，或者……獎勵‘掃盲標兵’稱號。”
李斯同意了：“那就先在咸陽和鐵山村試點。”
告示貼出去，反響……很尷尬。
第一天，只有三個人報名：一個是對識字特別執著的年輕工匠，一個是想考小吏的衙門雜役，還有一個是……劉邦。
“劉兄，你湊甚麼熱鬧？”凌哲無語。
“我識字啊！”劉邦理直氣壯，“但我算術不好，想補補。以後做生意算賬，不能老被人坑。”
凌哲想了想，也對。
劉邦雖然油滑，但學習態度值得鼓勵。
“行，那你也來。不過不能搗亂。”
“保證不搗亂！”劉邦拍胸脯。
夜校設在咸陽小學的教室裡。
第一天晚上，來了三十個人——大部分是來看熱鬧的。
講課的是個年輕寡婦老師，姓趙，教過三個月小學，有點緊張。
“大、大家好，”趙老師聲音發顫，“今天我們學《千字文》的前二十個字……”
臺下，一群五大三粗的老兵、工匠，坐得筆直，像小學生一樣認真。
劉邦坐在第一排，拿著炭筆（紙貴，用不起），在木板上歪歪扭扭地記筆記。
“天地玄黃，宇宙洪荒……”趙老師念一句，臺下跟著念一句。
聲音參差不齊，但很洪亮。
半個時辰後，休息。
老兵們圍在一起討論：“這‘玄黃’是啥意思？”
“不知道，反正念就對了。”
“趙老師講得真好，聲音也好聽……”
工匠們則在研究黑板上的字：“這‘宇’字，像不像房梁？”
“像！‘宙’字像房柱！”
“原來寫字跟蓋房子一樣，講究結構……”
劉邦湊到凌哲身邊：“凌兄弟，你說這夜校……真有用嗎？”
“有沒有用，看效果。”凌哲說，“三個月後考試，識字量翻倍的，有獎勵。”
“啥獎勵？”
“嗯……獎勵一套徐福記白糖，再加個‘掃盲標兵’獎狀。”
劉邦眼睛一亮：“這個好！有面子還有實惠！”
【位面直播間彈幕（僅凌哲可見）：
-“凌哥：我只是個社畜，為甚麼要搞成人教育？”
-“但搞得很認真！”
-“掃盲夜校……終身學習的雛形。”
-“劉邦：我是誰？我在哪？為甚麼要學算術？”
-“凌哲：打工人的專業素養——哪裡有問題就解決哪裡。”】
夜校辦了半個月，效果漸漸顯現。
鐵山村的一個老工匠，學會了看簡單的圖紙，改進了燧發槍的擊錘結構，讓裝填速度提高了半成。
一個退伍老兵，識字後看了秦律小冊子，發現自己當年打仗受傷的撫卹金被剋扣了，跑去衙門理論，成功要回了錢。
甚至有個小吏，學了算術後，把衙門混亂的賬目理清了，查出了兩處貪汙。
訊息傳開，報名的人多了。
夜校從一個班擴到三個班，老師不夠用了。
凌哲又招募了一批“志願者”——主要是識字的婦女和退休老吏。
待遇不高，但大家熱情很高。
“教人識字，積德行善嘛。”一個退休老吏說，“而且還能打發時間，挺好。”
三個月後，第一次考試。
考試很簡單：認一百個字，做十道加減法，寫一段五十字的話（內容不限）。
結果……慘不忍睹。
一百個人參加考試，及格的只有三十個。
大部分老兵和工匠，字是認了，但提筆就忘。算術倒是學得好些——畢竟跟幹活有關。
凌哲沒氣餒。
“已經很好了。”他對學員們說，“三個月前，你們可能連自己的名字都不會寫。現在，能認一百個字，會算十以內的加減法，這就是進步！”
他當場頒發獎勵：三十個及格的人，每人一套白糖（五罐），一張“掃盲標兵”獎狀（凌哲親自設計，紅紙黑字，蓋著咸陽小學的印章）。
領獎的時候，有個五十多歲的老兵，捧著白糖和獎狀，眼淚“唰”地就下來了。
“侯爺……我……我……”老兵哽咽著說不出話。
凌哲拍拍他的肩膀：“老哥，怎麼了？”
“我……我當兵三十年，打了無數仗，身上七八處傷。”老兵抹著眼淚，“退役後，因為不識字，只能給人家看大門，一個月掙不了幾個錢，連孫子都看不起我……”
他舉起獎狀：“可現在……現在我能認字了！昨天，我孫子教我認‘爺爺’兩個字，我學會了！今天又得了獎狀……我……我……”
他說不下去了，抱著獎狀嚎啕大哭。
教室裡一片寂靜。
很多老兵、工匠，眼圈都紅了。
他們何嘗不是這樣？
因為不識字，被人看不起，被社會邊緣化。
而現在，他們有機會改變這一切。
劉邦在旁邊小聲說：“凌兄弟，你這夜校……辦得值。”
凌哲點點頭，心裡也很感慨。
教育，改變的不僅是知識，更是尊嚴。
【位面直播間彈幕：
-“凌哥：我只是個社畜，為甚麼要搞成人教育？”
-“但改變了很多人的命運。”
-“老兵的眼淚……知識的力量。”
-“劉邦：我是誰？我在哪？為甚麼要感動？”
-“凌哲：打工人的成就感——讓每個人活得更有尊嚴。”】
夜校的成功，讓凌哲有了更大的野心。
“李相，”他找上李斯，“我想在全國推廣夜校。”
李斯這次沒猶豫：“好！我支援！需要多少錢？”
“不多。”凌哲早有預算，“主要是燈油、炭筆、教材（可以共用小學的）。老師用志願者，給少量補貼。一個郡一年，五百秦元足夠了。”
“那全國三十六郡，一年也就一萬八千秦元。”李斯鬆了口氣，“這個錢，朝廷出得起。”
始皇帝也很支援，下詔：各郡縣必須設立“掃盲夜校”，由地方官督辦，成績納入政績考核。
詔令一下，各地紛紛行動。
夜校如雨後春筍般湧現。
雖然條件簡陋（很多就在祠堂、倉庫裡上課），雖然師資不足（大部分是兼職），雖然學員水平參差不齊……
但至少，開始了。
知識的光，正在照亮這個古老帝國的每一個角落。
而凌哲，又有了新想法。
“光識字算數不夠，”他對李斯說，“還得教技術。比如，教農民怎麼種三季稻，教工匠怎麼看圖紙，教商人怎麼記賬……”
李斯頭都大了：“凌侯爺，您這……沒完沒了啊！”
“活到老，學到老嘛。”凌哲笑，“而且，技術培訓能直接提高生產力，增加稅收。這叫……教育投資。”
李斯想了想，也對。
“那……先試點？”
“對，先試點。”凌哲說，“在鐵山村開個‘工匠夜校’，教工匠識圖、算料、改良工藝。在咸陽開個‘農技夜校’，教農民新式農具用法、三季稻種植要點。”
李斯同意了。
於是，夜校的種類增加了。
鐵山村的工匠夜校，由公輸勝親自授課。
第一堂課，來了五十個工匠。
公輸勝在黑板上畫了個簡單的齒輪傳動圖。
“大家看，這兩個齒輪，一個大一個小，咬在一起。大齒輪轉一圈，小齒輪轉三圈。這就是‘傳動比’……”
臺下，工匠們瞪大眼睛，似懂非懂。
但有人提問了：“公輸師傅，那要是想讓小齒輪轉得更快，是不是得把大齒輪做得更大？”
“對！”公輸勝眼睛一亮，“就是這樣！大家要多思考，多提問！”
課堂氣氛活躍起來。
咸陽的農技夜校，由一個從爪哇回來的農學家講課。
“三季稻，關鍵在於選種和施肥。種子要選飽滿的，施肥要分三次……”
臺下的農民們認真記著筆記。
雖然他們寫字歪歪扭扭，但內容記得很牢。
夜校，正在改變著這個國家的基層。
雖然緩慢，但堅定。
【位面直播間彈幕：
-“凌哥：我只是個社畜，為甚麼要搞職業教育？”
-“但乾得很專業！”
-“工匠夜校、農技夜校……技能培訓。”
-“李斯：我是誰？我在哪？為甚麼要管這麼多？”
-“凌哲：打工人的終極目標——讓每個人都能提升自己。”】
夜深了。
凌哲站在咸陽小學的院子裡，聽著各個教室裡傳來的讀書聲、討論聲、提問聲……
心裡湧起一股暖流。
雖然累。
但值得。
“加油，”他對自己說，“早點讓所有人都能學習，早點下班。”
雖然他知道，這個“早點”，可能要幾代人。
但至少，他開了個頭。
打工人的一天，結束了。
但教育家（終極版）的征程，永無止境。
窗外，咸陽城的燈火，星星點點。
而每一盞燈火下，可能都有一個曾經不識字的人，正在笨拙地練習寫字。
“天……地……玄……黃……”
聲音或許生澀，但充滿希望。