現在是文化祭會議過後的第三天的早晨，清晨的陽光為月之森女子學園那些精緻的歐風建築蓋上了一層烘焙麵包，金黃、焦脆。
豐川家的黑色轎車平穩地停在校門口附近。
車門開啟，豐川祥子優雅地邁步下車，手中提著的制服手提包比平日略顯沉甸。
裡面不僅裝著今日所需的教科書，更珍重地放著她連日來構思的劇本草稿、寫滿註解的活頁紙，以及那本已然翻看得有些痕跡的《小王子》。
今天的祥子決定在食堂解決午餐的問題，所以並沒有攜帶便當盒。
她沿著兩旁栽種著修剪整齊灌木的小徑向教學樓走去。
清晨的空氣清新微涼，路上遇見的同學們，無論相識與否，大多會停下腳步，微微頷首，互道一聲優雅的“貴安”。
祥子也一一得體地回應著“貴安”，聲音清脆，禮儀無可挑剔。
‘月之森也有百年的歷史了，一百年前的月之森，會不會像現在一樣互道貴安呢？’
祥子如此思考著，隨後搖了搖頭，將這種無意義的想象排出腦海。
步入C班的教室，由於祥子抵達的時間相當早，所以教室內只有寥寥數人，顯得格外安靜。
總有人說安靜的教室落一根針都能聽見，祥子雖然覺得這種此喻有些誇張了，卻也不得不承認這個時候的靜謐確實能放大許多細微聲響。
陽光透過擦拭得近乎透明的玻璃窗，在大部分空置的課桌椅和光潔如鏡的地板上投下幾方几何形狀的、明亮而靜謐的光斑。
陽光透過擦拭得一塵不染的玻璃窗，在空置了大半的課桌椅和光潔的地板上投下幾方明亮靜謐的光斑。
班級一共35人，相比起柒月所在的秀知院，一個班級只有30個人，還多了5個人。
（此處秀知院班級人數可以透過輝夜第二季的第六集看出三個年級約有600人，再透過漫畫週刊201話看出一個班是五列六排的座位約30人一個班。）
（月之森班級人數由來：手遊的空教室圖片得到教室前半部分，漫畫雨中祈晴以及mujica第二集得到教室後半部分，觀測結果為五排七列，35人。）
祥子徑直走向自己的座位，打算利用上課前的這段清淨時間，再整理一下課前的預習內容。
然而，這份寧靜很快被打破。
教室前方，班長正與一位女生低聲交談，內容依稀是關於文化祭期間去哪個班級參觀體驗的輕鬆話題。
起初祥子並未留意，直到幾句語調明顯壓低卻因室內安靜而依稀可辨的對話片段，飄入她的耳中。
“…可是，我真的不行啊班長，”
那位女生的聲音帶著明顯的焦慮和沮喪。
“昨天回家後，我對著鏡子試了好多次，命令星星唱歌也好，審判披風也好…無論怎麼嘗試，都找不到那種發號施令的國王氣場，反而像…像在玩幼稚的過家家…怎麼辦啊班長，救命…”
認定自己無法達成的事情，與其拖延到最後才坦白，不如儘早說明，這確實是明智的選擇。
何況排練尚未開始，這個時候提出來，同學們大抵也不會對這位直接承認“做不到”的同學產生太多怨念。
所以祥子認為這種行為是相當正確的。
不過班長的聲音聽起來有些為難
“我理解你的難處，但是…現在大家的角色基本都定下來了，突然要找一個既願意交換、又能勝任國王這個角色的人，恐怕…”
祥子聞言，停下了手中整理筆記的動作。
她沉默地翻開那本《小王子》，從放好的幾個書籤裡精準地停留在國王出現的章節。
她的目光快速掃過那些熟悉的文字，隨後在心裡默讀，嘗試著模仿國王的風格
“……我有權要求服從，因為我的命令是合理的。我有權要求服從，因為我的命令是合理的。
如果我叫一位將軍變成一隻海鳥，而這位將軍不服從我的命令，那麼這不是將軍的錯，那是我的錯……”
默讀著這些充滿矛盾和自我中心的話語，祥子似乎在重新掂量這個角色的核心與表現難度。
她抬頭看了看那位焦急得幾乎要落淚的同學，又看了看一籌莫展的班長。
隨後祥子合上書頁，站起身，輕輕的挪動椅子避免發出較大的聲音，大大方方地走了過去，聲音溫和地介入她們的談話。
“如果情況允許的話……XX同學，你是否考慮過與我交換角色呢？”
兩位女生同時驚訝地看向她。
祥子繼續說道
“我的虛榮者的角色，可以和你的國王交換。”
她頓了頓，語氣輕鬆地補充，彷彿這只是一件微不足道的小事，也正好能減輕對方的愧疚
“正好我也想調整一下自己出場的順序呢。
虛榮者的出場雖然不算太晚，但一想到後面還要匆忙更換狐狸的服裝，我就希望能有更充裕的準備時間。
如果你能和我交換國王的角色，讓我能更早登場完畢，也算是幫了我一個忙呢。”
她巧妙地將一次施予變成了各取所需的互助，極大地減輕了對方可能產生的心理負擔。
那位同學的眼睛瞬間亮了起來，彷彿絕處逢生，激動地幾乎要握住祥子的手：“真的嗎？！豐川同學！太感謝你了！你真是…真是幫了我大忙了！”
“沒甚麼，只是互相幫助罷了。”
祥子微微一笑，隨即轉向班長，思路清晰地提出建議
“班長，或許可以趁此機會向大家說明一下，角色在初期是可以協商調整的。、
竟我們的目標是最終呈現出最好的演出，所以可不能讓同學們被自己不擅長不喜歡的角色框住了自己。”
班長聽了祥子的話後若有所思，但看得出來還是有一些顧慮的。
“這辦法當然好…但如果大家都想來交換，場面會不會變得混亂？”
“我有一個辦法。”祥子靠近一步，壓低了聲音。
“可以在早會時統一宣佈：在正式排練開始前，允許大傢俬下協商角色或職責的交換。
但必須遵循兩個原則——一是交換必須基於雙方完全自願；
二是協商確定後，需共同來班長你這裡報備更新記錄，以避免後續混亂。
這樣既給予了靈活性，又保證了秩序，主動權依然在班長你手裡。”
班長聽完，眼睛一亮，彷彿卸下了千斤重擔，看向祥子的目光裡充滿了感激和欽佩。
祥子的身影在她眼中瞬間變得更加可靠和高大。
“太好了！豐川同學，謝謝你！你這個辦法真是解決了大問題！”
“不必客氣，同學之間互相幫助是應該的。”
祥子臉上帶著一個相當閃耀的微笑，在無形之中，她在這兩位同學心中的地位已然顯著提升。
早會時分，班長在同學們基本到齊後，宣佈了豐川祥子與同學角色交換的訊息，並順勢公佈了祥子提議的那兩條“自由協商，報備確認”的調整原則。
這一下子點燃了班級的積極性，原來不少同學內心也有些自己的“小算盤”。
一位原本被分配扮演“地理學家”的配角同學，因為臺詞涉及大量拗口術語而感到緊張，私下與一位原本扮演“星星/遊戲介面”的群演同學一拍即合，互換了角色。
兩位都對彼此角色更感興趣的配角——“蛇”與“玫瑰”——也成功達成了互換。
至一位原本在道具組的手巧同學，在讀完《小王子》後深受觸動，鼓起勇氣與一位戲份較少的“弄臣/崇拜者”同學商量，成功加入了演員的行列。
這些發生在初期的、基於自願和互利的微調，不僅沒有給班長帶來額外負擔，反而像是一次有效的壓力釋放，讓同學們都找到了更舒適、更有熱情的位置。
畢竟，企劃書尚未最終定稿，排練也未曾正式開始，一切調整都顯得順理成章，充滿彈性。
推動這一切的，正是我們的祥子大人。