週四下午最後一節自習課，班主任李老師拿著一疊表格走進教室時，原本還有些竊竊私語的教室瞬間安靜下來。大家都隱約猜到了是甚麼事。
“同學們，”李老師將表格放在講臺上，目光掃過臺下近四十張年輕的面孔，語氣是慣常的平穩，但仔細聽能辨出一絲不同往日的鄭重，“開學也有一段時間了，大家彼此之間，對各科的學習內容、難度和自己的興趣傾向，應該也有了初步的瞭解。按照學校的教學計劃，高一下學期結束前，也就是現在，我們需要正式完成文理分科的選擇和分班。”
教室裡響起一陣輕微的騷動，儘管早有心理準備，但“正式分班”這幾個字還是讓空氣變得有些凝滯。這意味著，眼前這個已經相處了近一學期、剛剛開始熟悉起來的集體，即將被打破重組。
李老師拿起最上面一張表格：“這是文理分科意向表。學校原則上尊重每一位同學和家庭的選擇，但也會根據師資、班級容量和你們的成績基礎給出建議。今晚大家把錶帶回去，和家長充分溝通，明天早上交給我。分班結果預計本週內就會公佈，調整會盡快完成。”
當文理分科志願表發下來，沈雯晴拿起筆，幾乎沒有思考就在“理科”旁的方框裡，乾脆利落地打了一個勾。
“雯晴，你選甚麼？”旁邊的王玉倩湊過來小聲問，眉頭微蹙，顯得有些猶豫。
“理科。”沈雯晴將表格往她那邊偏了偏。
“我也在糾結……我爸媽想讓我學文，說女孩學文安穩，但我覺得物理化學也挺有意思的。”王玉倩嘟囔著，“呂欣她們好像都打算選文，說文科班輕鬆，以後家裡也好安排。”
沈雯晴不置可否。她早就注意到，班裡那些家庭背景明顯帶有軍政色彩、或者家長期望其未來進入體制內相關領域的同學，如呂欣、李珍丹、陳洋，以及另外幾個平時頗為活躍的男生，還有幾個家裡肯定在政府機關的少數民族在課間談論分科時，意向都明顯偏向文科。這大概也是某種心照不宣的“傳統”或路徑依賴。
“跟著自己的興趣和長處走吧。”沈雯晴對王玉倩說，“‘安穩’有時候意味著選擇的狹窄。問問你自己，更擅長記憶理解，還是邏輯推演？”
王玉倩若有所思地點點頭。
前排的方韞也轉回了表格，沈雯晴瞥見她同樣勾選了理科，毫不意外。方韞的目標清晰堅定，頂尖醫學院需要的是理科生。
至於楊欣，沈雯晴聽到後排傳來他和同桌的小聲討論，似乎也在理科上達成了共識。那個長相普通的男生，偶爾投來的目光依舊帶著不易察覺的關注，但在遊戲事件後，他表現得更加自然了些，會請教學習問題，也會在分發作業時順手幫她整理好，分寸拿捏得還算得當。
意向表在放學前全部收了回去。接下來的兩天，關於分班的種種猜測和小道訊息在年級裡流傳。有人說文科班會配備最有經驗的語文、政治老師，有人說理科班會集中最強的競賽苗子，還有人說分班後會根據成績再微調一次座位……
週五下午，分班名單終於張貼在了教學樓下的公告欄。
烏泱泱的人群圍得水洩不通。沈雯晴沒有去擠，她站在外圍稍高的臺階上，視力足夠看清那張嶄新的白紙黑字。
名單分為左右兩欄，左側“理科班”，右側“文科班”。理科班的名單明顯長出一截，人數接近三十，而文科班則只有二十餘人。她很快在理科班名單中上部找到了自己的名字——沈雯晴。目光向下移動，方韞、王玉倩的名字也赫然在列。甚至，她還看到了楊欣、劉旭飛、張明，以及那個曾和她一起打遊戲的眼鏡男生。讓她略感意外的是，高倩，顧雯和張潔的名字竟然也出現在理科班名單裡，緊挨著，而呂欣則去了文科班。看來家庭意向和個人選擇之間，也並非鐵板一塊。
204寢室的四位，全部留在了理科班。這算是個不錯的訊息，至少熟悉的室友關係得以延續，省去了重新適應宿舍人際的麻煩。
走進教室，沈雯晴明顯感覺到空間感不同了。多了幾張新面孔，大家帶著些許拘謹互相打量。班主任李老師宣佈，最終的分班調整已完成：理科班共三十人，文科班二十餘人。高倩的名字，出乎一些人的意料，依然留在理科班的名單上，與顧雯、張潔坐到了一處。
早自習時重新排了座位。沈雯晴被安排在第四排中間，同桌是從三班新來的女生周婷，短髮，文靜。方韞和王玉倩在她斜前方。楊欣則坐在倒數第二排靠窗。高倩和她的朋友們佔據了教室中後部一片區域，自成一體。
更明顯的變化來自課程和教材。當厚實嶄新的理科專用教材發下來時，教室裡響起低低的抽氣聲。生物、物理、化學，每一本的厚度都明顯增加，內容更深，習題更密。
物理老師是上次暗中幫過沈雯晴的翟老師，化學老師也是個老資歷的老師，姓羅，已然有些謝頂，頭髮已經花白。而生物老師，帶著重慶口音的普通話，總比黃羊鎮那沒辦法聽懂的胡建話要好。
節奏驟然加快，壓力悄然而至。但這壓力對沈雯晴而言，卻帶著一種奇異的熟悉和踏實。她太清楚接下來的路：題海、專題、模擬、歸納。前世經歷過，雖然當時心神渙散，但模式和關鍵點一清二楚。
如今，沒有了林薇無休止的情感消耗，也無需像上輩子那樣，不停地被那些無腦的鶯鶯燕燕呼來喝去當舔狗，她感到一種前所未有的清明和自由。時間和精力，都回到了自己手中。
她迅速制定了策略：課堂效率最大化，疑難當場標註；作業分割槽處理，碎片時間搞定基礎，晚自習攻堅重點；新教材快速通覽目錄和概要，前世記憶被啟用，重點與陷阱心中已有圖譜。
她甚至有餘裕規劃鍛鍊。學校晨跑要求1500米，她給自己加碼到3000米。堅持一週後，呼吸漸順，步伐變輕。清晨空曠的操場上，耳機裡或是音樂或是英語，汗水流淌，頭腦卻在奔跑中異常清醒，彷彿甩掉了所有滯澀。
晚上回到204寢室，王玉倩常對物理卷子唉聲嘆氣，方韞則默默啃著化學方程式。沈雯晴在完成自己任務後，會簡單幫她們梳理思路，但鼓勵她們自己建立錯題本，尋找漏洞。
睡前半小時，是她和方韞不成文的約定。方韞有一套適合寢室的簡易瑜伽，主要是拉伸舒緩。兩人藉著床頭檯燈的光，在輕柔的自然音樂中緩緩舒展身體。“吸氣，延伸脊柱……呼氣，向前摺疊……”方韞的聲音低緩清晰，動作標準。沈雯晴從僵硬到逐漸適應，感受到腰背痠脹減輕，肩頸放鬆，心神也在專注的呼吸中歸於寧靜。這方寸之間的時光，成了兩人獨特的默契。
理科班的生活單純而充實。班級氛圍與以往不同，討論更多集中於題目解法、實驗現象和概念理解。競爭存在，但目標相對一致。
楊欣有時會來請教，問題質量不錯。沈雯晴講解思路清晰，直擊要害。楊欣聽得很認真，偶爾目光相接會迅速移開，耳根微紅，但下次仍會來。沈雯晴態度坦然，視作正常交流。
高倩、顧雯、張潔雖然同在理科班，但與沈雯晴的交集寥寥。她們課間仍常聚在一起，或與隔壁文科班的舊識談笑，光鮮而疏離。她們的世界，與沈雯晴埋頭其中的書本題海、跑步瑜伽，彷彿是兩條平行線。
在之後的考試中，沈雯晴在這幫少爺小姐中，奪得了理科第五的成績。雖然整個理科班也就那麼三十幾個人。她知道自己幾斤幾兩，上輩子從小學時的敏而好學甚至不怎麼學就會的那種男生為了取巧而專注處理難題放棄基礎積累的做法到了這一世就要重新改變一下，還好還有機會。
方韞高居榜首。王玉倩險入中游，抱著沈雯晴胳膊說“得救了”。楊欣進步明顯，尤其物理，特意來道謝。高倩的成績在中上游，不出挑也不落後，符合她一貫的、保持在一定水準的作風。
放學後，沈雯晴照例跑步。秋意漸濃，晚風涼爽。跑完拉伸時，方韞來到操場邊，遞過一瓶水。
“謝謝。”沈雯晴接過。
兩人沿著操場邊緣慢慢走。夕陽把影子拉長。
“感覺怎麼樣？”方韞望著遠處漸亮的燈火，“理科班，還有現在的生活。”
沈雯晴仔細感受。身體疲憊，但精神飽滿；學業有壓力，但掌控在手；人際關係簡單，卻有能一起跑步、練瑜伽、討論問題的人。沒有不必要的糾葛，沒有需要偽裝的身份，沒有耗盡心力的討好。
“很踏實。”她最終說，嘴角有輕鬆的弧度，“比之前好很多。”
方韞側頭看她，黃昏的光在眸子裡映出暖色。“你看上去，”她頓了頓，“很自在。像回到了屬於自己的軌道上。”
沈雯晴心中微動。屬於自己的軌道？或許是吧。一條自己選擇、自己掌控、目標明確的軌道。前路仍有無數挑戰——艱深的學業、可能的競賽、高考的壓力、秘密的寫作、遙遠的籌劃——但此刻，她腳踏實地，內心澄淨。
“嗯。”她應了一聲，算是承認。隨即轉移話題，“今晚的瑜伽，是不是能加新動作了？我覺得髖部好像開啟了一點。”
方韞淺淺一笑：“好，我看看。不過別急，循序漸進。”
夜色漸濃，她們走回宿舍樓。樓裡傳來隱約的喧譁，是青春特有的躁動與活力。而在204寢室那一小方靜謐裡，地墊已鋪好，輕柔的音樂即將流淌。對於沈雯晴而言，這重複、充實、自我主宰的每一天，正是她重獲此生後，所能構想的、最愜意也最有力量的姿態。