“對呀對呀！”
有人連連點頭，語氣裡帶著幾分戲謔，
“他還一直拐彎抹角的，說自己沒有說瞎話，可你倒是直接說一句真話，到底是誰？”
“等著他說一句有用的話，黃花菜都涼了。”
有人忍不住嘆氣，語氣裡滿是無力，
“就是，還有幾天就高考了，要是能有個金手指，讓我直接回到高一，我肯定拼盡全力學習。”
“我更想回到初中！”
旁邊的人立刻接話，
“初中知識多簡單啊，那時候要是好好學，現在也不至於在這個‘末尾班’混日子了。”
“別做夢了，”
有人潑了盆冷水，語氣裡滿是頹然，
“人生又沒有回車鍵，過去的就過去了，現在說這些，有甚麼用？”
“是誰進了年級前五十，重要嗎？”
“當然重要了，大家都撲街，大家都快樂。”
“突然你自己火了。”
“豈不是讓人上火。”
“這叫不患寡而患不均。”
“我必須得知道誰是那個掉隊的人。”
“能不能不要這麼說話？得是誰是那個起飛的人。”
教室裡的小聲嘟囔此起彼伏。
像一群嗡嗡的蜜蜂。
除了程悅還在為剛才的事憤憤不平，沈若曦將這些細碎的議論都聽的仔細。
這些孩子們，還真是思想活躍，心裡藏不住半分事，有甚麼想法都敢直接說出來。
哪怕是在課堂上，也只是稍微壓低聲音而已。
要說“鴉雀無聲”這一項，現代的高中生跟古代人比起來，可是差得遠了。
在那個等級森嚴、規矩繁多的古代，尤其是在皇宮或者權貴府邸裡，那不說話是真的連呼吸都要放輕。
輕得像沒有，不仔細聽根本察覺不到。
畢竟，在那些地方，你若是敢隨意發出一點不該有的聲音，或是多說一句不該說的話。
等待你的，可能就是殺頭之罪，甚至是更殘忍的——割舌頭。
想到“舌頭”二字，沈若曦的指尖微微一頓，胃裡竟莫名泛起一絲噁心。
手也忍不住顫抖。
那血淋淋的場面，至今想來都心有餘悸。
人舌頭被割下來的時候，原本鮮紅的顏色會迅速褪去，變得發白、發灰。
失去所有生命的光澤，軟軟地躺在地上。
跟菜市場墊板上那些待宰的肉，沒有任何區別。
那種視覺和心理上的衝擊，讓她很多年都不敢回想。
也正是因為見過太多這樣的殘酷。
她才對現代這種“可以隨意說話、可以表達不滿”的自由，格外珍惜。
哪怕這些孩子們的抱怨聽起來有些幼稚，有些不負責任。
她也覺得，這是一種難能可貴的鮮活。
畢竟這是現代社會，人的生命和尊嚴是有保證的，不會有人堂而皇之地透過傷害別人——
比如割舌頭、切手指——來達到自己的目的。
沈若曦微微鬆了口氣，指尖無意識摩挲著筆桿，這樣才能控制手指不抖動。
心裡卻還是殘留著一絲古代陰影帶來的寒意。
就在這時，講臺上的鄭老師語氣又隨風大起來，
“雖然說快畢業了，這裡我還是要批評某些同學！”
“有的同學，你能不能把心思用到學習上？”
“天天想這些有的沒的，怪不得你的成績上不去！”
“這時候，我不想請家長。”
“因為我也是一個家長，我知道，你們的家長百忙之中接到老師的電話，心裡會不會特別緊張？”
“會不會以為你們在學校闖了大禍？”
“但是，”
一邊但是著，一邊粉筆頭重重敲在黑板上，
“你們要是再整這亂七八糟的，我也不客氣了！”
“該叫家長，我就叫家長！”
“到時候，別怪我不給你們留面子！”
沈若曦的心猛地一跳，原本淡然的表情瞬間僵住。
叫家長？
這三個字像一顆石子，猝不及防砸進她平靜的心湖。
她從來沒有想過這個問題。
四年前，她真正作為學生坐在教室裡的時候，成績優異，乖巧懂事，幾乎沒怎麼被叫過家長。
可現在——她都已經在另一個時空當了媽，甚至經歷過生離死別、宮廷傾軋，如今卻要被老師“叫家長”？
一想到自己的父母接到電話時可能露出的震驚、擔憂甚至哭笑不得的表情，沈若曦就覺得一陣荒謬，又有點無措。
鄭老師似乎沒注意到同學們的異樣，繼續在講臺上慷慨陳詞：
“可以說，我再帶你們幾天，咱們這段師生的旅程就徹底結束了。”
“大家你好、我好、大家好，安安穩穩考完高考，不好嗎？”
“別整天覺得我想出成績想瘋了，想培養出個天才想瘋了！”
“這麼說吧——你們成績好賴，我都是掙這點工資，不會多一分，也不會少一厘。”
“我圖甚麼？還不是圖你們將來能有個好出路，不至於後悔？”
“又來了，又來了！”
程悅在旁邊小聲嘀咕。
筆尖戳著草稿紙，紙面上又被戳出一個個小洞，
“說‘這點工資’都第二遍了！他到底工資多少啊？”
“天天掛在嘴邊，好像我們欠他錢似的。”
她湊近沈若曦，聲音壓得更低，
“我跟你說，接下來，他肯定要說‘你們是我帶過的最差的一屆’！”
“這簡直是所有班主任的至理名言，我從幼兒園聽到高三，耳朵都快起繭了！”
“這些班主任或者老師，最擅長一句話翻來覆去的說。”
“你也不知道，他是怕學生聽不到，聽不懂，還是自個兒健忘。”
“一直是‘最差’摞‘最差’，一茬更比一茬差。”
程悅搖搖頭，語氣裡滿是戲謔，
“你說，人家清北班的班主任這麼說，還顯得有水平，有高標準嚴要求；”
“可咱們這普通班兒，本來就是末尾，他再說‘最差’，那不就等於說真話了嗎？”
“說真話就沒意思了！”
“顯得大家很弱智！”
她強調道，甚至拿起筆，在草稿紙上飛快地寫下幾個字，還特意用紅筆圈了重點：
清北班！ → 差？
普通班？ → 差！