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王仲連忙扶住老人：都是為了孩子們。
正是！鄭玄目光炯炯，彷彿看到了無數稚子捧著書卷朗朗誦讀的畫面，都是為了孩子們啊！
《薪火相傳》
三尺講臺寫春秋，乃鄭玄畢生之志。
王仲，恰似那及時甘霖。非但圓其夙願，更令杏壇盛景遠超預期。如今各郡縣書院林立，尤以泰山等繁庶之地為甚。莘莘學子皆冠鄭門之名，距桃李滿天下僅咫尺之遙。
更可喜者，蒙學之道日新月異。《三字經》《千字文》已成書院標配，輔以音韻新法，蒙童識字之效倍增。往日三載之功，今歲餘可成，翹楚者更能提前研習經義。鄭玄常嘆：此般教化之速，堪比百年積澱！
時值暮色漸濃，王仲忽然壓低話音：音韻革新不過初章，尚有安邦大計。鄭玄捋須的手驟然頓住，茶盞映出他眼中的驚詫。
事關社稷根本。王仲指尖輕釦案几，縱是泰山大人與盧師，亦不可與聞。鄭玄聞言正襟危坐，袍袖無風自動，儼然已將那二字烙在眉間。
一四伍二年。
“我打算推行官話，在全國確立統一的標準語言，今後所有公共場合都必須使用官話，以便各地交流。”
鄭玄贊同地頷首：“確實應當如此。就拿泰山來說，如今真正的本地人已不多，多數是外鄉遷居者。若言語不通，確實需要一套共同的語言規範。”
“此事推行起來應當不難，不少人都會樂意學習。”
王仲微微點頭：“這只是第一步，還有更重要的第二步。”
鄭玄神色平靜：“願聞其詳。”
“前些日子剛召開了鮮卑試點城池的議事會，鄭師想必有所耳聞。”王仲說道。
“略有聽說，但具體內容尚不清楚。”鄭玄答道。
“其實很簡單，就是開放邊貿，選定了幾個試點城池。”王仲簡要說明，隨後話鋒一轉，“異族之患已困擾中原百餘載。當年始皇帝修築萬里長城，仍未能徹底阻絕異族鐵騎南下。”
“而我大漢歷來有兩種對策，無非是剿與撫。二者各有利弊，唯有並用，經年累月，方能真正實現長治久安。”
“我以雷霆之勢平定烏桓，暫時震懾了鮮卑各部。開放商貿至少可保邊境十年無戰事，但十年之後呢？”
鄭玄同樣面露憂色：“是啊，異族始終是邊境百姓的心頭大患。”
王仲深吸一口氣，露出一抹淺笑：“要想真正實現長久安定，必須在珷力威懾的同時，逐步同化異族。我大漢文化底蘊深厚，做到這點並不難。”
“關鍵在於從何處著手。”
鄭玄曾入仕為官，對此深以為然：“不錯！突破口至關重要。異族人並非愚鈍之輩，如何讓他們心甘情願接受漢文化，這才是真正的難題。”
王仲淡然一笑。
鄭玄忽然醒悟：“莫非雲逸是想從漢話入手？”
王仲頷首：“知我者，鄭師也！邊貿城池一旦設立，必定商賈雲集。異族人要想順利交易，就必須學會漢話。”
“初期或許會有牴觸，但時日一長，嚐到商貿甜頭後，他們自然會意識到漢話的重要性，主動學習。”
公元一四伍三年
確實如此！與當今泰山商人的做法如出一轍。
鄭玄雙目炯炯，瞬間領悟了核心要義：難怪雲逸要推行官話，原來是為了融合外族。
王仲淡然一笑：官話只是開端，我們還將逐步融入漢家文化，以文治手段緩緩滲透。
妙極！實乃妙計！
鄭玄激動不已，望向王仲的目光中滿是欽佩：雲逸真乃奇才，老夫心悅誠服！
老夫必當在書院全力傳授音韻之學與官話，為建立試點城池，為邊境安定盡綿薄之力！
暗喜之下，王仲立即起身行禮：王仲代邊疆百姓先行謝過鄭師，您實乃萬家生佛！
鄭玄連忙還禮：與雲逸相比，老夫不過略盡本分。你才是安邦定國的棟樑！
老夫始終銘記你的抱負：為天地正心，為蒼生謀福，承先賢絕學，創萬世太平。你始終在踐行，且成效卓著！
老夫這點助力，不足掛齒。
王仲鄭重道：無論如何，都要感謝鄭師！只要官話能在試點啟用前普及，便是莫大助力！
鄭玄捻鬚承諾：雲逸放心，老夫在儒林尚有幾分薄面。
何況還有你兩位泰山大人與恩師相助，推廣官話豈在話下？不出兩年，定當為你奠定根基！
當夜，鄭玄攜王仲所著返回家中。
燈下苦研直至天明。
年事已高，記憶難免疏漏。
唯有反覆研習，方能領悟精髓，終至融會貫通！
畢竟鄭玄畢生鑽研音韻之學。
鄭玄得到王仲的新方法後，舉一反三，很快便掌握了其中精髓！
經過一整夜的鑽研，他果然有了新突破，對王仲的音韻學理解更加深刻。
天剛矇矇亮，鄭玄便急匆匆趕到泰山書院，吩咐道：兩位新來的老師，等伯喈和文舉到了，請他們立刻來我辦公室，有要事相商。
其中一位年輕教師問道：鄭師，孔師早上還有課，需要調整嗎？
鄭玄毫不猶豫地回答：找人代課，我這邊的事更重要。
年輕教師點頭應下：好的。我們會安排妥當。
回到辦公室後，鄭玄繼續埋頭研究音韻學。
不久，門外響起敲門聲：康成兄，找我們何事？
門被推開，蔡邕和孔融相繼走了進來。
鄭玄興奮地招手：快來看看這個好東西！
蔡邕疑惑道：甚麼要緊事？非要我們調課過來？
鄭玄將王仲的小冊子推到二人面前。
孔融一臉詫異：拼音？這是何物？
蔡邕更是一頭霧水：從未聽聞，有何用處？
鄭玄解釋道：可還記得我研究的音韻學？
二人點頭：自然記得。
孔融若有所悟：莫非這拼音之法就是你的音韻成果？
鄭玄連忙擺手：非我所創，這是雲逸的成果。他完善了整個音韻體系，我研究了一整天，發現毫無破綻，對啟蒙教學尤為實用。
蔡邕仍有些懷疑：當真毫無瑕疵？
孔融挑眉道：又是這小子......
雖然語氣帶著埋怨，但孔融臉上卻難掩自豪之色。
那神色彷彿在炫耀：看見沒？這是我女婿！
鄭玄不敢打包票毫無疏漏，只得攤手道：“至少我挑不出毛病。”
嘶——
蔡邕猛地抽了口涼氣。
論音韻之學，當世誰能在鄭玄之上？
若連他都找不出破綻，這套注音之法豈非冠絕天下？
轉念一想，蔡邕的震驚反倒淡了三分。
那可是王仲啊！
寫下《三字經》《千字文》的當世大儒王仲！
他創下的奇事十指難數，再多一項音韻學的成就，不也是意料之中麼？
孔融一個箭步躥上前：“快讓我看看！”
展開書冊，滿紙盡是古怪符號。
孔融瞳仁驟縮：“這...這都是何物？”
蔡邕斜睨一眼，同樣駭然：“康成兄，這些奇形怪狀是？”
鄭玄捻鬚道：“此乃拼音字元，共六十三個，分聲母、韻母、介母三類，另有四聲調——平聲上揚，仄聲轉折，去聲下墜。”
“譬如老夫名諱‘鄭玄’，由這zh與eng相拼，再配x、u、an諸符。茲摁為鄭，四聲；希迂安為玄，二聲。連讀即成鄭玄。”
孔蔡二人目光灼灼：“那我等名諱如何拼寫？”
鄭玄當即展紙揮毫：“文舉公名諱乃k、ong與r、ong相合，科嗡孔，日嗡融。雖拗口些，確能拼讀。”
“伯喍公姓名這般組合——c、ai搭y、ong。二位皆用ong韻，一為四聲，一作平聲。連讀便是蔡邕！”
“如何？”鄭玄笑問。
蔡邕與孔融相視而笑：“妙極！”
鄭玄頷首：“不止有趣，更是實用。若用於蒙童識字，一年之內必見成效，教化效率將倍增！”
“雲逸還打算推廣一種通用語言，消除各地因方言差異帶來的交流障礙！”
“妙！此舉甚好！正該如此！”
蔡邕對此深表贊同，不禁脫口稱讚。
“雲逸果然非同凡響！”
孔融也由衷讚歎，點頭附和。
鄭玄幾乎忍不住想將王仲的宏偉計劃告訴二人，但想到自己承諾過保密，最終還是將話嚥了回去。
“我計劃先培養一批啟蒙教師，在泰山地區試行，所有啟蒙教材都加入拼音。學生掌握這種方法後，識字效率會大幅提升，只要手中有書便可自學。”
“此外，泰山周邊外來人口眾多。等師資培養完成，我們將在各縣城每日固定時間宣傳普通話拼音，逐步積累經驗。”
“爭取明年總結出一套成熟方案，在管轄範圍內全面推廣。諸位意下如何？”
蔡邕和孔融對視一眼，齊聲應道：“可行！”
孔融更是斬釘截鐵：“我親自帶隊研習，定要讓拼音之法深入人心。”
蔡邕捋著鬍鬚接話：“既然文舉（孔融）親自上陣，我蔡邕豈能落後？我們齊心協力，必將拼音之法推廣開來。”
鄭玄鄭重頷首：“好，現在分配任務。”
蔡邕和孔融拱手致意：“請康成兄（鄭玄）安排。”
“伯喈（蔡邕），由你負責編纂新教材——一本按這小冊子編寫，另兩本將《三字經》《千字文》全部標註拼音。”
“我會盡快完成初稿修訂。伯喈還需準備一套拼音活字，印刷量可能很大，需多費心。”
“包在我身上！”
“文舉，這段時間你專攻音韻學，同時組織教師培訓。要求半個月內完全掌握，透過考核者方可授課。”
“康成兄放心，此事交給我！”
人何時最幹勁十足？
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一四伍七年，鄭玄懷著滿腔熱忱投入工作。王仲追求天下大同的信念深深打動了他，這種使命感驅使他自發地廢寢忘食地奮鬥。