那本書是名冊。
記錄著所有學生的狀態。
黯淡的是已清除的，微微發光的是正常運轉的NPC，那猩紅的呢？
她看到有零星幾個猩紅的名字，位置似乎比較靠前。
她的目光落在書頁邊緣的空白處，那裡有一行小字，用一種扭曲的字型寫著：
【名入冊者，受規所束，言行如儀，可得存續，心念背離，漸染硃紅，名刻深者，化為此間薪柴，永固樊籬。】
大概意思就是名字寫入冊中，便受規則約束，言行符合規範，可以獲得存續，心念背離規則，名字漸漸染上硃紅，名字刻印深入者，將化為維持此地的薪柴，永遠鞏固這牢籠。
林西檸感到一股寒意從尾椎骨直衝頭頂。
存活任務的真正含義，根本不是簡單地躲過明面上的殺機！
而是在這三天裡，名字在這本名冊上的顏色和刻印深度！
完全機械地遵守規則，模仿NPC，或許能讓名字保持微微發光，但也會讓刻印不斷加深！
當刻印深到一定程度，即使你活過了七天，你的名字也會徹底化為此間薪柴！
就好像‘希望大廈’叔叔說的某個副本需要飼料一樣，而這裡則是成為薪柴。
你這個人，你的意識，將永遠成為這個副本的一部分，一個真正的、被規則完全支配的NPC！
而那些因為恐懼、懷疑、試圖反抗或者僅僅是不適應而內心產生劇烈波動的人，比如體育課時美少女的恐懼，龍龍的咳嗽都會讓她們的名字會更快地染上硃紅，成為被規則重點關注和清除的物件！
再加上食堂提供的飲食和水，這些都讓玩家在不知不覺中加深印刻。
真正的生路，是在遵守表面規則以保暫時安全的同時，保持內心某種程度的遊離和自我，不讓自己的名字被規則力量深深烙印，同時還要避免因情緒波動過大而提前染紅！
這簡直是在刀尖上跳舞，在集體催眠中保持清醒！
她的目光又投向那支漂浮的羽毛筆和暗金色液體。
那是甚麼？
修改名冊的許可權？
還是......
她不敢輕舉妄動。
這裡太核心了，任何異動都可能引發不可預知的反應。
她記下了名冊的樣子和那行小字，又仔細觀察了一下那個機械核心，試圖記住一些齒輪的轉動規律和那些發光絲線的糾纏模式。
時間不多了。
她必須在天亮前，在有人發現之前離開。
她深吸一口氣，壓下翻騰的思緒，沿著原路，悄無聲息地退出了石室，爬上漫長的臺階，離開鐘樓，如同真正的陰影般潛回宿舍。
躺回硬板床上時，窗外那虛假的墨藍色天光，似乎淡了一點點。
第一夜即將過去。
而活下去的真正殘酷規則，剛剛在她面前揭開了一角。
幸運的是，第一晚，她就窺探到了。
天剛矇矇亮，如果那種灰藍色調子的變淺也能算天亮的話。
刺耳的起床鈴就撕裂了宿舍的寂靜。
林西檸幾乎沒怎麼閤眼，腦子裡反覆回放著鐘樓地下看到的一切。
她沉默地跟著NPC室友們起床、洗漱、整理內務。
冰涼的水拍在臉上，帶來一絲短暫的清明。
必須儘快把訊息傳出去，尤其是給隊友，還有那些能認出來的華國玩家。
時間不多了，每多一頓食堂的飯，每多一次機械的模仿，刻印就深一分。
早餐依舊是食堂。
林西檸看到隊友們時，互相交換了一個凝重的眼神。
大家臉色都不太好，顯然都沒睡踏實。
布丁沒在教職工用餐區，不知道去了哪裡。
林西檸打好那份看著就讓人沒食慾的粥和饅頭，走到靠窗的老位置。
隊友們陸續坐下。
“都聽著，”林西檸用勺子攪動著稀薄的粥，聲音壓得極低，確保只有桌邊幾人能聽到，“活過的意思，不止是遵守校規躲過殺人規則。”
她快速而清晰地將昨晚的發現，名冊、顏色、刻印、薪柴，言簡意賅地說了一遍。
桌上的空氣瞬間凝固了。
小當家手裡的饅頭掉回了盤子裡。
美少女眼睛瞪得老大，呼吸都急促起來。
龍龍的臉色煞白，立刻明白了昨天體育課的危險不僅僅是表面上的。
“操，”熊哥從牙縫裡擠出一個字。
“所以，完全裝成木頭人不行，會變成真的木頭。”彥祖冷靜的分析道，“但太跳脫，情緒波動太大，死得更快？”
“對！”林西檸點頭，“保持一種，身在曹營心在漢的狀態，該上課上課，該吃飯吃飯，但心裡要清楚自己在演戲，別真的把自己代入進去，吃喝都用自己的東西，洗臉水，漱口水也一樣。”
“怎麼判斷自己名字顏色變沒變？”檸檬茶擔憂地問。
“沒有直接辦法，”林西檸搖頭，“只能自己感覺，如果感到自己越來越麻木，或者越來越恐慌難以自制，都是危險訊號，還有，觀察周圍玩家和NPC的變化，也是個參考。”
她頓了頓，目光掃過眾人：“今天，想辦法把這些訊息，用最隱蔽的方式，傳給能認出來的華國玩家，不用多，挑那些看起來還沒完全懵、有點腦子的，記住，絕對不能引起NPC的注意，當然，前提是保證自身的安全下進行。”
歐皇苦笑：“這難度，不過總比莫名其妙變成柴火強。”
“布丁呢？”美少女問道，“她是不是知道更多？”
“我會找機會問她，”林西檸看了一眼教職工區空著的位置，“她今天沒來，可能有事，大家各自小心，午休或傍晚自由活動時，如果感覺安全，可以簡短交流進展，但別聚太久。”
早餐在沉重的氣氛中結束。
眾人如同投入水中的石子，分散開來，匯入灰色的人流。
上午的課程，對林西檸而言，意義完全不同了。
她依舊扮演著認真聽講的學生，但意識彷彿分成了兩層：一層在機械地記錄板書，回應老師的提問。
另一層則在冷眼旁觀，觀察老師的每一個細微表情，雖然大部分時間他們都沒有表情。