初二，先來了一批人開始談具體的。之前的大方向，這些老尼來之前彼此多少有點共識，接下來就是分成幾波拼刺刀。
咱們這邊的調子已經定好，突然的讓步，讓美國人大吃一驚，條件和之前也不太一樣，開完會，美國人自己又緊急召開了個小會商議。
這就是咱們的戰術了，大方向貌似沒有變，細節上直接打了美國人一個措手不及，而且還是擺上桌面的便宜，就得讓他們來不及細品趕緊嚥下去。
接下來幾天，熊光明連軸轉著開會，最後到了最終細則的時候，反倒沒幾個人了。
北京飯店一間小會議廳，熊光明帶著一名翻譯、兩名相關官員和四個專家。美方是米勒博士為首的代表團。
不得不說現在美國人政治還是相當務實的，這個米勒聽頭銜就是屬於那種技術型官員，不是好糊弄的。
熊光明信心滿滿的主要原因是，吉平他們在日本現在搞得有點大，本來是投資東京電子，打算安排自己人滲透進去獲得技術，但忽略了這玩意兒門檻有點高，一時半會兒還沒有合適的人選。
然後掙了幾年錢，一看不行買點裝置想辦法給中國運過去，讓他們自己琢磨吧。結果這玩意兒不讓隨便買賣，他們沒招了，我們開個公司總行了吧。
公司開起來了，又打通關係，買來裝置，日本政策一變，審查力度還加大了。買了裝置你們不生產嗎？不會是空殼公司吧~~！
然後吉平他們又開始招人，拉業務。。。。幾年掙的錢全搭進去了，還欠了不少外債。
最後的結果是，技術資料搞來不少，裝置一臺沒有，公司還做大做強了。之前定位就是生產也不研究，反倒讓東京電子踏實了，自己小股東開的買賣，那得照顧，不少生產方面的事都交給了吉平他們的公司，還派來了不少技術指導。
既然美國人不知道咱們掌握多少，那就好談多了。
米勒合上手中的《中美民用電子技術基礎合作建議》，指尖在封面上輕輕敲擊。他抬起頭，看向對面那位始終帶著溫和笑意的中國戰略顧問熊光明。
他的英語清晰而略帶審視：“熊先生，你們的清單~~非常的基礎。單晶矽，光刻掩模版，甚至明確要求的是實驗室級和初級工藝。我有些好奇，以貴國面臨的更緊迫的工業需求，為甚麼將如此有限的合作視窗，用在半導體產業鏈最上游、也最需要長期投入的環節？直接引進成熟的電晶體生產線，或者像某些東歐國家那樣，組裝現成的電子裝置，不是更快見效嗎？”
問題直接而又犀利，帶著技術優勢方的理所當然。
熊光明沒有立刻回答。他緩緩端起面前的茶杯，這個短暫的停頓，讓會議室裡的空氣似乎凝結了片刻。
“米勒博士，您提到更快見效。這讓我們想起一些~~過去的教訓。”熊光明語氣沉重，還帶著一絲苦澀和無奈。
他放下茶杯：“五十年代，我們曾得到過一套相對完整的電子管生產線援助。裝置來了，圖紙來了，專家也來了。我們很快能生產出合格的收音機電子管。但是，當關系變化，專家撤走，關鍵的原材料的供應中斷後~~~”
他頓了頓，表情更加的嚴肅：“那條生產線在三個月內就變成了倉庫裡的一堆靜默金屬。因為我們只學會了操作，而不理解原理，我們得到了魚，卻沒有學會漁。甚至，我們連甚麼魚餌都不知道，更別說是怎麼釣上來的。”
翻譯小陳準確地將“魚”和“漁”的比喻傳達過去。米勒和他的助手戴維斯交換了一個眼神，這個故事背景他們並不陌生，但由中國代表在此時親口提及，分量完全不同。
熊光明繼續，目光變得誠懇：“所以，當電晶體取代電子管成為趨勢時，我們內部有過激烈的討論，是再次尋求一條現成的電晶體生產線，還是這一次，從理解矽是甚麼、如何把它變成合格的單晶，如何在一塊玻璃上刻出最基礎的模板開始學起？”
他兩手攤開，表情糾結苦澀：“我們選擇了後者。不是因為它容易，而是因為我們必須避免在同一個地方跌倒兩次。廣播站需要穩定可靠的電晶體，工廠的自動化儀表需要，未來的計算機~~可能也需要。但我們不能再承受斷供即癱瘓的風險。哪怕起步再低，哪怕只能做出效能只相當於貴國五年前水平的產品，只要每一個環節的原理、工藝、材料都攥在自己手裡，這條路才能走得踏實。”
米勒臉上的優越感消失了，取而代之的是深思。他完全理解這種被卡脖子的焦慮，尤其是在美蘇冷戰的背景下，這種焦慮具有跨越意識形態的共鳴力。
“因此~~”熊光明回到最初的問題。
“我們提出這些基礎得甚至有些過時的要求，並非不知曉有更快捷的路徑，而是那條路我們走過，盡頭是懸崖。我們現在想請教的，是如何從打地基開始，建造一座也許不高、但每一塊磚都屬於自己的房子。”
熊光明特意用了‘請教’這個詞，姿態放的很低，甚至有些卑微。
助手戴維斯低聲對米勒用小聲說：“邏輯是自洽的，甚至有些~~嗯，悲壯！他們被不完整的技術轉移傷害過，現在極度渴望最底層的自主能力。這聽起來比索要先進設計更安全合理。”
米勒點了點頭，轉向熊光明時，語氣裡多了幾分尊重：“我理解你們的出發點，熊先生。從戰略自主的角度來看，這確實是更根本的路徑。不過，即使是最基礎的半導體材料與工藝，也涉及到一系列精密裝置和知識體系。你們如何確保投入能有回報？這需要漫長的積累。”
熊光明立刻接上話：“所以我們同時提出了人才培養的請求，我們不僅需要裝置圖紙和工藝手冊，更希望能派遣技術人員，親眼觀看、親手操作這些基礎裝置的運作，理解從石英砂到單晶矽棒的全過程，理解光刻膠塗布、曝光、顯影的每一個引數意義。我們甚至不奢望接觸最新的計算機，只希望能學習如何維護和使用那些即將被貴國大學淘汰的、如IBM 1401級別的機器，理解軟體如何指令硬體。”
他再次強調：“我們想學習的，是~嗯~我舉個例子，駕駛汽車和基礎的保養維修，而不是設計發動機。我們清楚自己的能力邊界，也清楚雙方的共識邊界，一切僅限於民用基礎工業領域。我們可以就此簽署最嚴格的協議。”