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第696章 第695章 新學期

2025-12-25 作者:水心居士

他頓了頓,露出狡黠的笑容:

“如何在大笑中面對挑戰。這是我們妖精尾巴的方式,也希望成為你們的方式。”

更多的掌聲,夾雜著孩子們的笑聲。

“現在,”馬卡洛夫提高聲音,“讓我們用最熱烈的方式,開啟新學期——”

他側身,抬手示意:

“納茲老師,格雷老師!”

禮堂兩側的門同時開啟。

納茲從左邊走出,咧嘴笑著,拳頭上跳躍著橙紅的火焰。

格雷從右邊走出,面無表情,但指尖有冰晶凝結。

家長們發出驚呼。

孩子們則眼睛發亮,他們中很多人就是因為聽說“妖精尾巴的魔導士”才來這所學校的。

“聽好了小鬼們!”納茲大聲說,火焰在他手中旋轉成火龍形狀,“魔法可以很帥——但前提是,你得知道怎麼控制它!”

“控制。”格雷接話,冰在他掌心凝聚成精緻的冰鳥,“不是壓抑,是引導。讓你的魔力聽你的話,而不是你被魔力牽著走。”

兩人對視一眼,同時點頭。

納茲將火龍推向空中,格雷的冰鳥展翅飛起。

一火一冰在空中追逐、盤旋,火焰的熱浪與冰晶的寒氣在禮堂上空交織,卻奇妙地保持著平衡,火焰沒有點燃任何東西,冰晶沒有讓溫度驟降。

孩子們“哇”地齊聲驚歎,仰著頭,小臉上寫滿不可思議。

“看好了!”納茲喊道,“配合!”

火龍與冰鳥在空中交匯。

就在家長們以為要發生爆炸時,火焰與冰晶卻開始融合——火焰包裹著冰晶,冰晶折射著火焰,在半空中形成一個巨大的、緩緩旋轉的冰火雙色球。

球體表面,火焰如流淌的岩漿,冰晶如璀璨的鑽石。

“這是溫度控制的示範。”格雷平靜地解說,“火焰可以加熱但不燃燒,冰可以冷卻但不凍結。關鍵在於——”

“精·確·控·制!”納茲接話,咧嘴笑。

雙色球緩緩下降,在孩子們頭頂三尺處停住,然後無聲地散開,火焰化作溫暖的火星,冰晶化作清涼的冰霧,輕輕灑落。

孩子們伸手去接。

火星觸手即化,只留下暖意;冰霧碰到面板就消散,留下清涼。

“好厲害!”一個男孩大喊。

“我也想學!”女孩們興奮地拍手。

納茲和格雷同時落地,動作乾淨利落。

納茲對孩子們豎起大拇指,格雷則微微點頭。

掌聲雷動。這次不僅是孩子們,連家長們也用力鼓掌。

馬卡洛夫重新走上講臺,眼裡帶著笑意:“謝謝兩位老師的示範。現在,分班開始——”

分班儀式簡潔高效。

蕾比在臺上念名字,孩子們按年齡和魔力適應性被分到初級、中級、高階三個班級。

塞拉斯、梅、雙胞胎分在初級班(6-8歲)。

雷克、羅伊、莉莉、託姆在中級班(9-11歲)。

高階班(12-14歲)是年齡最大、魔力覺醒最明顯的一批孩子。

分班結束,孩子們被各自的班主任帶回教室。

初級班的教室在一樓東側。

弗裡德已經等在教室裡——他站在講臺後,脊背挺直,綠色短髮一絲不苟,金邊單片眼鏡後的目光平靜地掃過走進來的每一個孩子。

三十五個六到八歲的孩子陸續入座。

塞拉斯選了第一排正中間的位置,梅坐在靠窗的角落,雙胞胎坐在最後一排,她們已經交換了一個眼神,準備做點甚麼。

“我是弗裡德。”弗裡德開口,聲音平穩清晰,“從今天起,擔任你們的班主任,並教授魔法理論、符文基礎、結界入門等課程。”

他轉身,指向黑板旁牆上掛著的鑲框檔案:

“這是本班的課堂守則,共三十七條。在開始學習魔法之前,我們需要先建立共同的規則。”

塞拉斯微微蹙眉,但沒有說話。

“現在,我會逐條解釋這些規則的意義。”弗裡德拿起教鞭,指向第一條,“第一條:尊重師長,友愛同學。有誰知道這條規則為甚麼重要?”

一個扎辮子的女孩怯生生地舉手:“因為……因為要禮貌?”

“這是表象。”弗裡德說,“更深層的原因是:魔法學習需要信任。你需要信任老師能安全地引導你,需要信任同學不會在你練習時干擾你。尊重和友愛,是建立信任的基礎。”

孩子們似懂非懂地點頭。

“第二條:按時到校,不遲到早退。”弗裡德繼續,“這不僅是對時間的尊重,更是對魔法的尊重。魔法學習需要連續性和專注,隨意的遲到早退會打斷這種連續性。”

他一條條解釋下去,每一條都關聯到安全、效率、專注或協作。

當解釋到“第二十一條:禁止在課堂上進行未經許可的魔法實踐”時,弗裡德停頓了一下:

“這條尤其重要。魔法是力量,而力量需要引導。未經許可的隨意嘗試,可能導致三種後果:傷害自己,傷害他人,或形成錯誤的魔力習慣。在課堂上,我會指導你們正確的路徑。”

塞拉斯原本微蹙的眉頭舒展開來。他拿出筆記本,開始記錄。

“現在,理解規則後,我們開始第一課。”弗裡德拿起粉筆,轉身在黑板上畫了一個簡單的符文——一個等邊三角形,內部有個小圓。

“這是最基礎的‘穩固符文’。作用是輕微增強物體的結構強度。”弗裡德說,“看仔細。”

他畫第二遍。

這一次,他放慢了速度,每一筆的長度、角度、力度都精確無比。

粉筆劃過黑板的聲音規律而清晰,像某種儀式。

畫完,符文在黑板上一亮,隨即隱去。

“現在,在你們的練習本上畫。”弗裡德說,“每人三次機會。要求:筆劃誤差不超過一毫米,魔力注入均勻。開始。”

孩子們低頭嘗試。

塞拉斯的第一筆平穩而準確,他受過嚴格的書寫訓練,對線條控制有良好基礎。

然而符文的要求比書法更苛刻:每一筆的長度必須完全相等,角度必須精確,魔力注入必須從起筆持續到收筆。

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