陸續有同學進入教室，很快的融入正在談話聊天的人群。很多同學因為一個假期沒見面，積累了許多的話要說。
班級中第一位有了明確工作的同學，自然成為了話題的中心。很多人圍著這位同學問東問西。正在找工作，還沒有去向的同學更關心就業的事情。
這位同學說了一堆找工作的經歷和經驗，實際上並不具備甚麼參考意義。
姜哲旁聽，偶爾會參與，他發現自己這些同學當中，還存在著一些不切實際的想法，例如，好高務遠，希望去北上廣深這樣的大城市，希望去大公司，其次很多人並沒有準確的定位，幾乎是在碰運氣。
姜哲，明白這時候說過於實際的問題，會非常刺耳，也未必能起到作用，有些事情只能自己去碰壁，才能理解。
大家聊的熱火朝天，胡老師準時的推開了教室大門。
學生們紛紛向老師問好。
胡老師笑盈盈的給大家拜過晚年，然後收起笑容，開始講述本學期的安排。
這學期首要的任務就是畢業創作和畢業論文，從開題到創作，最後的答辯，畢業展覽等一系列工作的安排，讓大家感受到畢業的臨近。
學生們記下課程安排之後，接著記錄各類考試的時間和要求。
胡老師確認所有人記住要求後，繼續說道：“這學期，大家還要兼顧臨考研以及找工作求職實習等等事情，如果需要請假，一定和學校老師協調時間。既不要耽誤前途，也不要耽誤畢業的各種事情，不管大家是要繼續深造還是要參加工作，希望大家都能順心如意。”
聽到老師的祝福，學生們紛紛鼓掌。
“如果有同學明確了工作方向，或者說已經簽訂了招聘合同，及時到學生處登記，學校要統計大家的就業率。”胡老師補充說道。
很多目光投向已經敲定合同的同學。
胡老師已經知道訊息：“先恭喜安曉峰同學，記得後去學生處。學校安排了就業指導會，希望所有人都去聽一聽。”
開學的第一次班級會議結束。
同學們相約，去聽就業指導。
姜哲不打算去，和陳燕吃過午飯，開車來到汪真的畫廊。
他收到汪真的簡訊。
汪真今天回濱海，約他在畫廊見面。
畫廊工作人員都認識姜哲。
“姜先生，汪總已經回來了，正在辦公室等您呢。”
“謝謝。”姜哲走到辦公室門口，敲了敲門。
汪真和現任畫廊的經理，正在聊天。
看到姜哲來了，經理笑著問好，離開辦公室，輕輕的關門。
姜哲對汪真說道：“過年期間，你都沒回來，怎麼現在急著回來了？”
“來處理這裡的事情，另外有一件重要的事情跟你商量。”汪真親自給姜哲泡了一杯茶。“還記得我之前跟你說過嗎？時代拍賣發展乏力。今年新春拍賣，反響平平，你的那幅畫沒有超出預期。
現在，一個新的公司準備進入拍賣行業。”
“哦，哪家公司？”
“寶麗集團。聽過嗎？”
姜哲當然聽過這個大型集團，業務多，國內藝術拍賣領域的領頭羊。
汪真一提這個公司，姜哲就明白這家公司終於要進入拍賣行業了。
“我聽說過。”
“這家公司實力雄厚，已經準備進入拍賣行拍賣行業。很多業內人士，現在正在想辦法和他們聯絡。他們也在籌備第一次的拍賣會。據我觀察，很有前途。
你想不想在他們的拍賣會上試一試？”
姜哲說道：“當然想。”
他知道，這家拍賣公司雖然比起其他拍賣公司起步晚，但很快就憑藉幾次重要的拍賣，坐穩國內第一個的位置。
“我已經和他們接觸過，目前，他們主要的方向是拍賣古代藝術品，近現代書畫，特別是傳統書畫和古玩。對於油畫和西方繪畫藝術品還在觀察。”汪真說起保利拍賣行進入拍賣的動作。
姜哲猜測，自己的新年獎勵，也許就會體現在這裡。
“同意你的想法，可以和他們接觸。”
汪真見到姜哲如此痛快的同意，有些詫異。這家公司雖然實力雄厚，但是初次進入拍賣行業，不知道未來的前景如何，表現得很謹慎，只願意進行那些穩賺不賠的專案。
姜哲問道：“咱們還有幾個合作伙伴，比如時代拍賣，那你打算怎麼說？”
“放心，由我來處理，不會讓你難做。”
汪真動作很快，三天後，姜哲見到了寶麗拍賣的一位業務經理。
非常年輕。
他看過姜哲的一批作品後，大加讚賞，表示第一期拍賣會已經定下，暫時沒有油畫專場。準備第二期拍賣會上開啟油畫的專場。
他們討論過後，選擇運作姜哲的肖像畫，特別是表現年輕女子的肖像。
這位經理表示，如果成功會繼續運作其他題材的作品。
對於市場運作，姜哲不懂，所以，交給專業人員。
他知道這家公司在未來的發展，所以很痛快的簽署合作協議。
汪真和時代拍賣做好協調工作。
簽署合作協議之後，訊息才逐漸的擴散出去。
濱海藝術圈裡的人，知道了這個訊息，想盡辦法去聯絡，希望能夠把自己的作品，送去拍賣會，可惜，無一成功。
關於姜哲的背景問題，再次被人提了出來。
搞定了這個事情，姜哲把精力到了畢業創作上面。
秦教授準備召集自己工作室的學生，招開正式的開題會。
姜哲準備的畢業論文題目，是關於油畫媒介的使用和探索。畢業創作的題材，他也重新準備了幾張稿子。
準備休息前，聽到了系統的提示音。
姜哲點開系統，看到了文字提示：
您準備開啟畢業創作，觸發挑戰任務。
任務第一步，選擇題材。
第二步，按時完成創作。
系統將根據您畢業創作的藝術等級以及社會影響力，進行綜合評價並給出獎勵。
請完成第一步，選擇方向：
古典主義繪畫，浪漫主義繪畫，現實主義繪畫，當代繪畫。
姜哲仔細看過幾個方向的涵蓋範圍，首先排除了古典主義和浪漫主義。
！
儘管自己在學習過程中，大量臨摹古典繪畫，但真到畢業創作時，他還是想畫出自己的作品，不想模仿別人。過於前衛或者完全不成體統的現代繪畫，他也不想選。所以大概的範圍也就定下。
他之前考慮的在一些歷史城市題材，都在這個範圍之內。
點選選擇現實主義後，系統提示：
選擇成功，請按時完成後續步驟。
姜哲反覆回顧，明天要闡述的內容，很快進入夢鄉。
第二天，秦教授在辦公室聽幾位學生彙報論文和創作的選題。胡老師負責記錄。
學生依次向老師闡述自己的選題。過程中，有問有答，這個之前的討論更加正式。
秦教授會向學校彙報，存檔。
“這個題目太大，再細分。重選。”
“有老生常談的意思，重選。”
“論點空洞，重選。”
秦教授一連否定了幾個學生的選題。
選題被否的學生，表情尷尬，真切感受到了秦教授在這件事情上的認真。
只有姜哲的論文選題，一次透過。
“姜哲的思路很清楚，選的內容也都是有實際操作作為理論依據。其他人重新選。”秦教授反覆說，選題要切實，要有實際依據。
說完論文，學生們開始展示畢業創作的選題。
有了前面的經驗，幾個同學讓姜哲第一個說。
姜哲沒有推讓。他向秦教授展示了自己重新準備的稿子，然後表示想選現實主義題材。
“說說你對現實主義題材的理解以及選擇的理由。”秦教授邊看稿子，邊問。
姜哲清了清嗓子，講述已經考慮了幾遍的內容。
“人類歷史上的早期藝術探索，以寫實為主，對現實的捕捉貫穿於藝術發展之中。現實主義繪畫透過形神兼備的表達手段，真實而典型地反映客觀世界的現實本質。
我想在現實主義創作的基礎上，以當代城市圖景與社會真實為靈感源泉，在作品中融匯多元創作方法，進行現實主義繪畫的理論和實踐探索。”
秦教授面無表情的抬頭，看向姜哲。
“對現實主義的理解，是不是有些簡單。詳細說說。”
姜哲知道，沒那麼容易過關，早有準備。“現實主義，又被譯為寫實主義，通常形容誕生於19世紀中葉，致力於再現事物真實表象的寫實藝術風格。“寫實”在哲學中也被稱作“唯實”，指對外界現實的信仰，強調對客觀真實的模仿和再現。人類基於自然制象本能，將滿足視覺感官的“純形式”觀照作為認識世界、瞭解世界的主要方式，推進了現實主義美術的發展。
隨著現代主義的誕生，再現性藝術的理性描摹與表現性藝術的感性表達相碰撞，拓展了現實主義的視野。在現代主義和後現代主義的氛圍下，傳統真實的現實主義衍變為表現當下真實的藝術。某種意義上，現實主義沒有固定的邊界，因為人類現實的發展一直在持續，現實主義的演進也將沒有終期。隨著時代的發展，現代主義逐漸成為主導性藝術思潮，畫家們以不同藝術語言表現世界及其與人的關係。
傳統現實主義把握世界的方式與現代主義藝術語言的結合，構建了新的現實主義。當下的現實主義藝術，可以在表現現實的道路上不斷革新。為了找到更接近事物真實面目和更深刻反映現實問題的途徑，現在的畫家可以尋求所有可利用的創作方式來探索現實的表現形式。正繼承並發展寫實和反思手法，同時融合傳統現實主義、超現實主義、現代主義和後現代藝術的特徵，以清醒冷靜的表現當代社會，體現出現實主義在藝術史發展中的推進式探索和多元化發展。
我計劃，經過觀察捕捉城市的片段和細節，用創作發揮了記錄時代風貌的作用。描繪與生活密切相關的瞬間，力爭讓筆下的眾多場景成為城市一個時代的記憶，為觀眾留下歷史的真貴視覺記錄。”
秦教授問道：“你的稿子中，有組畫，創作的主要場景中，有工地和工廠，想表達甚麼？”
“相對於日常都市景觀，工業場景更能襯托出城市的安靜與祥和。藝術家帶給觀者一種看電影的感覺，將工業圖景拼接起來，作業中的機器讓人產生聯想。
透過戲劇化、插曲式的構圖方式，將各類人群整合到一起，展現城市文化的並存融通。
同時，也記錄我自己在城市中的記憶，將各個地方汲取到的碎片化圖景，整合、抽象和凝練在畫布上。”
秦教授考慮片刻後，提出了建議：“稿子當中，針對性地使用光反射和對比，使虛構的細節在戲劇圖景上得到加強，這種快照式的畫面語言會讓人想起攝影媒介。可以再斟酌。
我在看其中幾幅稿子時，幾乎都可以看到運動的痕跡，同時，部分場景看上去像過度曝光，如一列疾馳來的火車發出的一連串白黃色燈光，幾乎完全抹去了火車的背景，這種簡潔而抽象的敘事，可以再考慮……”
姜哲一一記錄，然後對部分問題進行解釋。
“我想將一個個記憶中的場景轉化為繪畫，並在畫面上設定眾多隱藏的謎團，等待觀眾發現。
利用傳統，但不再現傳統，沿著現實的軌跡，以當下視角將傳統題材與現代生活縫合於作品中，把富有衝擊力和表現力的社會事件經過美學處理之後，具體化為蘊含特殊記憶的歷史片段。”
秦教授聽完之後，問道：“沒了？”
姜哲說道：“闡述完畢。”
辦公室裡的其他人，都在期待姜哲選題的結果。
秦教授緩緩說道：“有些具體問題，還要商榷，總體而言，可以透過。”
姜哲鬆了一口氣：“謝謝老師。”
其他學生看到了透過的例子，同時也暗自叫苦。自己可沒準備這麼詳細的材料。
(本章完)