“阿！刻！”許拙看見後，立刻高興地攥緊了邢刻的手，原地舉高高蹦躂。
孫芳麗也笑笑說：“這下你們又能相互照顧了啊。”
小朋友沒那麼會看分班榜，而且一窩蜂擠起來很容易出事故，所以入學分班榜是大人陪同一起看的。
看完之後，把小孩送到班門口，才算正式開學。
旁邊有家長聽見他們的對話，又只瞧見了一個家長，饒有興趣道：“哎喲，都是你家的孩子啊？被分到一個班了？”
孫芳麗笑著說：“沒呢，一個是鄰居家的，是被分到一個班了，幼兒園就是一個班。”
“哎，那這緣分可真是，又六年了啊- -”
父母們的對話，許拙沒聽，拉著邢刻就歡歡快快地往五班的方向跑。
一（5）班所在的樓層是一樓，和（1）班為左右兩極，佔據一邊角落。且就那麼巧，是許拙之前入學考試時的考場。
大松樹的樹蔭就在窗外晃啊晃，這就是他們之後要待一整年的班級了。裡邊還留著上一班在這的小朋友所留下的畫報，許拙看得眼睛都亮了起來。
“我們會不會坐在一起呀？”許拙好奇地問道。
“不知道。”邢刻答。
他從那天入學考結束之後心情就不怎麼樣，一直冷冰冰的。許拙知道兩個人分班在一起之後歡天喜地，邢刻也就只是在一旁抱胸站著，不知道在想甚麼。
許拙感覺到了，於是湊過去說：“你幹嘛呀？”
“甚麼幹嘛。”
“你好像又不高興啦。”許拙倒是很開門見山。
邢刻說：“我沒有。”
“那你這樣。”許拙學了學他抱胸的姿勢，覺得很好笑，於是沒心沒肺地笑起來：“你每次這樣就是不高興。”
邢刻：“……”
他一下子就把手鬆開了，繃著臉站那。
許拙卻是笑得更歡實了，把下巴往邢刻肩膀上一放，沒骨頭似的膩膩乎乎道：“說呀，幹嘛呀？”
孫芳麗在背後看見他這粘人模樣，樂得摸了許拙的腦袋一把。
邢刻也瞥了他一眼，安靜了好半天，張嘴說：“我甚麼時候……”
話還沒說完，身後就被人擠了一下，一道熟悉的聲音傳來。
“家長們麻煩讓讓啊，別在教室裡待著，送到了就可以了。”
許拙一愣，和邢刻雙雙回過頭去。
然後發現果不其然，進來的竟然也是那天在（5）班監考的眼鏡老師。
眼鏡老師也不知道有沒有認出睡太陽屁股覺的許拙，眼神在他臉上落了一下，就進去了。
而門口的家長也聞聲散開來一些。
只是一些而已，到底是孩子們第一天上學，家長內心都是不捨的。往後退幾步，又開始在窗外依依不捨地探頭看了。
眼鏡老師年紀比較大了，挽起的頭髮間有白絲，臉色看著也十分嚴厲。
再提醒了家長們一句之後，便讓小朋友們都進教室。然後二話不說地把門給關上了，順帶讓小朋友們把窗簾也拉上。
乾淨利落的行事作風，跟幼兒園的童趣溫馨簡直是兩個世界。讓教室裡的小蘿蔔丁們一愣一愣的，大氣不敢出。
“好凶……”許拙隱隱聽見耳邊有聲音道。
他也下意識看向邢刻，卻發現邢刻甚麼情緒也沒有。之前和許拙說一半的皺眉都淡去了，一雙黑色的眼睛只看著眼鏡老師，像是在觀察。
“認識這幾個字嗎？”眼鏡老師進來之後就讓小朋友們隨便找位置坐，然後便掏了根粉筆，在黑板上行雲流水地寫下三個大字。
“李，木子李！”有小朋友利落搶答。
“第三個字是……秋天的秋。”又有一道細細的聲音道。
許拙坐在窗邊，乖乖地張嘴說了個無聲的字，像魚吐泡泡。
“李養秋。”李老師將粉筆丟回了粉筆盒，聲線冷淡道：“你們喊我李老師就可以，我任教語文，同時也會是你們之後的班主任。”
“哇！”滿教室譁然。
“安靜。”李老師皺眉道。
幼兒園沒有班主任，但上了小學，家長肯定都會提前和孩子說甚麼是班主任。
那就是老師中的老師，管得最多，也最大的那個老師。
但是這個老師看著好像不太好相處……總之就和幼兒園老師不是一個調調的。
（5）班有很多許拙的幼兒園同學，比如劉北辰，比如秦胖胖，再比如王思。
他們的表情就更明顯了。因為這位李老師，同大小胡老師壓根就是兩個世界的嘛。
孩子們剛離開幼兒園的時候，不一定懂得想念幼兒園老師。但是等換了一個老師，且是風格截然不同的老師之後，就會開始想了。
以至於李老師的自我介紹結束之後，班級裡的孩子們安靜了好長一段時間。
就連許拙也呆了呆，腦海裡浮現出大小胡老師溫柔的樣子。
現在是夏末秋初，如果在幼兒園的話，大小胡老師是會領著他們出去看樹葉的，可是這位李老師很顯然不會了。
許拙又下意識扭頭去看邢刻，卻發現邢刻沒有在懷念大小胡老師。
他似乎很快就接受了新老師的性格，正在安靜地將書包放進抽屜裡。
邢刻的書包還是幼兒園時的書包，或者說，他幼兒園時背的就是提前給小學預備好的書包。
那個時候他的各種物件看上去都是大到有點兒滑稽，等如今升入了小學，就剛剛好了。
許拙倒是有一個新書包，蔚藍色的。也不是甚麼牌子貨，就是許清朗有一回回家前買的。
這裡邊有個很滑稽的事，那就是許清朗把新書包買回來後沒多久，就發現這書包破了。
然後又因為那天買時是甩賣場，再找過去的時候老闆已經人去店空，只能納悶地把這個虧吃下來。
最後是許清朗特別笨拙地在那個破洞處給許拙縫了個小太陽，才把這件事了結。
邢刻瞥見了許拙的新書包，許拙則大大方方地給他看爸爸縫的笨針腳。
“新買的，買回來就破啦，還得縫。”許拙眼睛笑成了小月牙，一點兒也不為貧困的家境感到不快。
邢刻看了他好半天，安靜地把視線收了回來。
李老師在講臺上，開始組織孩子們換座。
開學伊始，那自然是按照身高去排序的。
但因為孩子們這個時候的規矩性還不強，光是按身高排個隊就排了好半天。
這種時候，許拙就開始慶幸了。
邢刻以前是比他矮的，但是一個寒假過去，邢刻長高了不少，已經變得同他差不多了。往後兩個小朋友就一直保持著1厘米之差的身高長著，這方面沈阿姨那天興致來了，還特地拉著孫芳麗給他們測過呢。
也就是說，雖然邢刻瘦，遠看高些，但實際上兩個人是差不多的，完全可以站在一塊。
許拙很懂這種座位的安排法則，只要他緊緊地和邢刻靠在一起，那就肯定會成為同桌啦。
等待是一個漫長的過程。
在這個過程裡，在班外排成一長隊的許拙，還抬頭看了眼門口（5）班的班牌。
同他上一世不是一個班級了，許拙回頭看了看（3）班的方向，又抬頭看了看（5）班，然後輕輕揉了揉自己的眼睛。
他重生已經有一年的時間了，在這個過程中，對於新生的清晰感官，一直在大腦裡擠壓有關上一世的回憶。
如果把人腦比作一個容器，那麼簡單點來說，就是許拙的大腦容不下兩世詳細的記憶。
就近的記憶越清晰，遠的那些就越很容易模糊掉。
伴隨著時間的推移，他的生活重心已經徹底落在了這一世，這就導致上一世的回憶在他的腦海中，會漸漸地變成一種點狀物。
也就是重點回憶存留，細節回憶褪色的狀態。
就譬如說他剛剛才結束掉的幼兒園回憶。
因為又經歷了一次，所以新的記憶已經完全覆蓋了舊的記憶。現在讓許拙去想，他是想不起來上一世的幼兒園發生了甚麼的。
像這樣水乳交融的結合，有時候甚至會讓許拙忘記自己是重生的這件事。
就譬如說眼下，大概是因為確定被分到（5）班，所以很多有關（3）班的記憶，便自動在許拙的腦海中褪色了，像是在為他減輕負擔一般，不到關鍵時刻並不會想起來。
“來，到你了，倒數第三排靠窗的位置。”李老師的聲音從耳邊傳來。
許拙一機靈，這才發現已經到邢刻被安排座位了。
其實剛剛站的時候，許拙是讓邢刻站在他後邊的。
然而等輪到他兩的時候，李老師不知道是不是覺得許拙更高一些，還是許拙太胖了，愣是把邢刻拉先了一位。
但是沒關係，誰先誰後無所謂，只要還能做同桌就好- -
許拙內心正這麼想著，跟著往教室裡邊一走，心裡頓時就咯噔一聲。
這，這怎麼是按照男女來搭配同桌的啊？
但是不要慌！（5）班的女生比男生少了不少，到邢刻前邊的時候就已經開始男男同桌了，他們還是有機會的- -
然而。
“到你了，倒數第二排靠窗，s型坐過去懂吧？”李老師視線落在許拙身上。
許拙：“……”
他的肩膀瞬間就垮下來了，下意識就想去拉邢刻。
然而也不知道邢刻是不是之前的氣還沒消，到這種時候了也沒回頭看許拙一眼。
往座位上一坐，就放好東西不說話了。
而許拙的新同桌則是- -
“你、你好。”王思抱著書包，小心翼翼地坐了下來。
作者有話要說：新學年開啟，各位同學們、同學家長們好哇。
*
感謝在2022-01-09~2022-01-10期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~
感謝投出地雷的小天使：抵禦情書、 1個；
感恩！