方圓也是嘆了口氣，說道：“可不是嘛，我現在也是這麼想的，說起來我就是真的不懂，我感覺我第一次跟他們見面的時候，好像態度還是挺好的呀，而且也沒有甚麼說話不對的地方或者是特別兇的地方，但是他們就是感覺挺害怕的！！
就你剛剛說的那樣，我現在還要趕緊調整一下狀態，等一會兒還要去給另外一個班上課，我也不能一直把這種狀態留下來，不然一會給他們上課的時候狀態又不太對，到時候對另一個班裡的孩子也不太公平，而且到時候也給他們教不好了！！ノ亅丶說壹②З
對這件事我還真就是挺搞不懂的，雖然今天我上課的時候你不在，但是上次是一直上課的時候，那會兒你不是也在嗎？我那會兒的態度你應該也看得到呀，我感覺我今天跟那次差不多，按照道理來說，這些孩子們應該怎麼說也都不會害怕我的，但是他們就好像感覺我很兇一樣，然後一直都不敢認識我！！
我現在認真的對這些就無奈了，就只能開始狀態稍微調整一下，然後去給另外一個班裡的孩子們上課，到時候給他們上完課了，我再好好的看一下他們的態度，這樣應該也就差不多能知道他們害不害怕我了。
要是到時候他們不害怕我的話，那就說明上課是沒有太大問題的，後面就這樣再觀察一下另外那個班裡的孩子就好了，到時候要是幾節課上下來，然後他們還一直害怕我的話，那就只能給校長說了！！
這也是沒甚麼辦法的事情，畢竟咱們現在也就是剛剛開始給這些孩子們上課，他們害怕咱們也是正常的，然後咱們也沒有甚麼辦法能夠去解決這件事情，現在主要的也就只能看看看這節課了。”
說完之後，她又詢問道：“對了，光顧著說我的事兒了，今天你班裡的孩子有沒有覺得你講課不適應的？！”
司瑤想了想說道：“他們
現在年紀也大了，然後也就都挺懂事的，我跟他們介紹完之後，他們也都一直非常認真的，我進了門之後他們也來跟我主動問好了，我那班裡有兩個孩子是負責秩序的，我看他們管理的挺好的，上課如果有甚麼問題的話，或者是他們不適應的地方，那兩個孩子也到舉手告訴我了！！
所以現在暫時還都挺好的，就是可能今天還是第一次見面，所以他們還是有一些緊張的，然後慢慢熟悉了，應該能稍微好一點吧，畢竟這也是今天的第一節課，也不能要求太多了！！
等到這段時間過去了，然後慢慢熟悉起來了，應該也就沒甚麼問題了，不過就是他們說我上課講的時候稍微有一點點快了，然後之前他們講的都很慢，所以他們感覺有一點適應不了，但是其實我講的其實已經很慢了！！
剛剛他們說了這個之後，我也就在想著是不是真的，然後後面又覺得我速度剛剛好，所以我就想著等一會兒給他們出幾道題，然後看一看他們到底能不能答得出來，要是他們能夠答得出來的話，那就說明你寫的還可以，這個速度也還行。
要是沒人會的話，那說明確實是講的有點太快了，然後他們也適應不了，也聽不懂，那就還是要稍微放慢一點速度了，這主要還是要看一會兒他們到底回答的怎麼樣了，現在說這個還是有點早了！！”
方圓也是說道：“確實，這不管怎麼樣，還是要看那些孩子接受的，到底是怎麼樣的，只要他們能夠聽懂，那最後也就行了，咱們講這麼多，不就是為了能夠讓他們學到這些東西嘛？！Ｘxs一②
而且他們說現在適應不了，覺得你講的快，其實也可能是因為這是你第一次給他們上課，然後他們現在適應不了你的節奏而已，所以這個還是不能那麼早就下定決論的，你還是一會兒等上課的時候看一看他們到底把你
題做的怎麼樣，然後再想著以後到底要怎麼講！！
是能夠接受得了的，只要能夠接受的，那你就按照這個速度來講就好，只要最後能讓他們把這些都接受得了，然後把這些知識點都學會，其實速度快一點也是好的，這樣以後還能有更多的時間讓他們做一些題，鞏固一下這型別的知識，我覺得還是挺好的。xＳ壹貳
而且要是按照你剛剛那樣說的說是你覺得那個速度已經是你怎麼過得，那麼可能是他們之前的速度是有一點點慢的，所以你現在的比之前還是有一點怪，這些孩子才會有這樣的感覺，不過畢竟也是一個適應的過程，只要他們能夠掌握的話，那你就按照這個速度講吓去也是沒甚麼的！！
這樣最後這些孩子們能夠把這些知識點學會，然後把這些題做出來，那其實也就挺好的了，這也是咱們最終的目的嘛！！”
司瑤也是說道：“可不是嘛，我現在也是這麼想的，所以在他們現在都在黑板上抄了題，然後想著一會兒等上課的時候讓他們把題都抄完了然後就把那些題給做了，做好之後看一下他們做的到底是怎麼樣的，然後在想著接下來到底該怎麼做！！
我本來是想著一節課講一個知識點，這樣剩下的課可以給他們做題鞏固一下知識，也複習一下以前的那些知識甚麼的，畢竟我也不知道他們對以前的東西掌握的怎麼樣，然後這樣也可以給他們複習一下！
不知道，不過現在想著還是有點早了，還是要等到一會兒上課的時候跟他們到底做題做的怎麼樣，然後再想這件事情吧，要是他們做的對的多的話，那這件事就好解決多了，要是做的有錯的的話，那說明掌握的還是有點佔，還是需要再給他們講的慢一點，適應一下他們的節奏！”
兩人又說了兩句，上課聲音便響了，兩人這節也都有課，所以也就直接出了辦公室。