十點多,正是夜貓子們活躍的時候。
躺在床上刷短影片，時間就像被丟進了黑洞裡，一眨眼的功夫,抬眸一看右上角，就發現時間過去了一個多小時。
揉揉眼睛,理智上知道該睡了，可搭在手機上的那根大拇指就是沒有休息的意思，反而頗有奮戰到天明的幹勁。
不知過了多久,一個畫質不算太差，也不算太好,甚至有雜音的短影片被劃了上來。
那是一個無聲的影片,短短一分鐘左右,畫面裡場景簡陋昏暗，入鏡的臉也跟美觀毫無牽連,然而每一個看見這個影片的人，第一眼,以及最深刻的記憶，卻是那一雙雙閃爍著光芒的眼眸。
看標題，原來是一群孩子在看網課。
可是學習網課有這麼認真專注的嗎？再細看，這群孩子年紀不一，穿著也土氣又寒酸，屋子裡甚至都沒有足夠的位置讓他們好好坐著舒舒服服地看。
影片連拍攝時自動顯示的拍攝時間都沒消,看得出來是晚上九點多的時候拍的。
明明拍得隨意，整個畫面卻透露出一種重重浸染的無法用語言去具體描述的情緒,彷彿能透過網路，透過螢幕，完完整整傳達到每一個觀看者的心底。
這種情緒仿如一雙雙無形的小手,悄無聲息探進人的心裡，撥動那根敏感的弦。
一名偷偷躲在被窩裡玩手機的高中生無聲凝視著手機，影片自動重複播放著。
不知過了多久，少年抬手掀開捂得嚴嚴實實的被子，翻身坐了起來，放下手機，坐到書桌前按亮檯燈，翻開書握著筆，埋頭認真刷題。
遇到不會的題時，從前總會讓他心煩意亂，繼而分散心神，不知不覺就摸摸這個玩玩那個。
可這一次，遇到難題時他下意識要走神，腦海中卻閃現影片中孩子們求知的眼神。
自己的條件已經很好了，如果再不認真學習，真是豬狗不如！
如此斥罵自己一句，少年開始思考如何解決難題，或是翻資料書，或是求問班上據說每天都要學習到十二點的學霸，或是拿起手機開啟學習軟體。
等到精神倦怠時，少年看著自己寫完的一整張試卷，滿心的成就感無法言喻。
睡覺前忽然想起甚麼，少年翻身重新拿起手機，找到剛退出來時自動停留的影片，留下一個評論：請問我有甚麼可以幫幫他們的嗎？零花錢不多，但是我有很多小學時的課外書。
同樣如此留下想要幫助的留言的人有很多。
網路連通了整個世界，讓各種各樣的人都齊聚一網。有的人對這個影片毫無感觸隨意划走，有的人對這個影片嗤之以鼻，留下惡意中傷的揣測言論，也有的人如同這名普通少年一般，汲取了力量，也想要回以真誠的幫助。
樓嵐對於捐款，並沒有接受，對於捐書卻很積極。
學校裡的孩子們視野著實太過狹窄，在缺乏教育的情況下，書將會是他們最好的老師。
一週的時間，樓嵐收到了上百本課外讀物，都是適合小學生讀的。
沒有地方放，樓嵐便自己動手，用砍曬的竹子編了個靠牆的書架，然後用釘子把它固定在牆壁上，加固書架的支撐力。
如此，樓嵐的房間便又多了一個功能：圖書館。
週末是沒有課的，不過孩子們又不能回家，以往老趙校長為了防止孩子們閒得無聊到處跑動出事，便都帶著上上課，做做作業，或是一起種種菜甚麼的。
這周學了英語學了作詩學了畫畫，還學了做笛子的孩子們卻早早期待起週末來，因為樓老師說要帶他們去山林裡採風！
至於甚麼叫採風，他們也是半懂不懂的，反正是好玩的就對了！
樓嵐每日下半夜天還不亮時，就會翻山越嶺去拍些動物捕獵、晨起，或是花朵閉合開啟，或是綠葉上水珠化霧上升蒸騰，或是金烏自東緩緩升起，都是關於這片大地甦醒的影片。
這一週的作品都是如此，雖然粉絲越來越多，網友們還沒看膩，每次都是嗷嗷叫著好美好仙好想隱居山林，可樓嵐卻不喜歡一層不變的東西。
所以這個週末，計劃著開個直播，另外再多拍點素材，最好是足夠剪一個星期作品的量。
這一點，是樓嵐昨日提前就跟孩子們商量過了的。在對直播，對網路有了正確的認識後，孩子們已經對直播沒有那麼多牴觸了。
聽說是要跟老師一起去山裡邊玩邊直播給城裡那些沒機會看到這些美好風景多人看，一個個更是流露出難以掩飾的激動。
具體表現在晚上睡覺時，很晚了都還有人在嘀嘀咕咕說話，鬧得老趙校長一再去敲窗框提醒他們趕緊睡覺，也是無奈至極。
可是有甚麼辦法呢，孩子們高興啊，看著這一星期以來學校裡的變化，其實他也很高興，晚上樂得做夢都能笑醒。
甚至每每看著年輕人帶著一群孩子學習翫耍，老趙校長心裡頻頻生出一個不切實際、也說不出口的期盼。
因為說了要帶他們去看日出，一大早天還沒亮，隔壁教室裡的孩子們就紛紛醒來。也不急著起床，而是一個個躺在被窩裡，豎起耳朵聽隔壁樓老師的動靜。
樓嵐身負內力，如何能聽不到那群小孩兒嘈嘈切切的說話聲。看了看時間，估摸著也差不多了，乾脆就提前起來。
床是竹子編的，一動彈就吱噶作響。一聽見這聲兒，孩子們就急忙跟著起來了。
樓嵐端著水杯出來刷牙的時候，就看見十幾個嘿嗦嗦的腦殼像尋找太陽的太陽花一樣，紛紛轉了過來。
都盯著他。
捏著牙刷的手一緊，樓嵐乾咳一聲，擺擺牙刷：“看我幹啥？還不快來一起刷。”
孩子們是沒有早起刷牙的習慣的，只有洗洗臉。樓嵐一個星期的影片播放量越發不錯，也賺了百多塊錢。
不算多，不過給孩子們一人買一副牙刷牙杯還是可以的。
畢竟鎮上的東西也挺便宜的，兩塊錢一把的牙刷滿大街都是，要是買得多了，還能砍砍價。
當然，這些自然都是託路過的山民幫忙買的，為這這個，樓嵐還受了那幾名山民好是稀奇古怪的眼神。
大概對方是驚奇於這位大城市來的大學生老師居然這麼費牙刷吧。
說不定樓嵐已經成為了每天都要換牙刷的“傳奇人物”。
嗨，誰知道呢！
反正每天早晨，十六個孩子加樓嵐一個大人，齊刷刷十七個腦袋，一起埋頭對著牆角嚓嚓地刷牙，間歇性地還伴隨著年輕老師吆喝著別左右亂刷，要上下輕刷的教導聲。
一聽老師招呼，十幾個孩子無論男女大小，都跑到老地方蹲下，也不急著刷，而是紛紛回頭看樓嵐。
這是等著他過去了，大家一起開始刷呢。
樓嵐樂出了聲兒，回頭進屋子把攝像機擺在窗臺上，對著那邊牆角啟動。
而後才小跑著過去，跟孩子們一起嚓嚓地刷。
刷的時候樓嵐還要隨時關注著每個人的動作，因為總有孩子偷偷地拉大鋸一般左右胡亂刷，像跟自己過不去似的。
“黑球，你是不是又在刷皮鞋了？我都聽見響兒了！”
“沒有！我就是上下上下的，刷牆那麼刷！”
“老師，三娃在斜著刷！”
“我沒有！”
“嗯？哪個三娃？”
從屋子裡透出的橘黃燈光照得牆角影影綽綽，卻掩不住一聲聲咋呼聲，鬧騰得整個學校都甦醒過來。
刷完牙，老趙校長已經快手快腳給他們熱好了頭天晚上刻意預留的飯菜。
樓嵐帶著孩子們一起坐在石頭臺階上稀里嘩啦吃完了早飯，站起來振臂一呼：“落虹小學第一屆週末採風之旅，出發！”
孩子們也不管自己聽沒聽懂，嗷嗷叫著也抻著胳膊蹦躂：
“出發咯！”
“走咯！”
“嗷嗷嗷出發！”
“衝啊！”
還有人學著電視里老抗日戰爭片中那樣，喊著“耗子給給”的，忒是笑死個人。
樓嵐還裝模作樣做了個小三角旗，戴著頂鴨舌帽，揹著攝像機以及揹包，一手舉著三角旗帶頭，一手舉著直播杆以及架在上面的直播專用手機。
揹包裡帶著訊號加強器，有點沉，不過對他來說算不了甚麼。
後面跟著的孩子們也挎著自己的包，裡面裝著充飢的烙餅。至於水，大山裡自有許多清澈甘甜的泉水，並不需要特意帶著。
天都還沒亮，直播間裡自然沒幾個人。樓嵐拍了一段，回頭可以用作素材剪輯，而後就收了杆子，帶著孩子們下藤梯，爬山坡。
要帶孩子出門，安全問題是關鍵。
老趙校長本來說自己也要來，可樓嵐看他一把年紀了，身體素質也說不上好，哪好意思讓他跟著受累，所以一再保證自己會照顧好每一個孩子。
雖然初始印象不太好，可接下來又相處了一個星期，老趙校長對這個年輕人的認知越發深入，好感也極速上升。
知道他不是個說大話的人，既然樓嵐一再保證，老趙校長也就不再強求，只是叮囑了一番安全第一。
其實這群孩子六七歲就開始走直上直下九十度角的藤梯上下學，在山裡的自理能力是很強的，樓嵐只需要在危險的地方多看顧一二，除了年紀小一點的幾個娃娃，其他孩子根本就沒給他出手相幫的機會。
地方是之前樓嵐一個人出來拍攝的時候就選定好了的，那是一個陡峭的黑石山頂，在那裡，有個高高的平臺，能夠眺望蜿蜒的河流，以及河流外青山後即將跳脫地平線束縛的紅日。
作者有話要說：耗子給給，是以前演員發音不標準鬧出來的，大概意思是衝擊，衝啊，突擊之類的意思。
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