第123章 霓虹物語1983（16） 第……
第一次學力考試報名的事, 對面臨考試的高三生就像是一個提醒，提醒他們大學入學試真的很近了，近到觸手可及。這讓林千秋他們班上的氣氛緊張了好幾天, 但也就是那幾天而已，之後大家又是該幹甚麼幹甚麼了。
應該說, 氛圍比預想中的要輕鬆不少...或許大家都是表面輕鬆, 實際卻是另一回事吧。
老師大概也有意維持這種至少表面輕鬆的班級氛圍, 畢竟現在都到了第二學期中段了, 願意努力、知道努力的人早努力了，不需要耳提面命, 搞一些特別嚴苛的規矩出來。相反，這個時候最怕有的學生心理壓力太大了, 受不了了，到最後功虧一簣。
林千秋每天就是6點半之前到校，然後早自習完成一些背記的任務。然後一天7節課, 有必要的就聽老師講課、完成小測驗和作業，沒必要的就老師在上面講課, 她在下面一心二用，刷題甚麼的。
上完一天的7節課回家吃飯寫作業，就是去補習塾上晚上7點到10點的‘晚自習’——這不是在林千秋之前去的東京前進學塾上的, 而是在家附近找的一家過得去的補習塾上的，主要就是圖方便, 騎腳踏車兩分鐘可達。
這個補習班按文理分班，一個班有40人左右, 以補習塾來說這就算是大班了。所以細緻的輔導就談不上了，基本是每週進行一次模擬考，剩下的時間就是講卷子和自習。自習的時候學生可以做補習班發的題冊, 也可以做自己的，遇到不會的就去問老師，老師也會講題。
林千秋還挺喜歡這個模式的，覺得既能經常模擬考刷熟練度，又很像國內的晚自習，自己格外適應，所以就報名去了。主要是，如果讓她自己在家學習，氛圍不太對，效率就不高，另外遇到難題無法求助於老師同學，這也是個麻煩事。
至於找個更緊湊像樣的補習班，林千秋作為一個之前已經上了不少補習班的‘過來人’，就覺得自己現在並不需要那麼大的強度，反而是時間安排靈活一些、自己掌握高考複習節奏更好。而且她也不是不上那種補習班了，她現在週六、週日的下午還是要去東京前進學塾的‘東大考學班’的。
這樣算起來，她一個禮拜就只有週日上午半天假了。這對她來說也是一個鬆口氣的時間，她可以這一天早上睡個懶覺，還能看看電視、看看書、逛逛街甚麼的。等到充電完畢，再下午繼續去上她的‘東大考學班’。
這天就是這樣，週日上午的時間她睡到了自然醒，7點半才睜眼，然後又在床上磨蹭了一二十分鐘才穿衣洗漱下樓去。等她下樓的時候，林美惠剛好做完早餐，高興地讓她一起來吃——林美惠也知道她這一天會多睡一會兒，早餐當然也就比平常晚了。
吃完早餐，林千秋也不著急幹別的，就開啟電視調了一個節目，同時也翻開了一本小說雜誌看。電視其實不怎麼看，主要是作為看書的背景音...這說起來也是她上輩子養成的習慣了，喜歡開電視做玩手機的背景音。
對她這個習慣，林美惠和林健太郎都不知道說甚麼好。這個時候電視機多有吸引力啊，有誰會拿電視機裡演播的節目當背景音看書？根本沒法專心好麼！但林千秋就這樣了，而且看起來真的完全不受電視節目的影響，這就讓人有些嘖嘖稱奇了。
就這樣拿電視節目當背景音，林千秋看了兩個小時的雜誌，把一本新雜誌都看完了。這時候也到10點左右了，林千秋和林美惠說了一聲就出門散步去了，散步一圈回來時還特意去了谷中銀座商業街，買了一個新的軟皮筆記本。她上一本錯題集快寫完了，需要新的。
到這個時候，回到家又休息了一會兒，吃完午飯，林千秋就去了東京前進學塾那邊上她的週末‘東大考學班’。
這也是經常來，熟得不得了的地方了，閉著眼睛都找到了教室和位置。而這個時候一個考學班十來個人，才來了三四個，彼此都沒有打招呼，而是各自用功——有人在看書，有人在做題，還有人在背記甚麼。
林千秋也沒有主動打招呼打斷他們，而是坐下後也和他們一樣，翻出那本快寫完的錯題集，去做曾經做錯過的題目。她經常會重做錯題集裡的題目，如果再做做對，就畫一顆黑色五角星，而再做做錯，則畫一顆紅色五角星。
一道錯題連得三顆黑色五角星，林千秋就不會重做了，當作是徹底掌握了。相反，重做還時不時犯錯，這道題就會抄寫到另一個更小，像口袋書大小的硬皮筆記本上。這個時‘重點錯題集’，林千秋會隨身攜帶，和記錄背記知識點的小本子一樣，有時間就拿出來看看。
重做了兩頁錯題集，考學班的老師就來了，還夾帶著上次隨堂小測試卷。這天上課前，先發下了這些試卷——不是平平淡淡地發試卷，發到每個人頭上時還要點評一下，有時候需要注意的地方也會指出來。
這種點評有時會變成毫不留情的批評，讓臉皮薄的學生臉通紅...這也是補習塾和學校一大不同了，現在的學校雖然沒有‘寬鬆世代’的樣子，講究照顧學生的自尊心，老師對學生說話做事都很小心，但也社會上多多少少已經有這種呼籲了，所以一些直接，甚至刻薄的話確實少了。
補習塾是私人商業場所，家長送子女來這裡主要也是為了提高成績，所謂照顧學生自尊心甚麼的，補習塾是不怎麼考慮的——這又不是學校，你受不了走就是了。
林千秋前面一個拿到試卷的男生就被狠狠批了一頓，知道輪到林千秋，老師的表情才好了一些：“林千秋，這次還不錯，拿到了第一名，卷面非常漂亮，能得到的分都得到了，接近滿分...以後也要這樣才行，知道嗎？”
林千秋雙手接過試卷，只是點點頭，沒說甚麼就下去了。
之後發完試卷就是講題，不過為了節省時間、提高效率，他們這個‘東大考學班’的講題不是整張試卷都講。而是老師統計了學生們的錯題情況，只講那些有人錯的題目。而他們畢竟是要考東大的學生，即使是錯的最多的，卷面正確率也還可以，這樣一張試卷需要講的題目就連1/3都不到了，一節課講完綽綽有餘。
剩下3節課，就又照常上課了。
就這樣，一個下午考學班上了4節課，然後又佈置了一堆作業，才給林千秋他們放學——‘東大考學班’週六週日兩天下午上課，作業一般只有週日下午才有，就是讓學生們之後幾天慢慢做完的。
記下了作業，林千秋就回家吃晚飯，然後才提著裝了不少作業的手提袋，走著去了晚上上‘晚自習’的補習塾。她一般都是走著去的，畢竟騎腳踏車去只要兩分鐘，這能有多遠呢？步行過去也花不了多少時間，就當是飯後散步了。
林千秋到時才6點半，‘晚自習’是七點開始，不過提前到也沒甚麼的。林千秋就徑直釘在了自己的位置上，開始寫下午‘東大考學班’佈置的作業...她現在這個階段，學校的作業也多，所以有空都會盡量多寫一點兒。
等到7點到了，晚自習正式開始了，林千秋才停下筆。
今天要發上次模擬考的卷子，林千秋拿到後發現自己考得還可以，先是鬆了口氣，然後才拿出錯題集開始抄題。將錯了的題目按科目抄寫到錯題集上，而等她抄完了，今天負責‘晚自習’的老師已經開始講題了。
今天負責‘晚自習’的是一位數學老師，他前面講的幾道題林千秋都沒怎麼聽到，那時候林千秋還忙著謄寫錯題。不過問題也不大，所有試卷開頭一些題目都是比較簡單的，林千秋也沒錯那些，沒聽到就沒聽到吧。
之後林千秋也一心二用，一邊寫‘東大考學班’的作業，一邊聽老師講題。自己模擬考寫對了，也確實完全拿下了的題目，她都沒怎麼聽。只有自己做錯了，又或者雖然做對了，卻有些運氣成分的題目，才會停下筆來仔細聽。
尤其是做錯了、謄寫在錯題集上的題目，這次聽老師講題後，更是要把標準答案寫到錯題集上。
講數學卷子的老師兩節課講完了一張數學卷子，之後一節課就讓學生自習了，有不懂的還可以舉手問他——林千秋立刻就舉手了，剛剛她寫的作業也都是數學科的，其中不太理解的都留了下來，就等著這個時候可以請教。
光是林千秋一個人請教就佔了這位老師20分鐘的時間，聽起來對其他人好像有些不公平？但林千秋不這樣覺得，自習課請教本來就無可指摘，她也是花錢報班，問老師問題是一點兒錯沒有。如果覺得她佔用了老師太多時間，那其他人也可以積極舉手提問啊。
而實際上，林千秋能看到這個‘晚自習’班，像她一樣積極的屈指可數，而其他學生很少會主動向老師提問。
就這樣最後一節課結束，今天的‘晚自習’就到此為止了，林千秋裝好東西就提著手提袋下樓回家。
這個時候是晚上10點左右，算比較晚了。不過這裡離家近，一路還都有‘晚自習’班的同學同路，所以走著回家也沒甚麼可擔心的，倒不用像之前在‘東京前進學塾’上晚課一樣，每天得打車回家，回家前還得打電話告知。
林千秋回到家，這個時間了也不可能再學習或者玩兒了，所以她洗漱之後，趕在10點半之前就睡了。然後就是第二天5點40分時，鬧鐘準點響起——這樣算起來，不能睡懶覺的日子裡，她每週六天的睡眠時間能有7個小時。
這其實也不少了，雖然8個小時才被認為是充足睡眠，而林千秋也確實不是那種每天睡四五個小時也能精力充沛的神人（是真的有這種人的，屬於是基因就和別人不一樣），但也差不多夠了。畢竟她現在才十幾歲，正是一個人精力最充沛的時候。
實際上，她這種都算睡得多的了，很多應屆考生和浪人，睡眠時間都被壓縮到只有四五個小時了。對此大家還有一個說法，說是每天睡5個小時的人會落榜，每天睡4個小時的人才能考上理想的大學。
類似的話林千秋上輩子也聽說過的，但不是國內說的，而是在高考這件事上，可能比國內更內卷的韓國傳出來的。他們有一個詞叫做‘四當五落’，就是一個意思，這隻能說是‘太陽底下無新事’了。
林千秋沒有搞每天只睡四五個小時的極限操作，不是因為她比別人更貪睡一些，受不了每天只睡四五個小時。真要說的話，她上輩子面臨高考時，也是經常每天只睡5個小時的。這輩子不這樣了，是因為情況沒到那份上。
她現在是，只要按照之前的節奏，認真努力去學，考上理想的大學就十拿九穩了——就算東京大學滑鐵盧落榜了，其他頂尖的大學，尤其是私立大學，對她來說也是一點兒問題不可能有的。
就這樣，林千秋經過7個小時的睡眠，算是比較精神地抵達學校後。不出意料的，看到班上已經來了一半的同學...和她一樣儘早趕來，儘量利用早自習的時間進行復習的人並不少。
不過這天的早自習並不像平常一樣那麼平靜，大家都各學各的。就在林千秋坐下後，旁邊立刻有相熟的同學問她：“千秋你聽說了，（3）班有個男生昨晚離家出走了，到現在還沒找到呢！”
“離家出走啊...”林千秋有些好奇：“是因為甚麼原因呢？總不會是因為學習壓力太大了吧？要說這方面壓力大，應該是（1）班和（2）班才能這麼說吧...考私立大學的話，我們學校的人應該都不難啊。”
“嘛，這怎麼說呢，只能說難不難是相對來說的，而且每個人對壓力的忍受程度也不同吧。”相熟的同學沒有正面回答，但她這番說法已經是明說了，離家出走的男生就是因為學習壓力太大了！
這件事之後也有議論，早上班主任老師還特意過來說起這件事——主要是問大家知不知道那個離家出走的學生去哪裡了。
學生的交際圈都很窄，認識的基本都是同學。像離家出走這種事，老師家長摸不著頭腦，學生卻很有可能聽當事人說起過。甚至，說不定他們還是當事人離家出走的幫手，為他們提供了想法，乃至藏身之處呢！
（1）班也有之前和那個離家出走的男生同班的人，但就算是和他關係不錯的，這個時候也很茫然地說：“這個...我不知道啊，這幾天我都沒看到過他，週末我也要去補習塾的，沒時間和以前的朋友聯絡......”
雖然離家出走的事發生在週末放假時，其實不關學校的事，但學校也不可能真的不關心。所以學校這邊還真的認真調查了一番，讓各班班主任，尤其是三年級的班主任們問過班上的學生。只是不管怎麼問，也沒有人說知道人去哪裡了。
最後還是人自己回去了，離家出走了三四天，投奔了一個神奈川的筆友，原本想的是放棄讀書了，離家出走找個工作生活。但真的投奔了筆友，不用上學、開始準備找工作了，又好像有點兒清醒過來了，思來想去就主動回來了。
“這傢伙是個傻瓜嗎？”知道繞了一圈又回來了，長谷川香織忍不住說。
“至少知道回家，所以也不算真正的傻瓜。”林千秋倒是有一說一。
“算了，說這種傻瓜也是浪費時間。”長谷川香織搖了搖頭，想到了甚麼就說：“對了，你聽說了嗎？最近很多人都想給老師送禮物呢！”
林千秋想教師節早就過去了，現在送甚麼禮物，就疑惑地問：“不是節日，又不是哪位老師的生日，為甚麼送禮物？”
“還不是調查書快要交上去了，總是希望自己的調查書寫的好一點嘛。”長谷川香織一臉‘你這都不知道’的表情，理所當然地說道。
林千秋‘啊’了一聲，這才反應過，她也是這段時間專心學習，太過充實和專注了，都沒有注意到這個——所謂調查書，就是國中升高中時，班主任老師寫的內申書差不多的東西。所以就像當初國三時，大家會為這個擔心一樣，現在大家也會想要班主任老師儘量往好處寫這個調查書。
“這種事沒必要吧？如果能寫好一些，老師都會盡量幫忙。不能寫好的，現在送禮物過去，就為了改調查書上的內容，老師也不會為了禮物答應吧。”林千秋無奈地說。
雖然有的老師確實不太講究，會因為私心在調查書上做文章，不顧事實往好寫，或者往壞寫。但多數都是有甚麼說甚麼的，這一方面是多數老師都有為人師表的‘師德’，另一方面也是這種東西是有人檢查的，亂來根本不可行。
至少教育大附高，林千秋沒聽說哪位班主任老師不行，會搞這些有的沒的小動作。
“千秋你說得對，但這種事還是會忍不住擔心吧？所以哪怕沒有用，大家也會為了安心送這份禮物吧？”長谷川香織想了想說：“我打算這週末去拜訪老師家，到時候拿禮物過去，就說是拜訪的禮物嘛，老師也沒又拒絕的理由...你呢，你怎麼想？”
長谷川香織的話沒有問題，有些事確實是寧可信其有不可信其無的，所以林千秋也沒糾結多久。很快想清楚了說：“那我也一起去！就日曜日上午吧！”
禮物也不難準備，到時候拜託媽媽去一趟百貨公司買一份不過分貴，但又挺有檔次，老師家裡也用得上的就行了——畢竟就是圖個心安的東西，這樣也足夠了。
等到這一波三年級為了調查書上好看一些，給班主任老師送禮的風潮過去，林千秋他們這一學年的第二學期也就過去了一半。而一個學期一旦過半，剩下的時間就過得飛快了，再等林千秋注意到時間流逝，居然就到了12月上旬。
“...這些是各大學入學選拔細目，要認真看，對自己目標大學的選拔細目瞭解清楚。往年不是沒有過弄錯這些，甚至考錯科目的學生...”班主任老師一邊給大家發紙質文件，一邊說道。
12月上旬，就到了發表各大學選拔細目的時候了，教育大附高將這些列印了出來，由老師發給三年級們——其實各大學的選拔細目，如無意外是不會有甚麼大的變化的，所以大家早就知道自己心儀的學校的考試範圍、成績要求等等了。
如果不知道，之前的努力備考是努力甚麼？難道要等12月了，才決定努力方向，為明年初的大學入學試努力？
所以這個選拔細目，說起來有點像林千秋上輩子高考前後收到的參考書。參考書裡包括了各大學往年的錄取分數線、各專業錄取人數等，這種東西也是每年都發，一年之間變化不太大的。而且在新一年的發下來前，其實大家就有了心儀的大學，朝著那個方向努力了。
這方面林千秋就和班上其他同學一樣，對自己志願的幾所學校，要求的第一次學力考試成績，以及第二次考試的具體細節，是心中有數的——是的，林千秋有幾所志願學校，除了第一志願的東京大學，另外還有兩三所大學她也是要嘗試的。
不然萬一東京大學落榜了，她難道要去復讀嗎？復讀是不可能復讀的，她雖然有華夏人對頂尖大學的執著，但也沒執著到那個程度。
所以拿到各大學入學選拔細目後，林千秋也只是看了自己志願的幾所學校，對照自己之前瞭解的情況。發現沒甚麼變化，也就拋到腦後了...直到之後老師、家長、學生的三方會談，最後確定學生志願，林千秋的志願也始終沒變。