第13章 第 13 章 我不會輸
開學摸底考成績公佈當天，時墨第一名的訊息像長了翅膀，迅速傳遍了整個高三年級，甚至傳到了其他年級。
“聽說了嗎？高三（2）班的復讀生時墨，成績幹翻林薇薇，拿了年級第一！”
“692分！比林薇薇高20分！這進步跟坐火箭似的！”
“真的假的？”
“千真萬確！公告欄上寫著呢！各科成績都在，假不了！”
時墨走到教室時，滿室的目光齊刷刷砸過來——有震驚、敬佩，好奇，唯獨沒了昨天的輕視和嘲諷。
幾個同學想上前搭話，卻懾於她身上那種淡漠的氣質，躊躇著沒敢動作。
時墨掃了一圈同學各樣的表情，面色如常地走到自己的座位，剛拿出筆袋，一個身影就站到了她的課桌前。
女生穿著乾淨的藍襯衫，梳著利落的麻花辮，眼中帶著毫不掩飾的審視和不服輸的倔強，緊緊地盯著她：“你就是時墨？”
“我是。”時墨抬眼，有趣地看著面前人。
【小七，我這是要遇到經典學霸對決名場面了！別說，還真有點小激動呢。】
【……宿主請您專注地面對挑戰者，她在挑釁你誒。】
【哎呀，放輕鬆。】
“我是一班的林薇薇。”女生挺了挺背脊，聲音脆生生的，帶著不服輸的倔強，“這次摸底考你贏了。我承認你很強。”
時墨點頭贊同：我也這麼覺得。”
林薇薇：“……”
周圍豎著耳朵偷聽的同學齊齊一噎。
“但我不認為你能一直贏！”林薇薇咬牙。
“難說。”時墨微微傾身。
林薇薇臉一紅，後退半步，大聲道：“下次月考我一定超過你！”
班級門口和周圍看熱鬧的同學都屏住了呼吸，等著時墨的回應。
原本的年級第二、這次被擠到第三的秦野倚著門框，扶了扶眼鏡，饒有興致地旁觀。
時墨看著林薇薇那雙充滿鬥志的眼睛，嘴角緩緩勾起一抹淺淡的笑意：“如果沒超過怎麼辦？”
林薇薇堅定道：“高三一年有各種模擬考、月考、期中期末考，多得是機會！每一次考試，我都會全力以赴，總有一次我能贏回來！”
她的聲音不大，卻帶著一股破釜沉舟般的決絕，在安靜的教室裡迴盪。
時墨忽然笑了。
那笑容很淺，卻瞬間沖淡了空氣中的的劍拔弩張，反而帶上了一絲欣賞。
“好啊。”時墨開口，帶著一股從容。
林薇薇似乎沒想到她會答應得這麼痛快，愣了一下，隨即眼神更堅定了：“我不會輸的。”
時墨比林薇薇高出半頭，微微垂眸看著她：“不過，林薇薇同學，有件事你可能弄錯了。”
“甚麼？”林薇薇下意識追問。
“我的目標，”時墨的目光越過她，彷彿投向更遠的地方，語氣平淡卻字字清晰，“從來都不是年級第一。”
教室裡一片寂靜。
“那是甚麼？”
時墨收回目光，重新看向她，嘴角依舊噙著那抹淺淡的笑意，眼神卻銳利如出鞘的劍鋒：“高考狀元，首都大學。”
短短八個字，像驚雷一樣在每個人耳邊炸響！
現在高考錄取率極低，狀元幾乎是萬里挑一，首都大學更是無數學子遙不可及的夢！
她居然說得如此理所當然，彷彿那只是囊中之物！
林薇薇徹底怔住，半天說不出話來。
她只是想奪回年級第一，而對方的目光，早已落在了她未曾想過的高度。
秦野也收起了看戲的表情，鏡片後的眼睛眯了起來，重新審視起時墨。
其他同學更是被震得七葷八素，看向時墨的眼神，已經從震驚、質疑，變成了徹底的敬畏和仰望。
“所以。”時墨看著林薇薇泛紅的眼眶，語氣軟了些，“如果你想挑戰，目標不妨也定得高一點。我們一起努力，看看最後，誰能站得更高。”
“好！”林薇薇攥緊拳頭，眼中燃起前所未有的鬥志。
秦野低聲自語：“有意思……今年不會無聊了。”
上課鈴聲響起，看熱鬧的同學們迅速散開歸位。
鈴聲剛落，教化學的劉老師就夾著教案、拎著個燒杯走進教室——他頭髮花白，眼鏡片厚得像瓶底，是出了名的嚴師。
他的目光習慣性地掃過全班，在時墨身上多停留了兩秒。
“上課！”劉老師目光一掃，精準鎖定時墨，“昨天的作業，抽查幾道題。時墨，第五題，氨氣催化氧化的實驗條件和現象。”
時墨應聲站起：“450-500，鉑銠合金作催化劑，生成紅棕色二氧化氮，伴隨放熱。”
“第七題，實驗室製取乙烯的注意事項。”
“酒精與濃硫酸體積比1:3，迅速升溫至170，防副反應，溫度計插入液麵下。”
劉老師點點頭，又丟擲道難題：“第九題，有機推斷，這個結構簡式怎麼推導？”
時墨略一沉吟，條理清晰地從官能團特徵講到反應機理，沒打半點磕巴。
“再說說，實驗室製取□□的反應原理，以及收集方法和尾氣處理方式。”
“實驗室常用濃鹽酸和二氧化錳加熱製取□□，反應方程式是MnO? + 4HCl(濃) △ MnCl? + Cl?↑ + 2H?O；收集用向上排空氣法或排飽和食鹽水法；尾氣用氫氧化鈉溶液吸收，防止汙染空氣。”
一連問了幾道題，時墨全部答對，無一錯漏。
劉老師的臉色卻越來越“精彩”，從欣賞、困惑，最後變成了一種混合著“幽怨”的複雜表情。
“不錯，回答得很好。”
劉老師看著時墨，長長嘆了口氣，“時墨同學啊，老師得問問，你是不是對我，或者對化學這門課，有甚麼意見？”
全班：“？？？”
“啊？”時墨懵了，眨眨眼：“沒有啊劉老師，我挺喜歡您的課。”
“挺喜歡？”劉老師拍了拍教案上的成績單，“那你給老師解釋解釋，你其他科都拔尖，怎麼偏偏到了我這化學，就考了個85分呢？林薇薇都考92，單這科你就被拉7分！要不是你其他科太能打，第一還不一定是誰的！”
劉老師痛心疾首，活像自己的教學成果被否定了：“是不是老師哪裡講得不夠明白？還是實驗演示不夠清楚？你指出來，老師改！”
教室裡頓時響起低低的笑聲，誰都知道，劉老師上課全靠“現場作法”——實驗室器材老舊，很多實驗只能舉著試管喊“看仔細顏色變化”，用肢體語言誇張演示反應現象，私下裡早被學生叫“劉大仙”。
時墨被問得有點哭笑不得，但看著劉老師認真的眼神，坦誠道：“劉老師，您講得很好，是我自己的問題。”
“我的化學，尤其是需要動手實驗、觀察現象才能得出準確結論的題型，掌握得不夠紮實。紙上談兵我會，但一涉及到具體實驗細節和操作分析，就容易丟分。”
時墨承認得如此乾脆利落，毫不遮掩自己的短板，反倒讓全班同學都有些意外。
這可是剛拿下年級第一的學神啊！
居然就這麼大方地承認自己有弱項？
要知道，學霸大多好面子，就算有短板，也很少會這麼坦然承認。
劉老師也愣了一下，隨即想起甚麼，臉上閃過一絲尷尬。
他拍了拍手裡孤零零的燒杯，嘆了口氣：“也不怪你。咱們學校實驗室條件有限，化學實驗室就那麼幾間，器材也老舊，很多實驗確實只能靠老師在講臺上演示，沒法讓你們親手操作，你們看得不真切，理解起來是會有偏差。”
劉老師輕咳一聲，找補道：“不過，實驗意識還是要加強！理論知識必須和實踐結合！這樣，以後我的課，涉及到重要實驗，你……還有感興趣的同學，課後可以來辦公室找我，我帶你們去實驗室用簡易器材再給你們演示一遍！”
他話鋒一轉，又恢復了嚴師本色：“時墨，你化學成績必須給我提上去！聽到沒有？”
“聽到了，劉老師，我會努力的！”時墨認真點頭。
“坐下吧。”劉老師揮揮手，轉身開始寫板書，嘴裡還嘀咕著，“得跟教務處再申請點經費，添點器材……至少讓學生能分組看看……”
這個小插曲，讓全班同學對時墨的印象又有了微妙的變化。
原來學神也不是全能的，也有不擅長的科目，而且承認得十分坦然。
這種真實感，反而消弭了一些因成績差距而產生的距離感，讓人覺得她……似乎也沒那麼高不可攀。
下課鈴響，劉老師抱著燒杯離開。同學們圍過來，七嘴八舌：
“時墨，你也太牛了！”
“省狀元……你真敢想啊！”
“不過劉老師說得對，你化學是得加把勁。”
接下來的兩天，班裡的氣氛明顯活躍了許多。
坐在時墨前座的女生孫曉梅，她拿著一道數學題，小聲問：“時墨，這道幾何輔助線……我添了好幾種都不對，你能幫我看看嗎？”
時墨接過本子，掃了一眼，拿起筆，在旁邊空白處簡單畫了兩筆：“試試連線這兩個點，作這條線的平行線。”
孫曉梅看著那簡潔的輔助線，眼睛一亮，瞬間明白了：“啊！原來是這樣！謝謝你時墨！”
“不客氣。”
有了孫曉梅開頭，其他同學也慢慢圍了過來。問題目的，請教學習方法的，好奇她怎麼安排時間的……
時墨來者不拒，只要是她知道的，都大方分享，耐心解答。
“單詞記不住？試試詞根詞綴法，聯想記憶。”
“物理模型抽象？自己動手畫受力分析圖，多畫幾遍就熟了。”
“時間不夠用？利用好碎片時間，比如等車、排隊的時候背幾個知識點。”
時墨講得深入淺出，方法實用，語言通俗易懂，條理清晰，不像老師講課那麼枯燥，反而帶著幾分趣味性。
時墨還把自己整理的學習邏輯、答題技巧，甚至如何分配時間、如何整理錯題本，都毫無保留地分享了出來。
同學們聽得兩眼放光，如獲至寶。時不時點頭附和，還有人拿出小本子，飛快地記錄著。
過來詢問的同學越來越多，把時墨的座位圍得水洩不通。
“這麼說太費勁兒了，很多細節也說不清楚。”時墨講得口乾舌燥，喝了口水，笑著說，“這樣吧，我家裡有一些之前自己整理的各科重點筆記和學習方法總結，挺零散的。我明天整理一下，帶到學校來，大家需要的話可以看看。”
“真的嗎？！”
“時墨你也太好了吧！”
“太謝謝你了時墨！我們一定好好看！”
同學們喜出望外，連連道謝。
在這個資料匱乏、學習主要靠課堂和手抄筆記的年代，學神無私分享自己的“秘籍”，簡直是天大的好事！花錢都買不來！
時墨話說出去，但一想到她桌上那堆自己隨手寫寫畫畫、有點亂的草稿紙和筆記本，開始頭疼。
真要她自己整理成別人能看懂的“資料”，得花不少時間。
這時，時墨想起來，她得躺平啊！
【宿主，您可算想來了。】系統哀怨道，
後悔，就是後悔，它當初不該沒忍住聽宿主的話，花她的錢。
真是吃人嘴短，拿人手短！
它以後要控制住自己！