第208章 孤注一擲
這時候結婚可不是兩人一拍即合去民政局領個證就完事，得單位批准。
邱老師的單位，也就是烏伊嶺二小，不批准她的結婚申請。
她為此天天找田校長磨，田校長是現役軍人，只有一句話：“不批，除非你調走，只要在烏伊嶺二小一天，這個結婚申請就批不了。”
最後，她居然找到米多家裡。
米多這是第一次仔細打量邱老師，扁平臉，小眼睛大嘴，就佔個面板白，其餘真是瞧不出一點漂亮來。
正抹著眼淚哀求：“文教局這邊能不能批准我的申請呢？我也是沒有其他辦法，趙老師知道我的，我往後一定在工作上勤奮刻苦，不給單位添亂。”
趙麥轉過頭不看邱老師，一丁點也理解不了為一個渣男要死要活的這位同事。
米多盯著她看一會兒，直把邱老師看得擦掉眼淚，忐忑坐直身子，雙手放到膝蓋。
“理論上，結婚自由，你可以自由跟孫周結合。但你屬於部隊附屬機構職工，結婚要接受政審，你物件……不符合部隊職工家屬條件，這個明白吧？”
邱老師搓著手，兩隻手都快攪成麻花兒：“我明白的。”
“烏伊嶺二小的教學質量和學生學籍歸文教局管，至於人事關係，文教局插不上話，前面那些話是我做為軍屬跟你說的，這話是做為烏伊嶺文教局局長說的。道理你都明白，也就別到處浪費他人時間，風言風語都吹到我耳朵裡，可見影響很不好。趙麥，送送你同事。”
米多起身去廚房，看到餘氏靠在門邊偷聽，會心一笑：“娘，晚上咱們吃簡單些吧，煮個掛麵拌蘑菇醬和香辣醬。”
聽到趙麥開門送邱老師，餘氏一臉恨鐵不成鋼：“不說那個倭人崽子身份，就是沒了倆腿的人，她上趕子嫁去幹啥，腦瓜子被門擠了都做不出來，若是麥子這樣，我把她腿也打斷丟出去。”
“小麥不能這麼沒腦子。邱老師其實很清楚怎麼做才能結婚，但她還是捨不得。”
“她要咋做才行？”
米多從櫃子裡掏出一把掛麵，一瓶子蘑菇醬：“辭去公職，去生產隊落戶，那就沒誰管得到她跟誰結婚。”
“嘶～”餘氏聲音都尖銳起來，“好容易脫離農門，又去生產隊當農民？”
“所以說她捨不得啊，道理她比誰都明白，還這麼到處求人，不就為萬一誰心軟，能成全她的愛情，也不會丟掉工作。”
趙麥進屋正好聽到這話：“恐怕沒這麼簡單。”
米多眉頭一皺：“有甚麼破綻？”
“我看她出去的時候，走路很小心，還護著肚子，就跟二嫂懷聲聲時那樣。”
“嘶～”餘氏又吸口涼氣，“這話可別出去說，這姑娘，也太不自愛了！”
米多也補充：“這話無論如何也不能從咱們家傳出去，也許只是多想呢？”
趙麥也知道利害，只是在家裡說說，當即表示肯定不能出去瞎傳。
這時候懷孕可沒有做流產手術的渠道，醫院需要介紹信才能做手術。
林區風氣再彪悍，未婚有孕也是要被指指點點的，大家預設對已婚和未婚的女性道德標準不同。
如果邱老師真有孕，真是一頭扎進死衚衕，想調頭都難。
所以，究竟是因為有孕才死活要跟孫周結婚，還是因為所謂的愛情，恐怕只有邱老師自己才清楚。
這事兒不值得米多放在心上，也就是空閒時的一個八卦。
臘月二十七二十八兩天豐春舉行冰雪運動會，韓澤順帶隊去，正好二十九趕回來過年。
今年除夕依舊是林區傳統，不放假，但年節氣氛還是要有的。
家裡的年貨基本不用去準備，部隊和單位發的東西加上家裡的存貨，足夠過一個殷實春節。
小院四位老師的年貨，是米多親自送去的，並沒有特殊照顧，按照文教局的標準送去四份。
一人一瓶豆油，兩條帶魚，一斤肉，五斤凍梨凍柿子混搭。
米多個人給拿了點自家的鹹菜和乾菜，以及一小包海米。
跟四位老師聊聊天，說一說當代科技發展，說一說人才培養。
提起航天這種常人想都沒想過的話題，米多也能聊幾句，讓陸老師十足驚訝。
“米局長彷彿對航天很瞭解？”
米多笑著擺手：“不過就是尋常人對未知世界的好奇罷了，天上到底有沒有宮闕，月球上究竟是吳剛嫦娥還是荒涼無人煙，我們人類究竟能不能去看看……常常會好奇。”
陸老師把眼鏡拿下來用衣角擦擦：“胸有千秋，才能抬頭看天空，米局長的格局讓我歎服。”
孫老師擺弄著手裡的筆：“那海底有沒有龍宮呢？”
“下海跟上天可不一樣！”俞老師笑著指孫老師，“理論方向都完全不同！”
然後，四位老師開始討論艱深的理論知識，米多聽得入神，捨不得告辭離開。
往後很多年才能聽到的概念，在四位老師的討論中彷彿就在眼前，太空，深海，多麼遙遠的名詞，哪怕老師們說的理論米多聽起來如同天書，也心生嚮往，彷彿這是唯一還能證明自己來自後世的渠道。
老師們聊了會兒才想起米局長還在，劉老師先發現的，笑著說：“他們聊的這些，我也不大懂，也就聽個熱鬧。”
米多彎了彎唇角：“雖然聽不懂，倒是覺得有意思，好像多聽幾句，就能懂一點似的。”
“米局長還是有天賦啊！”俞老師喝口水潤嗓子，“哪怕我的學生們，沒經過兩三年的基礎理論學習，聽這些都是如同天書的。”
孫老師笑著附和：“我剛跟老師學習的時候，頭都大了，花了好長時間才能勉強把我老師的話聽懂一半。”
米多看著這幾個還挺懂人情世故的老師，哭笑不得：“你們可別給我戴高帽子，我大多數沒聽懂，只是覺得有意思罷了，你們所說的一些數學公式，我倒是能聽懂一點，只是不知道這些公式用在甚麼地方，究竟是何意義。”
輪到幾位老師面面相覷：“你知道我們說了數學公式？”