第17章 【17】 點數
根據真島的說法，完整地推斷出整個月供點數的發放規則並不是一件難事。
旁人難以觀察到的地方，赤司撚了一下手指。
畢竟，“960cp”表示的班級點數，和今日早晨發下的點月供點數之間能夠存在的關聯，實在顯眼得令人無法忽視。
真島沒有因為臺下這些學生的臉上，漸漸由驚訝、猶豫轉為凝重、認真的表情變化，而停下自己的話語：“‘班級點數’，由班級的成績、評價，既為班上的每一個人共同影響。每一點班級點數，都會在每個月開頭為全班同學，分別帶來100點私有點數。”
“私有點數”，一個相比於A班已經習慣的“月供點數”，更加充滿社會性質、市場性質的詞彙。
赤司長久地注視真島，自己名義上的老師。即使已經有所認知，他仍舊從這個詞語上，更加明白“點數”被設定出來的本質。
——不是玩鬧，不是過家家，在幾乎無法被外界力量觸及的學院內，私有點數就是身為一名學生，所能夠擁有的、最為重要的私有財產。
瞧見底下的學生各個坐得筆挺，如同已然固定形態的枯木，而自己的話語好似天降甘霖，被他們如飢似渴地吸收下去，真島滿意地點了點頭：“入學的時候，所有班級都會得到1000班級點數，這是所有班級都能擁有的基礎。”
這倒是沒有甚麼意外，赤司將目光挪回白板上。在視覺效果上，D班的“0”顯得無比刺眼。
這是確保平衡的手段，畢竟，在刻意隱瞞規則的情況下，違規的人總是會出現，只不過行為多少的區別。
在這樣的情況下，給予一定程度的點數作為緩衝，這件事就很有其存在的必要性。
讓學生名義上傾家蕩產，不可能是任何一所學校的本意，即使是實行如此殘酷制度的高度育成學校，也不會是這個意外。
哪怕點數制看上去再不可思議，它依然有其獨特的價值和道理。
無論是地位的差距，還是娛樂的不普及，最終都是為了激發不滿者向上奮進。
因此，“傾家蕩產”作為一種手段，絕對不能取代目的。
更何況，如果差距的數額一旦拉開，人是很容易在踏過最初那道心理門檻之後，選擇放任自流的。
——既然我都差這麼多了，那也別想著繼續/努力了，反正將錢全部用於消費，還能不少好日子。
即使是已經邁入社會的成年人，擁有這種想法後選擇自暴自棄，也絕對不在少數。
而且，赤司記得分明，高度育成學校的地位之特殊，擁有巨量國家補貼的它，絕對不可能倒行逆施到這種份上。
不過，赤司不禁想起那本略顯單薄的學生手冊裡，對於各種政策的含糊解釋，他有一瞬沉默。
能夠耗盡1000班級點數的違規行為...這種程度，即使是學校規則的開發者，也未必能夠想得到吧。
雖然聽著十分離奇，不過，這種事情和現在正在教導A班的真島，明顯沒有太多關係。對於他來講，這是自己同事需要擔憂的話題。
“而在不瞭解校規的情況下，四月份的審查後，你們還能剩下960點...”話語停在這裡，真島又是一笑，情緒中的得意和鼓勵言溢於表：“我說過，這在歷史上的所有A班中，都能夠稱之為首屈一指的。”
“當然，我也希望你們能夠繼續保持。”似乎是認為鼓勵已經完全足夠，在一片安靜的氛圍中，真島忽然話鋒一轉：“S系統的具體審察內容無可奉告，所以，依靠你們自己的時候到了。當然...”
自身的情緒已經得到了完全的發洩，他又恢復到最初笑眯眯的模樣：“‘規則’這種東西...完全是一次性、為‘被探索’而服務的。你們能夠在第一個學期就做到這種程度，我不認為是巧合，對吧。”
“而且，雖然扣除點數的規則，你們能做到藉此率先拉開一定差額，”真島用筆圈了圈B班：“——足夠大，對吧，但我可不希望，你們沉浸在沾沾自喜的海洋裡。
要知道，這只是區區第一個月的成績而已。從前的A班，三年級、甚至二年級時，就被其他班級後來居上地踢下舞臺這種事情，絕對不算少見。”
作為本身就評價為“最優秀者”聚集而成的班級，大家接受同樣的教育，過同樣的校園生活，按照常理來講，這樣的排序應該永遠維持下去。
但變化本身即是美的一種，人生的不可預測也同樣在此體現。A班的失敗確實匪夷所思，可這種可能性也確實客觀存在。
是否屬實暫且不論，最起碼，真島這句話讓班上的大部分人更加振奮了一些。他敲了敲黑板：“班級點數是一個班級的生命，如果能夠比前面的班級高，就可以取而代之，而不需要任何個人點數花費。”
這話說得不可謂不誘人，赤司打量了一下真島的神情，即使沒有親眼見證其他班級的場面，他也能大致猜測出那些學生的反應。
在學生手冊中，雖然有一部分的規則寫得囫圇吞棗，刻意模糊不清，但轉班的月供點數需求，可是從一開始就明明白白地標示出來——2000萬。
2000萬，即使按照每個月獲取10萬點數來看，也要足足省吃儉用20個月才能達成。
當然，這也是啟發赤司思考月供點數相關規則的一根暗線——既然20個月的點數就能夠任意轉班，那衣食節省些，最後豈不是人人都能透過這個方法上達到A班去？
哪怕只是一種可能性，赤司也不認為校方會留下這種...讓整個學院規則看上去仿若小丑一般的漏洞。
因此，當時的他便能夠斷言，月供點數是否增加不甚明晰，但理應會有和其減少相關的懲罰機制。
至於數額的大小...赤司早已明白班級之間的差距，因此不對這個鉅額消耗感到意外——證明自己擁有這樣的能力，當然是要付出代價的。
不過，當時的他同樣認為，不應該只有這一種晉升方法。即使還算合理，也會使得很多人失去鬥志，或者轉向起內部的勾心鬥角來。
——畢竟，點數是可以自由進行轉讓的東西。
只是沒有想到，赤司半闔眼簾，破解這種可能局面的方式，是對班級的凝聚力和主要人物的領導力具有要求。
沉浸在思考中，赤司的目光沒有從D班碩大的零蛋上挪開。他的思考乍然停止，赤司再次被迫重新欣賞一遍那個他從未單獨獲得過的數字，其所擁有的獨特的曼妙身姿。
赤司輕嘆。不知為何，視線定格在“D”上的一瞬間，他的腦海裡，莫名閃過剛剛開學的時候，和自己有過一面之緣的綾小路的面容來。
作者有話說：
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回來了（吭哧吭哧）女媧補天ing