李東從浙大回來的時候，寢室裡只有王浩一個人。
劉強和陳楠依舊不知道去哪兒捲去了。
王浩見李東推門進來，他放下了手中的《》然後看著李東。
只是此時他的臉色奇奇怪怪的。
“東哥，回來啦？事情處理完了嗎？”王浩試探著打了個招呼。
李東有些疲憊的點了點頭。
“嗯，沒問題了，剩下的就是交給時間去驗證了。”
高山柳菊的t1代突變株已經成功開花結籽，只要等表型資料一出來，孟德爾的百年遺憾就能畫上完美的句號。
王浩“哦”了一聲，隨後假裝漫不經心的問道。
“哎，對了東哥，一直沒顧上問你，你高考數學成績怎麼樣啊？”
他問這個問題，也是有小心思的。
自從上次他看到了李東那臺移動工作站上的零點資料後，他內心的驕傲就已經在崩潰的邊緣了。
如果那真的是全量驗算，而且跑到了千億甚至更高的級別，那李東的數學恐怕……
李東正在拿杯子倒水呢，聽到這個問題，下意識的回了一句。
“啊，滿分。”
果然如此。
王浩又追問了一句。
“那你以前的高中數學……也都是滿分嗎？”
李東這才覺得有點奇怪，轉頭看向王浩。
“嗯，都是滿分，耗子幹嘛突然問這個？”
王浩這下在心裡長長的嘆了一口氣。
他倒不是嫉妒李東。
能進燕大元培的，大家都是天之驕子，成績都不差。
但王浩是搞數競出身的，還拿了金牌。
雖然嘴上謙虛，但在骨子裡，他始終覺得這個404寢室裡沒有人比他數學更好。
可是現在他開始嚴重懷疑這一點了。
不懂行的人如果看李東的程式已經跑到了千億級可能會驚呼。
“東哥，你計算機程式設計真牛逼！”
可真正明白這個黎曼zeta函式非平凡零點驗算是怎麼回事的王浩卻很清楚。
這玩意的底層邏輯，其實是數學演算法。
程式語言和c++的底層記憶體排程，只是用來翻譯和執行這套演算法的工具。
能把計算機效能壓榨到極致固然需要很高的計算機造詣，但最核心的能把時間複雜度硬生生降維的，依舊是數學演算法。
“唉……”王浩指了指李東桌上那臺一直沒合上蓋子的移動工作站，語氣乾澀的問道。
“東哥，你那個程式……真的是全量驗算嗎？”
剛才李東一路上都在考慮生物實驗的資料，想著後續要投《naturepnts》的話，論文該怎麼構思。
被王浩這麼一指，他這才想起來，自己寢室裡還跑著非平凡零點的驗證程式呢。
“對，是全量驗算。”
李東急忙回了一句，連水都顧不上喝了，就來到移動工作站前，喚醒了螢幕。
此時的電腦螢幕上，黑色的控制檯視窗依然在執行著。
【】【】
9乘10的11次方！
九千多億！馬上就要突破10的12次方（萬億級）的大關了！
李東一看這資料就知道成了。
用一臺單機移動工作站，在短短几天內全量跑到萬億級，這套源自黎曼手稿的降維演算法，其優越性已經得到了無可辯駁的證明！
可是，當他準備伸手去拿滑鼠，檢視一下具體的記憶體堆疊情況時。
“嘶——好燙！”
工作站的c面面板，溫度有點高的嚇人了。
而移動滑鼠時，游標也出現了嚴重的拖影。
“應該是到了硬體的物理極限了。”
王浩這次沒有湊過來看。
這段時間他時不時就會瞅一眼那個資料，他現在只想安靜的當個瞎子。
“不能再跑了，再跑連前期的資料都要丟了。”
他還有幾個關鍵的資料沒有收集。
“非平凡零點之間出現的最大間距”、“zeta函式在臨界線上的最大極值”以及“幅角函式s(t)的極值波動。”
於是李東按下了“ctrl+c”這是他預留的一個安全中訊號。
然後輸入了幾個命令：【】……
隨著硬碟指示燈的閃爍，那些支撐論文核心論點的統計資料，被輸出到了一個本地的csv檔案裡。
李東長長的舒了一口氣。
“搞定了？”
一直強忍著沒往這邊看的“瞎子”王浩，語氣酸溜溜的問了一句。
李東轉過頭，十分輕鬆的點了點頭。
……
下午兩點，又到了一週一次的《高等代數》課。
當李東和王浩踩著點走進理科教學樓的大階梯教室時，本以為
這次肯定又要像上次那樣去後排坐了。
結果剛一進門，就看到第一排最正中的位置，有兩個身影正瘋狂的衝著他們招手。
“東哥！耗子！這邊！”
劉強和陳楠這兩個卷王，今天中午連寢室都沒回，直接在食堂扒了兩口飯就跑來理教佔座了。
“可以啊老劉，這位置不錯，連劉教授有幾根鼻毛都能看得一清二楚。”
王浩笑著調侃了一句，順勢坐了下來。
李東也跟著坐下，拿出教材。
整整一節課，劉教授在黑板上講解著線性空間和子空間的直和分解。
李東坐在第一排，心裡承認劉教授講得確實很好，條理清晰，深入淺出。
但是……就是有一個小缺點。
講得實在太細了。
“其實直和分解的本質，不過就是投影運算元的代數刻畫而已。”
李東在心裡默默吐槽。
“如果直接引入冪等變換的概念，也就是定義一個線性變換滿足p2=p，再結合像空間和核空間的互補性去理解，這種基於基底擴充的證明就顯得非常直觀且簡潔了。”
“一眼就能看透的代數結構，為甚麼要掰碎了揉爛了講……”
王浩：？？你說呢？
眼看著就要到下課時間了。
劉教授停了下來，看了一下臺下這群眼睛發亮的學生。
大家似乎都聽得很輕鬆，甚至不少人的臉上還帶著一種“高代不過如此”的自信。
劉教授微微一笑，這很正常，每年的新生都是這樣的。
“看來大家今天吸收得都很不錯。”
“既然這樣，這裡給大家拓展一道題，就當是臨時檢查一下大家今天的學習成果。”
“看看大家是不是真的把直和分解給理解透了。”
這話一出，臺下的這群大一的新兵蛋子們頓時躍躍欲試，準備在劉教授面前露一手。
說不定能留下點印象呢？
如果有其他大二、大三的學長學姐在場，看到這群新生此刻的模樣，一定會毫不留情的嘲笑他們：
“激動吧？覺得自己全聽懂了沒問題吧？嗬嗬，想當年我們也是這麼天真，等會可千萬別哭出來哦！”
劉教授轉過身，拿起半截粉筆，在黑板上唰唰唰的寫下了一道題目。
設v是數域f上的n維線性空間，v_1，v_2是v的兩個子空間，且div_1=div_2。