田牧口中提到的黃副省長，正是那位始終關注著晉西白豬的培育工作，並致力於將其推廣至全省範圍內的省級高官。
早些時候，地委的秦書記曾親自蒞臨此地展開深入調研，對向陽寨給予了極高期望。而今更有省部級別的大人物即將前來視察指導，這讓方明深感責任重大、使命艱鉅，他暗自發誓一定要全力以赴，務必將養豬場打造成為晉西省的標杆典範。
方明原打算安排劉運福及其兩名隨行學生入住知青點的磚瓦房，但劉運福卻以不便實時觀測晉西白豬生長狀況為由，執意要留宿在養豬場內。
鑑於此種情況，同時考慮到劉運福一行三人還有開展相關研究工作的實際需求，方明最終決定將他們妥善安置在當初建設養豬場時額外增建的那排嶄新房屋裡。
這排增建的房屋不僅空間寬敞有餘，就算接納十多人亦綽綽有餘；並且也完全不用擔心各類研究裝置無處安放的問題。
“到底還是你有遠見啊，兄弟我真是欽佩至極！”對於方明在建造辦公用房時毅然更改設計圖紙的舉動，劉運福給予了高度評價與讚賞。
對劉運福的誇讚，方明心中暗自接受。
實際上，他之所以決定要加蓋這些房屋，其實內心深處有著十足的把握，他堅信農學院未來必定會派遣相關人員前來此地展開研究工作。畢竟，這項成果可是農學院耗費將近十年的時間培育出來的，豈會輕易放棄？
在徵得劉運福同意後，方明還特意在此處增建了一間廚房，旨在為劉運福幾個人以及日後學院前來見習的學生們提供飲食便利。
原本方明打算為廚房配一名廚師，但二嫂馬寒月卻表示目前沒幾個人吃飯，不需要大費周折，並毛遂自薦願意親自下廚掌勺。“等以後實習人數增多時再做考慮也不遲。”
“那就辛苦二嫂了！”方明佩服二嫂的工作熱情。
將養豬場的各項事務妥善處理完畢後，方明便轉身投入到小學校的繁忙事務之中。
在隊委會會議上，方明詳細地向眾人闡述了自己關於小學發展的構想和計劃。
方明向眾人說道：“目前，咱們向陽寨小學僅有校長一人為公派身份，工資由教育局直接發放；其餘三名老師，兩人來自本村，還有一名則來自沙浴口村。”
“眼下我們正計劃興建全新的校舍，並打算招募兩名老師。我的建議透過考試的方式，分別從清風寨和沙峪口村選拔合適人選。而我們本村的年輕人這回就不用參與了，現在已經有兩名本村的老師，這樣更為公正合理些。”
針對這個提議，在場所有人均表示贊同。要知道，先前無線電廠招工的時候，向陽寨的初中畢業生們無一例外全部進入了無線電廠的二車間工作。即便此刻允許他們報名去應聘教師崗位，恐怕他們也是斷然不肯的。
畢竟這些要招聘的都是民辦老師，他們的工作性質其實就跟在無線電廠上班差不多一樣，得到的酬勞也都是全工分而已。
雖然當老師每個月還可以從教育局那裡領到 3 塊錢的補助金，但是無線電廠用的可是計件工分制，每個人每月超出規定數額的那部分工分說不定都會超過 10 塊錢！
這樣一比較，當老師的待遇明顯比不過無線電廠裡的那些員工，所以說，他們當然不想放棄高工分的工作去找那種低工分的活幹。
然而對於方明提出來的透過考試來錄取教師這個辦法，一些人還是有意見的。任乃孝還有馮雙也沒有直接說出自己的想法，但還是能看出他們也是挺擔心的。
其實方明自己心裡葉門兒清。大家之所以都不太樂意讓考試成為錄用的標準，那是因為每個人心裡面或多或少地都有著一些自己的小心思。
這兩個村落與向陽寨相距不過短短兩里路，村民們彼此之間大多沾親帶故，不是七大姑就是八大姨。如今向陽寨的分紅如此豐厚誘人，大家自然都盤算著如何將自己家的親戚安插進村子裡來分一杯羹。然而，如果僅僅依靠考試選拔錄用，便都覺得希望渺茫。
“當下，國家的教育事業正逐步邁入正軌，學校教育亦已重新恢復秩序。去年甚至還舉行了全國性的高考，足以說明學習成績仍應被視作評判人才的重要尺度......”
方明的話音未落，二隊隊長王建軍便迫不及待地插嘴道：“方副大隊長啊，這些道理咱們都心知肚明，但去年最終的錄取，考試成績不也是僅供參考嗎？說到底，不還是得看群眾的推薦嘛！”
面對王建軍的這番說辭，方明確實難以辯駁。畢竟事實擺在眼前，當初那場旨在透過考試選拔大學生的政策，卻因“白卷英雄”在理化試卷背後所附的那封信引發起軒然大波，最終導致入學方式再度回歸到推薦制的老路上去。
“你說得沒錯，可任何事情都需要經歷一個過程嘛，我相信教育事業肯定會發展得越來越好！”
“我們只說我們村子的實際情況。哪個村民願意將自己家的孩子託付給一個交白卷的老師呢？那可是咱們的親生骨肉啊，是咱們的寶貝兒子、乖乖孫子喲！”
局面雖然陷入僵局，但眾人仔細琢磨起方明所說的一番話，越想越覺得他所言甚是有理。
這畢竟不是工廠招聘工人那麼簡單，而是要培育我們自家的兒女後代呀，如果真讓那些只有背景關係卻毫無文化素養的人前來教書育人，那不是誤人子弟嗎！
想到此處，大家紛紛改變立場，表示贊同方明提出的方案，畢竟一切還得替子孫後代們的前途考慮啊。
此時，任乃孝和馮雙全也都明確表示支援並認同方明的建議。最終，按照大多數人的意見決定：先在清風寨與沙峪口兩村展開教師報名及考試工作，並從中擇優錄取兩名合格的教師，然後呈報縣教育局審批。