可就在這時，安那幾乎微不可察的小動作，偏偏被眼尖的雲璃和彥卿同時捕捉到了。
“壞蛋/先生？！”
兩人像是發現了新大陸一般，同時轉過頭，一眼就看到了影壁後的安，眼睛瞬間亮得像兩盞小燈泡，異口同聲地喊道：
“你/您來的正好！快過來給我們評評理，到底應該先學甚麼！”
安：……
安此刻的心中，一萬隻草泥馬奔騰而過，順便還幽怨地腹誹了一句：
“你們這些學劍的，普遍靜態視力為零是吧！我剛剛站這兒這麼久都沒發現我，我這剛想溜就被鎖，是不是玩不起啊！”
三月七和星聞言，也順著彥卿和雲璃的目光看去。
當她們看到安的身影時，臉上瞬間露出瞭如蒙大赦的表情，像是見到了甚麼救世主一般。
兩人一左一右地衝過去，不由分說地拉起安的胳膊，七手八腳地把他拉到了院子中央。
（安：果然，這年頭，小棉襖都是會漏風的。）
安被兩人連拉帶拽地拖到眾人面前，嘴角控制不住地抽了抽，只好乾笑著擺手，試圖推脫道：
“你們突然把我拉過來幹甚麼啊～我就是個路過的，純粹是來看熱鬧的，我對劍一竅不通，我也不懂劍啊～”
彥卿聞言，眉頭微微蹙起，眼神裡滿是困惑不解，少年人一臉認真地開口說道：
“可是將軍說……先生當年與他以師兄弟相稱，一同在曾經的劍首門下習劍，劍術造詣匪淺……怎麼會不懂劍呢？”
就連雲璃也收起了吵架的架勢，雙手抱胸，杏眼一瞪，毫不客氣地反駁道：
“就是！我爺爺之前也提過你，說你這壞蛋當年與雲上五驍齊名，名聲並起，是個超厲害人物，怎麼可能不懂劍！你分明就是不想幫忙！”
而三月七和星聞言，卻是齊齊一愣，隨即臉上露出了震驚的表情，兩人又不約而同地嘟起嘴巴，氣鼓鼓地瞪著安，埋怨道：
“甚麼嘛，安你竟然有這麼厲害的過去都不告訴我們……還騙我們說自己沒學過劍，你太不夠意思了！”
安只能尷尬地咳嗽兩聲，抬手摸了摸鼻子，又在心裡狠狠吐槽了景元兩句：
“這老小子，真是人老了話也多，怎麼甚麼陳年舊事都跟別人說啊……真是害死我了。”
他先是不動聲色地確認過，景元沒對彥卿說自己當時是怎麼學劍的“光榮事蹟”之後，才清了清嗓子，一本正經地開始忽悠起來。
好歹自己最後的一點薄面是保住了。
“咳咳，其實吧——”安清了清嗓子，故意拖著長音，故作高深地緩緩開口：
“我當時學的劍法，和你們現在的雲騎劍法全不一樣，不是先學的發力，也不是先學的步法……”
——因為是先學的捱打，被鏡流追著砍了幾千劍才熬出頭的。
但是，這種事情他怎麼可能說的出口啊！他不要面子的嘛？
於是，他嘰裡呱啦說了一通長篇大論，然後在幾人還沒聽明白安到底說了甚麼時，立刻說道：
“……總之，我那套劍法太過玄奧，講究的是天人合一，心劍相通……反正說了你們也不懂，就算懂了，你們也學不了。”
安話鋒一轉，乾脆利落地把話題繞了過去：
“而且現在是你們在教三月學劍，先學甚麼，還是得你們自己商討決定，走自己的路子才對……在這其中，我終究只是個外人。”
彥卿聞言，眼睛“唰”地一下亮了起來，像是醍醐灌頂一般。
他瞬間露出了恍然大悟、受益匪淺的模樣，他連忙對著安恭恭敬敬地抱拳行禮，一臉敬佩地開口說道：
“原來如此！先生是想讓我們不必拘泥於固定的形式，要因材施教，讓三月小姐走出屬於自己的劍道……先生果然目光長遠，彥卿佩服！”
要不說人家是天才呢，安瞎扯兩句人家都能“悟道”。
“啊？我有這麼說嗎？”
安先是一愣，臉上閃過一絲茫然，像是沒反應過來彥卿的腦回路是怎麼轉的。
隨後又迅速反應過來，立刻擺出一副高深莫測的樣子，故作深沉地點了點頭，一本正經地說道：
“咳，沒、沒錯！我就是這個意思……孺子可教也，彥卿你果然很有悟性。”
而星卻對安剛剛那番話充滿了好奇，她眼珠子滴溜溜一轉，露出了幾分狡黠的壞笑。
她踮起腳尖，湊到安的耳邊，吐氣如蘭，鬼鬼祟祟地小聲問道：
“老登，你說的那個我們學不了的劍法，不會是那種……欲練此功，必先自……”
星的話還沒說完，就被安毫不留情地抬手一記手刀，敲在了她的小腦瓜上，發出“咚”的一聲清脆的輕響。
嗯，是個好頭。
“想甚麼呢！淨想些亂七八糟的！”安沒好氣地瞪了她一眼。
“你爹我身體好著呢！以後少看點那些亂七八糟的奇怪影片！一天天的，淨學些沒用的！”
星捂著被敲的腦袋，委屈巴巴地撅著嘴，眼眶瞬間紅了一圈，卻還是不甘心地小聲嘀咕道：“我不信，除非你讓我看看！”
安：……
他深吸一口氣，努力壓下心中的無奈，嘴角扯出一抹“和善”的笑容，一字一句地，咬牙切齒地說道：
“很好，這個月的零花錢，歸零！”
星瞬間變了臉色，剛才那點不服氣早就拋到九霄雲外去了。
“不要啊！爸爸！父親！哦多桑～我錯了QwQ～”
她連忙抱著安的胳膊，使出了撒嬌耍賴的絕技，又是晃胳膊又是蹭，可憐巴巴地求饒。
（安：為了求饒，竟然連父親都喊出來了嗎？哈基星，我……）
在彥卿對著安的話進行了一番深刻的思考和領悟之後，對三月七的正式劍術教學，總算是拉開了序幕。
只不過，這次的教學方式，和之前大不相同。
不再是雲璃和彥卿爭著吵著要教甚麼，三月七就只能被動地學甚麼。
而是像西遊記裡孫悟空拜師菩提老祖一樣，三月七對甚麼感興趣，想學甚麼，他們就教甚麼。
這般因材施教，教學的氛圍倒也算其樂融融。