劉家那場驚天動地的家庭內戰，如同一次強烈的地震，震波在四合院裡迴盪了好幾天。鼻青臉腫的劉海中告假兩天沒上班，二大媽見了人也低著頭快走，劉光天和劉光福則似乎多了點說不清道不明的“底氣”，走路腰桿都挺直了些。
這場面，讓另外兩位大爺——易中海和閻埠貴，心裡很不是滋味。尤其是易中海，他講究“父慈子孝”、“長幼有序”，劉海中家這“子抗父”、“妻逆夫”的場面，簡直是在挑戰他的核心價值觀。閻埠貴則更多是兔死狐悲，覺得劉海中這官迷徹底瘋了，連家裡那點威嚴都保不住了。
這天是休息日，陽光挺好，幾個大爺難得湊在中院的石桌旁，唉聲嘆氣。易中海是憂心忡忡，覺得院裡風氣日下；閻埠貴是心有慼慼，算計著自家會不會也出亂子；連傻柱都被易中海拉來，美其名曰“聽聽年輕人看法”，實則想讓他撐撐場面。
林昊端著自己的搪瓷缸子，裡面泡著空間出產、炒制過的“高碎”茶葉，香氣居然還不錯。他溜溜達達地湊了過來，一臉“關切”：
“喲，幾位大爺都在呢？聊甚麼呢這麼嚴肅？是不是還在為二大爺家的事兒操心呢？”
易中海一看是林昊，眼皮就跳了跳，本能地想走，但又覺得那樣太露怯，只能硬邦邦地說：“沒甚麼，隨便聊聊。”
閻埠貴更是縮了縮脖子，往易中海身後挪了挪。
傻柱哼了一聲，沒搭理林昊。
林昊也不在意，自顧自地坐下，吹了吹茶葉沫，啜了一口，然後嘆了口氣：“要我說啊，二大爺這事兒，歸根結底，還是教育方法出了問題。”
幾人一愣，沒想到林昊會說起這個。
易中海皺了皺眉：“父母管教孩子，天經地義。只是老劉方法可能……急躁了些。”
“易師傅，您這話可就有點落後於時代了。”林昊放下茶缸，一本正經地說，“現在國家都提倡科學教育，反對封建大家長制那一套。打，解決不了根本問題，還容易激起逆反心理，您看光天、光福現在……”
他故意沒說下去，但那意思誰都懂。
傻柱插嘴道：“小孩子不聽話就得打！棍棒底下出孝子！老祖宗傳下來的道理，能有錯？”他覺得自己小時候就是這麼過來的，雖然沒爹，但院裡長輩也沒少“教育”他。
“柱子哥，你這思想可要不得。”林昊搖搖頭，臉上露出一種“我這是為你好”的表情，“打，也是要講究科學方法的。盲目地打，除了讓孩子怕你、恨你，有甚麼用？要打，就得打出水平，打出技術，打出‘教育意義’來！”
這話聽著怎麼那麼彆扭？幾個大爺面面相覷。
就在這時，劉光天和劉光福鬼鬼祟祟地從中院穿過，想去外面玩。閻埠貴的兩個兒子，閻解成和閻解放，也在不遠處晃悠。
林昊眼睛一亮，彷彿找到了絕佳的“教學道具”，他熱情地招手：“光天、光福！解成、解放！來來來，都過來！昊哥今天給你們，還有幾位大爺，普及點先進的科學知識！”
幾個半大小子有點懵，但林昊在院裡現在“威名”赫赫（對不同人含義不同），他們也不敢不過來，磨磨蹭蹭地圍了過來。
易中海和閻埠貴有種不祥的預感，傻柱則是一臉看好戲的表情。
林昊站起身，像個真正的學者一樣，揹著手，在幾個小子面前踱步，開始了他的“科普”：
“我們都知道，適當的體罰，是教育的一部分。”他先定了個調子，讓易中海等人微微點頭，覺得這話還算順耳。
“但是！”林昊話鋒一轉，“如何讓體罰的效果最大化，傷害最小化，同時又能達到深刻的教育目的，這就需要科學研究了。”
他停下腳步，目光掃過劉光天四人，最後落在幾位大爺身上，臉上帶著一種嚴謹的學術探討表情，說出了那句石破天驚的金句：
“打孩子，工具很重要。是細柳條疼，還是粗棒子疼？來，光天、光福，還有解成、解放，咱們做個對比實驗……”
啥？！！
所有人都驚呆了！
做實驗？對比疼不疼？這他媽是甚麼鬼科學教育？！
易中海張大了嘴，閻埠貴眼鏡差點掉下來，傻柱掏了掏耳朵，以為自己聽錯了。劉光天四個小子更是嚇得一哆嗦，下意識地想跑。
“別怕別怕！”林昊笑容“和煦”，彷彿在鼓勵實驗室裡的小白鼠，“咱們這是為了科學獻身，是為了探索教育的真諦！也是為了你們好，以後你們爹媽打你們，就能選用最科學、最有效的工具，事半功倍啊！”
他這話說的，連他自己都快信了。
“首先，我們測試一下不同工具的疼痛等級。”林昊不知從哪裡（空間）摸出了一根細長的柳條和一根短粗的木棒（像是桌子腿），遞給離他最近的劉光天和閻解成。
“光天，你拿柳條，輕輕抽一下解成的胳膊。解成，你感受一下，用一到十來形容疼痛等級，要客觀，要真實！”林昊指揮道。
劉光天和閻解成都傻眼了，拿著“工具”手足無措。
閻埠貴急了：“林昊！你……你這不是胡鬧嗎！”
“三大爺，這怎麼是胡鬧呢？”林昊一臉嚴肅，“實踐是檢驗真理的唯一標準！不親身經歷，怎麼知道哪種方式更‘優秀’？您難道不想讓解成、解放以後少受點罪嗎？”
閻埠貴被噎得說不出話。
劉光天在林昊“鼓勵”的目光下，猶豫著，用柳條極其輕微地碰了一下閻解成的胳膊。
“沒吃飯嗎？用力點！這是科學！”林昊“不滿”地催促。
劉光天只好稍微加了點力。
“哎呦！”閻解成叫了一聲。
“幾級疼？”林昊立刻問。
“三……三級吧？”閻解成不確定地說。
“好！資料一：細柳條，疼痛等級約三級。”林昊像模像樣地記著（虛空記），“現在，解成，你用木棒，輕輕敲一下光天的胳膊。”
閻解成拿著木棒，看著劉光天，有點下不去手。
“快點！科學不等人！”林昊催促。
閻解成只好輕輕敲了一下。
“感覺怎麼樣？幾級？”林昊問劉光天。
劉光天感受了一下：“好像……也是三級？”
“嗯，初步來看，力度相近的情況下，疼痛感似乎區別不大。”林昊摸著下巴分析，“但我們要考慮接觸面積和壓強問題。柳條接觸面積小，壓強大，可能更‘刺疼’；木棒接觸面積大，可能更‘鈍疼’……這需要更精細的體驗。”
他又轉向另外兩個：“光福，解放，你們也別閒著，來，互相試試，一個用巴掌拍後背，一個用腳輕輕踢小腿，對比一下徒手和……”
“夠了！”易中海實在看不下去了，猛地站起來，臉色鐵青，“林昊！你這是在幹甚麼！教唆孩子互相鬥毆嗎？！這成何體統！”
林昊一臉“委屈”：“一大爺，您怎麼能這麼說呢？我這是在幫助他們，也是在幫助您幾位啊！您想，透過科學的對比實驗，找到了最有效、副作用最小的‘教育工具’和‘教育方式’，以後院裡是不是就少了像二大爺家那樣的家庭矛盾？孩子們也能在更‘科學’的指導下健康成長？我這可是為了全院的和睦穩定著想啊！”
他說得冠冕堂皇，差點把易中海繞進去。
而場上，四個半大小子已經被林昊忽悠得有點懵圈，竟然真的在那裡小聲討論起來：
“好像柳條是挺疼的，火辣辣的。”
“木棒打著悶疼。”
“巴掌沒啥勁……”
“踢一腳好像更疼點……”
聽著兒子的討論，閻埠貴眼前一黑。這都甚麼跟甚麼啊！
傻柱在一旁看著這滑稽的場面，終於忍不住，“噗嗤”一聲笑了出來，越笑越大聲：“哈哈哈！林昊，你丫真是個天才！這種缺德主意都想得出來！哈哈哈！”
林昊謙虛地擺擺手：“柱子哥過獎了，我也就是略懂皮毛，還需要繼續研究。比如，打哪個部位最疼且不易受傷？甚麼頻率的打法最能讓人長記性？這些都是值得深入探討的課題……”
“探討你個頭！”易中海氣得渾身發抖，他覺得自己再待下去，非得被林昊氣死不可。他一把拉起還懵著的閻埠貴，“老閻，我們走！別聽這小子在這裡妖言惑眾！”
看著兩位大爺狼狽離去的身影，以及還在原地討論“疼痛學”的四個小子和笑出眼淚的傻柱，林昊滿意地點了點頭。
嗯，看來“科學教育觀”的種子，已經成功播撒下去了。
就是不知道，這幾位大爺，以後還敢不敢輕易舉起“教育”的棍棒呢？