平田離開後，堀北和櫛田繼續商議。
“龍園那邊有聯絡你嗎？”
“嗯，他想知道D班的指名情況，還讓我儘量促成我們班進攻C班。”櫛田回答。
這次考試過後，她就能徹底擺脫龍園的控制了。
某種意義上，她甚至有些“感激”堀北。
如果沒有堀北的“逼迫”和這次的“信任”，她只能在背叛班級的泥潭裡越陷越深，一直被龍園拿捏。
“看來龍園是鐵了心要利用你來贏得這場考試了。”堀北冷哼。
這麼急切就聯絡櫛田，真把D班當軟柿子了。
“要我把結果告訴他嗎？”櫛田只需按堀北的指令行事，就能完美洗白。
“告訴他，D班決定指名C班。語氣自然些，別太主動。”
“明白。”櫛田的手指在螢幕上快速敲擊。“好了。”她抬起頭，等待堀北的下一步指示。
“等他回覆吧。”堀北正好利用這個時間規劃小考策略，思考如何讓同學們透過控制答題分數，達到她想要的排名分配方案。
體育祭的扣分讓期中考試的排名失去了準確參考價值，但若採用更早的考試成績排名，又無法體現同學們近期的進步。
最好的辦法，無疑是先將體育祭被扣分的同學成績加回10分，再重新進行排名。
……
龍園這邊，他第一時間收到了櫛田的訊息。
既然D班決定進攻自己班，那就不需要合作了。
上次花了80萬點數與D班合作，結果不僅沒達到目的，還讓A班撿了便宜，簡直是奇恥大辱。
若非瞭解一之瀨的性格，他都能想象對手獲勝後那副得意的嘴臉。
這次必須儘量節省個人點數。
為了確保勝利，龍園決定雙管齊下：
一方面，讓櫛田將D班最終的試卷和答案傳給自己一份；
另一方面，讓櫛田自己另出一份極其簡單的試題，並搶在D班正式提交之前交給D班班導。
既然無論執行哪個計劃，櫛田暴露的風險都極高，那不如直接將她當作棄子使用。
若是櫛田暴露被堀北收編很可能反過來對付C班。
既如此，不如一開始就將她當做棄子……不過，想到櫛田對堀北那刻骨的恨意，這種可能性應該微乎其微。
為了最後的順利合作，龍園決定在回覆時再給櫛田畫點大餅。
他刻意等了一會兒才回復。
……
“龍園回覆了，”趁著堀北在處理其他事務，櫛田念出資訊內容，
“他讓我之後把班級的試題和答案發他一份。還有……讓我自己另外出一套試題，搶在你們之前提交上去。”她隱去了龍園後面承諾幫她對付堀北的部分。
“不愧是龍園，夠陰險。”堀北冷笑。
在不知曉班級有臥底的情況下，這招“提前提交假試題”確實防不勝防。
不過，這對D班似乎作用有限。
即使沒有臥底，茶柱老師大概也會在規則允許範圍內給予一些這方面的幫助。
“之後我會把試題和答案給你，由你轉發給他。你再另出一套極其簡單的試題和答案，同樣按他的要求提供給他。
不過這套簡單試題不要提交給茶柱老師，對龍園就說是已經提交給班導了”
為了勝利，堀北決定準備兩套試題：一套真正的用於考試，一套用於欺騙龍園。
“這樣行嗎？直接把試題和答案給龍園了？”櫛田有些疑惑堀北的意圖，難道她沒想清楚後果？
不過自己還得額外出一套題，真是麻煩。
“給你的那份是假的。”堀北原本想瞞著櫛田，但轉念一想，這次計劃的核心就是櫛田，必須給予她一定的信任才能執行下去。
“哦，明白了。”櫛田瞭然。
……
一之瀨帆波對於這次考試的“進攻”目標選擇也頗為糾結。
她自然傾向於選擇C班或D班作為目標。
畢竟現在的B班（原A班）實力雄厚，不容小覷，她並沒有十足的勝算。
不過，根據她的推測，如果沒有其他外部因素干擾的話，C班和D班大機率會相互‘進攻’。
如此一來，A班的對手似乎只剩下B班了。
想到這點，一之瀨考慮向星野奏尋求幫助，拜託他為A班出題。
有星野奏這位學力頂尖的盟友出手，應該能大大提高A班的勝算。
對於一之瀨的求助，星野奏沒有拒絕，這本就在他們的合作範疇之內。
A班和B班的整體學力差距應該不大，有他設計的試題作為助力，確實能起到關鍵作用。
不過，星野奏此刻思考的卻是另一個問題：是否需要干涉C班和D班之間的對決？
D班內部目前並沒有討論與其他班級合作的事宜，看起來是打算主動進攻了。
從整個年級的“點數總量”角度來看，D班班級點數為0，即使被掠奪也不會扣分，而讓C班獲勝則能為年級總點數增加100點（因為C班會從D班掠奪100點，而D班0點不損失）。
這場考試本質上是班級間相互掠奪點數，理論上年級總點數不變。
但C班戰勝D班，卻能實際增加年級總點數100點。
然而，星野奏很快意識到，自己目前並未掌控整個年級，刻意促成C班獲勝對他個人的目標似乎意義不大。
更重要的是，即使沒有他的干涉，C班看起來贏面也更大。
畢竟D班內部有龍園安插的臥底櫛田桔梗。
只是，堀北鈴音和櫛田桔梗之間現在具體是甚麼情況，他尚不完全清楚。
基於這些考量，他暫時決定按兵不動，靜觀其變。
……
第二天下午，第六堂課（班會課）。
D班召開了針對明天小考的作戰會議，由平田洋介和堀北鈴音主持。
兩人詳細說明了小考的規則和重要性，並公佈了搭檔匹配規則：
根據小考成績排名，第1名將與倒數第1名組隊，第2名與倒數第2名組隊，以此類推。
並根據堀北鈴音重新制作的排名在小考中透過控制分數對“組合”進行分配。