作為紳士，星野奏自然不會讓女生結賬，尤其地點還是他選的咖啡廳。
當服務生拿著賬單走近，他動作自然地伸手接過。
“我來就好。”語氣帶著不容置疑的肯定。
輕井澤惠下意識地想要爭辯：“等等，說好是我……”她的手剛探進包裡去摸學生證。
“下次吧。”星野奏已經迅速完成了支付操作，收起自己的學生證，對她溫和卻堅持地笑了笑，“這次算我的。”
輕井澤惠看著他乾脆利落的動作和那雙溫和但異常堅定的眼睛，知道爭不過，只能帶著點無奈和一絲被照顧的小小欣喜接受了。
“……那，下次一定要讓我來。”
“嗯。”星野奏點點頭，算是應下了。
……
“午餐事件”帶來的效果出乎意料地好。
C班像是被震懾住了，後續幾天根本沒人再來找D班的麻煩。
這反而助長了D班部分同學的氣焰，讓他們覺得這招格外管用。
平田洋介在班級群裡瞭解了事情的經過。
他坐在書桌前，看著螢幕上同學們興奮的討論，眉頭不自覺地收緊了。
他本質上排斥暴力，但C班學生此前那些充滿惡意的言語，確實像無形的刀子，深深刺痛了D班的自尊。
在那種情境下，D班同學以牙還牙的舉動，雖然方式值得商榷，卻也不能簡單地斥為“過火”。
他嘆了口氣，手指在螢幕上快速敲打，在班級群裡發出呼籲：“大家的情緒我能理解，但解決問題的方式，暴力永遠不是首選。請儘量剋制，採用更理智的方式。”
訊息發出後，群裡短暫的安靜了一下，隨即又被新的討論淹沒。
顯然，他的勸誡效果有限，但並非全無作用。
同學們似乎還沉浸在初次“反擊成功”的興奮中，甚至興致勃勃地討論著“下一個目標”或“新的點子”。
嚴格來說，“午餐事件”更像是臨場發揮的衝突，並非精心策劃的行動。
現在正值暑假，想要設計出一個有效的計劃，對他們來說確實有點難度。
然而，熱情和“集思廣益”的力量是強大的。
很快，聊天群裡就冒出一條條提議，內容大同小異，基本圍繞著如何“主動製造摩擦”展開。
“照上次那樣再來一次不就行了？”
“對！簡單有效！”
畢竟“午餐事件”的成功經驗就在眼前，模仿總是最省力的選擇。
這時，輕井澤惠在群裡發了一條資訊，帶著一絲憂慮：
“可是，等這3萬點數用完該怎麼辦？我不想再經歷沒有點數的日子了。”
幸村輝彥很快回復：
“點數用完的時候，差不多也該下次考試了。到時候努力爭取班級點數不就好了。”
輕井澤惠追問：
“可是，我們真的能在下次考試中贏得勝利嗎？一定能拿到點數嗎？”
這句話像一塊小石頭投入了原本喧鬧的水面，群裡出現了短暫的沉默。
無人島考試拼盡全力獲得的班級點數，在優待者考試中瞬間被扣光的打擊還歷歷在目。
當時大家只能借輪船上的免費假期來麻痺自己。
更別提班上有人在那次考試中獲得了50萬鉅款，卻隱藏得滴水不漏，絲毫沒有幫助班級同學的打算。
雖然理智上能理解這種行為，但心底難免會滋生一絲怨懟。
再加上山內和池寬治的互相爆料事件，讓同學之間無形中多了一層防備，誰也不願成為下一個被“出賣”的物件。
在這個以班級競爭為核心的殘酷環境裡，D班想要在考試中真正獲勝，難度似乎高得讓人喘不過氣。
片刻後，堀北鈴音的資訊跳了出來：“會贏的！”
然而，這條充滿個人意志的資訊並未在群裡激起多少漣漪。
回應者寥寥，她的決心在現實的困境面前顯得有些單薄。
……
最初發生的零星衝突，B班並未特別在意，只當是D班學生素質低下的個別行為。
但當類似的事件在暑假期間接二連三地在不同地點上演，B班的領導者才終於意識到，這不是偶然。
D班像是突然“開竅”了。
或者說，是被人“僱傭”了。
聯想到D班突然有所好轉的經濟狀況，答案呼之欲出：顯然是有人花了點數，指使D班的學生來針對B班和C班。
坂柳有棲和龍園翔各自在自己的地盤分析著情況。
“手段還算剋制，”坂柳有棲坐在活動室的沙發上，指尖輕輕點著扶手，
“如果真想重創我們，他們完全可以製造更激烈的衝突，直接引發班級點數扣分。”
坂柳有棲確實考慮過一個更激進的方案：是否可以用雙倍的點數，讓D班調轉槍口去對付A班？
若能借此將A班拉下來，B班自然就能升上去。
這個想法很誘人。但深思熟慮後，她還是放棄了。
並非出於仁慈，而是她對自己的班級和策略有著絕對的自信。
她相信透過正規的考試競爭，B班完全有能力超越A班，不需要藉助這種不穩定且可能引火燒身的手段。
龍園翔的想法與坂柳類似，但他顯然察覺得更早，第一次衝突發生時他就有了不好的預感。
不過還好對手是一之瀨，不會做得太過分，不，倒不如說這連撓癢癢都算不上。
於是，坂柳和龍園不約而同地採取了相似的策略：告誡自己班上的學生，儘量避開D班的人，避免發生任何形式的衝突。
這是最簡單有效的應對辦法。
對於大部分B班和C班的普通學生來說，這個暑假變得有些憋屈。
走在路上遇到D班的人，簡直像在狹窄的人行道上迎面遇見一個顫巍巍的老太太，生怕對方突然摔倒“賴上”自己，只能遠遠地就選擇繞道而行。
更讓人窩火的是，有時在度假區放鬆身心，也能“偶遇”同樣在度假卻伺機“碰瓷”的D班學生。
這種如影隨形的噁心感，讓他們的假期蒙上了一層陰影。
不過，森下藍顯然是個例外。她對星野奏一直抱有濃厚的興趣，暑假的悠閒時光讓她感到有些無聊。
現在班級釋出了“避D令”，反而激起了她更大的逆反心理和好奇心。
她更想找機會接近星野奏，看看他會怎樣對待自己，和一般D班學生有甚麼不同。
她甚至幻想著，如果他是B班學生就好了，她絕對會全力支援他挑戰坂柳有棲的地位，成為堅定的“星野派”。
這個念頭讓她感到莫名的興奮。