當天下午，陳國棟就把配好的草藥和膏藥送了過來，都是從空間裡剛採的，新鮮得很。
陸母按照陳國棟的囑咐，晚上就用草藥煮了水，泡了膝蓋，又貼上了膏藥。
第二天一早，陸母醒過來，驚喜地喊陸振華：“振華！你快來！我的膝蓋不那麼疼了！昨晚居然睡著了！”
陸振華趕緊跑過去，看見母親的臉上有了血色，眼裡也有了光，他摸了摸母親的膝蓋，雖然還有點腫，可母親說不疼了，還能稍微活動一下。
接下來的幾天，陸母堅持用藥浴和膏藥，關節的疼痛越來越輕，到了第五天，陰雨天來了，陸母的膝蓋居然沒疼，還能下地走路了！
陸振華看著母親能正常走路，臉上露出了久違的笑容，心裡對陳國棟的看法徹底變了。
他之前錯了，中醫不是玄學，是能實實在在幫到人的學問；陳國棟也不是好高騖遠的年輕人，是個有真本事、心裡裝著別人的好同志。
找到陳國棟，鄭重地說了句：“陳同志，之前是我不對，對你的中醫啟蒙教育有偏見，我向你道歉。
青山小學的百草園和興趣小組，我支援你，地區教育局會給你撥經費，還會組織其他小學來學習，把你的中醫啟蒙教育推廣出去！”
陳國棟愣了一下，隨即笑了：“陸局，不用道歉，只要能幫到孩子們，幫到阿姨，就好。”
陸振華看著陳國棟的笑容，又想起了吳芳在百草園裡的笑容，心裡突然明白了。
教育的意義，從來都不是隻有一條路，像陳國棟這樣，用中醫知識幫孩子、幫老人，也是教育的一部分，是更貼近生活、更實用的教育。
陸振華知道從今天起要改變以前的想法，支援更多像陳國棟這樣的“小事”，因為這些“小事”，才能真正讓教育的根，紮在土地裡，紮在每個人的心裡。
地區教育局的全域性工作會議，向來是嚴肅又緊張。
這天上午，三樓的大會議室裡坐滿了人，各科室的負責人、下屬縣的教育局長都來了，手裡拿著筆記本，眼神齊刷刷地盯著主位上的陸振華。
窗外的風颳得樹枝亂晃，會議室裡的氣氛卻比外面的天氣還凝重。
前半程討論的都是課本發放、師資調配的常規工作，沒人敢多說話，直到陸振華話鋒一轉，提到了青山小學。
“今天還有個重要的事要議，”陸振華放下手裡的鋼筆，手指輕輕敲了敲桌面，聲音不高，卻讓全場瞬間安靜下來，
“青山小學申請將《青少年中醫啟蒙讀本》定為試點教材，開展中醫啟蒙教育，我同意這個申請，今天把大家叫來，就是想聽聽各位的意見。”
這話一出，會議室裡立馬起了騷動。
坐在陸振華旁邊的副局長趙偉，先是愣了一下，隨即皺起眉頭，率先開口：“陸局，這恐怕不妥吧？
中醫那套東西，甚麼‘經絡’‘穴位’，看不見摸不著，說是老祖宗的經驗，可沒有科學依據啊，這不就是封建迷信嗎？讓小學生學這個，傳出去人家得說咱們教育局開歷史倒車！”
趙偉的話，說出了不少人的心聲。
底下立馬有人附和：“是啊陸局，咱們現在推的是現代化教育，數理化、生物才是正途，中醫啟蒙算甚麼？課程表都排滿了，哪有時間學這個？”
“而且那本教材是個叫陳國棟的年輕人自己編的，沒經過專家審定，萬一裡面有錯誤，誤導了孩子怎麼辦？”
議論聲越來越大，有的搖頭，有的皺眉，還有的偷偷看陸振華的臉色，想知道他是不是一時頭腦發熱。
趙偉見大家都支援自己，腰桿更直了，往前湊了湊，語氣更堅決：“陸局，不是我反對創新，可創新也得有底線。
中醫啟蒙教育這事兒，既不符合教育大綱，又沒有科學支撐，還容易引起爭議，依我看，還是算了吧，別給咱們教育局惹麻煩。”
這話裡帶著點軟釘子，明著是勸，暗著是說陸振華考慮不周。
會議室裡瞬間安靜下來，所有人都盯著陸振華，等著他表態。
以前陸振華最看重“科學”“大綱”，這種“旁門左道”的事，他肯定會否決。
可誰也沒想到，陸振華突然“啪”地一拍桌子，聲音陡然提高，眼神銳利得像刀子，直盯著趙偉：“封建迷信？趙副局長，你說中醫是封建迷信。
那我問你，上個月青山小學三十多個孩子得流感，是陳國棟用板藍根、金銀花熬的涼茶，一天就退了燒，這也是封建迷信？
五年級學生王鐵蛋中暑暈倒，是興趣小組的孩子用刮痧救醒的，這也是封建迷信？”
趙偉被問得一愣，張了張嘴，想反駁，卻被陸振華打斷：“你沒去過青山小學，沒見過那些孩子怎麼認草藥、怎麼用中醫知識幫家人，就敢說這是封建迷信？
我告訴你，能防病治病的就是科學！能讓孩子受益、讓群眾歡迎的就是硬道理！”
陸振華的聲音響徹整個會議室，沒人敢再說話。
他站起身，走到會議室中間，目光掃過在場的每一個人，語氣帶著不容置疑的堅定：“我去過青山小學，見過他們的‘百草園’，半畝地裡種滿了板藍根、金銀花、薄荷，每個孩子都能說出草藥的名字和用處；
我見過‘小小華佗’興趣小組的活動，孩子們背的草藥歌訣，比課本上的古詩還熟；
我母親得了二十年的風溼病，西藥治不好，是陳國棟用草藥配的藥浴和膏藥，五天就不疼了，能下地走路了！”
這些話，陸振華說得又急又響，每一個字都帶著力量。
在場的人都驚呆了，沒人知道陸母的風溼病被治好了，更沒人想到，一向注重“科學”的陸振華，居然會為了中醫啟蒙教育，說出這麼動情的話。
“中醫不是玄學，是老祖宗傳下來的生活智慧，是實實在在能幫到人的學問！”陸振華的情緒稍微平復了些，卻依舊堅定，
“農村的孩子，夏天容易中暑，冬天容易感冒，家裡老人可能有風溼、頭疼，教他們認識草藥、學簡單的急救方法，比多做兩道數學題更有用！這不是開歷史倒車，是接地氣的教育，是真正為孩子著想的教育！”