“甚麼？知青再下鄉？”
李恆陽聽完驚叫出聲，立刻又開始狂搖頭，“不行，不行，這不可能，知青好不容易才回到城裡，人家怎麼可能會再下鄉？就算是到學校做老師，那也是不可能的事情！”
李恆陽經歷過那個年代，從1968年到1978年，整整十年的知青下鄉，早就讓年輕人對下鄉這兩個字噤若寒蟬，不知道多少年輕人都毀在了這十年裡，絕對不可能再有人會同意下鄉，政策也不會允許，更不會得到老百姓的支援。
楊志自然也知道不可能再組織甚麼知青下鄉，不過他的所謂下鄉跟原來的下鄉是不同的，當即開口解釋道，“李市，你誤會我的意思了，我不是希望市裡再組織知識青年到農村參加勞動，而是鼓勵知識青年前往農村支教！”
“這有甚麼區別？不還是要去鄉下嗎？”
楊志看李恆陽對下鄉諱莫如深，也是不禁無語地笑了起來，“李市，下鄉有那麼可怕嗎？別的不說，前面那十年裡，我們楊莊大隊接收了幾十名知青，哪個都保護的好好的，社員們對他們也是照顧有加，從來沒缺過他們吃的，也從來沒讓他們餓過肚子！”
“那是你們楊莊仁義！”李恆陽嘆了口氣說道，“十多年裡，咱們撫陽市區共分下去將近十萬的知青，這些知青不餓肚子的有幾個？鬧出各種矛盾、受到各種傷害的又有多少？反正我是絕對不可能再組織知青下鄉的，也不會有年輕人再願意到鄉下去！”
“這就是偏見了李市！從我的角度來看，一刀切的知識青年上山下鄉確實存在一些問題，但就客觀評價來說，還是有一定的積極意義，那些青年在城裡待著四體不勤、五穀不分，又沒有工作，能為社會主義做甚麼貢獻？到農村吃幾年苦也是好事，起碼知道國家還不富裕，幾萬萬的農民需要幫助，讓他們能夠記住老一輩的初心，更好的為國家做建設！”
楊志接著再次介紹道，“李市，我說的知識青年下鄉支教，跟下鄉勞動接受再教育是兩碼事，農村教育基礎薄弱，缺少老師為孩子們傳授知識，缺少機會享受與城市同等的教育，這些青年如果參加支教，第一，戶口不需要遷往農村，依舊可以保留城市戶口；第二，支教可以設定為兩年或三年，兩年或者三年後這些參加支教的青年可以選擇回到城裡工作；第三，參加支教的這些青年回城之後可以得到優先分配，但必須要參考在農村的支教情況，評分高的先安排、往好了安排，評分比較低的晚安排或者不安排！”
“而且您也不用擔心他們到我那邊會吃苦，我所建設的學校硬體質量絕對不弱於城市，每位老師都有自己單獨的住宿房間，學校食堂吃飯完全免費，每個月都有相應的補貼，也會專門安排市裡的班車，每個週末這些參加支教的青年都可以回家探親，費用全免！”
“李市，我這也是為市裡分憂 ，雖然咱們用了很多辦法解決這些返城知青的工作問題，可一下子累積的數量太大，又有年輕一代出現，我知道市裡也是壓力很大，所以這個方案也可以大力的解決這些年輕人暫時的就業問題，或許等到兩三年支教結束之後，他們會有機會進入更好的崗位，也會有更多的崗位缺少他們這樣的人才！再者，他們積累了豐富的教學經驗，到時候您手裡就多了一大批可以隨意調配的專業教師隊伍，何樂為不為？”
楊志語氣很誠懇，分析的鞭辟入裡、絲絲入扣，李恆陽竟然找不到半點問題。
但事關數萬青年，李恆陽讓自己理智的去分析每一個細節，不斷研討可行性。
大概半個小時，楊志把茶都喝了好幾杯，李恆陽才長長的撥出一口氣，“老四，我真不知道該怎麼說你這個腦子，怎麼就跟別人不一樣呢？這種辦法你都能想的出來！”
楊志嘿嘿一笑，也不好說壓根就不是他想的，而是照抄的前世那些專家的思路。
其實城鄉發展不均衡，無論是在現在這個年代，還是在未來幾十年都會存在，教育上的不均衡只是一方面而已，這種不均衡體現在社會發展的方方面面。
前世國家為了推動鄉村教育發展，不僅是對教育人才的培養上下功夫，而且還做了許多創舉，例如下鄉支教、希望工程、特崗教師等等方面，支教只不過是一方面罷了。
李恆陽也是考慮到這些，如果楊志驗證這條路可行的話，撫陽完全可以把下鄉支教這件事給推動到全市範圍進行，不僅能夠緩解城市青年一代群體的就業壓力，還能支援農村教育的發展，但楊志有這個資本，其他農村卻沒這個實力給支教團體提供足夠的物質硬體保障，這是李恆陽首要頭疼的問題，誰不想生活條件更好？誰希望到鄉下學校去過苦日子？
不過楊志的辦法確實是個好辦法，李恆陽也不得不佩服楊志的腦子好用。
只是個優先分配，就可以讓不少青年下定決心吃苦兩年，換一個未來的錦繡前程。
至於其中會不會出現甚麼問題、鬧出甚麼糾紛？哪裡有十全十美的事兒？就跟老百姓說的那樣，聽見蝲蛄叫，還不種糧食了？只要利大於弊，就絕對有實施的價值。
“李市，我知道您一直在考慮是不是可以將支教在全市範圍內推廣開來，我建議是您可以先不要著急，而是在咱們全撫陽地區開展個教育專項計劃，首先對農村地區的學校進行修整和硬體提升，把教學環境給搞上來！”
楊志嘆了口氣道，“說實話李市，我是農村生、農村長，對於農村的教學條件實在是太清楚了，很多農村的教室連屋頂都沒有，夏天漏雨、冬天漏風，至於桌椅板凳更是簡陋，許多農村學校壓根就沒有桌椅，桌子都是磚頭搭起來的、凳子也是屁股下面墊一塊磚就那麼上課，到冬天手凍得壓根就寫不成字，手腳全是凍傷，孩子們和老師遭罪可太大了！”
“書本、紙筆也是稀缺，廁所都是玉米秸稈搭的，衛生條件極差，老師們也沒專門的辦公室和宿舍，食堂更是不可能有，這些都需要市裡關注並解決，不然就算把這些年輕一代弄到鄉下去支教，估計不出三天就要跑回城裡，到時候善政就被眾口鑠金之下變成了惡行，不僅是苦了孩子，更是讓我們的教育受到更大的挫折！”
“嘶！老四，我也考慮到這個問題了，可是應該怎麼解決呢？你給出個主意！”