孫輝教授連連感嘆道：“高效！太高效了！”
“這機器的設計，簡直就是為了搶農時而生的！實用！太實用了！”
助理小王拿著筆記本記一邊記錄著，一邊說道：“教授，我剛才掐表算了一下，他們一臺機器的效率，至少是人工插秧的十五倍以上！而且，插秧質量還這麼高！”
馬蘭、洪明和吳磊三人，看著那些曾經被他們鄙視的“農民”。
此刻卻操控著他們聞所未聞的先進機器，心裡五味雜陳。
那點僅存的優越感，早已被碾得粉碎。
而另一邊，負責人工插秧的六個小組，也絲毫不含糊。
雖然沒有高科技武器加持，但他們有的是祖祖輩輩傳下來的經驗和默契！
只見他們一個個挽起褲腿，光著腳丫，穩穩地站在水田裡。
彎腰、分秧、插苗……一連串的動作，如行雲流水，嫻熟而利落。
有人專門負責從田埂上搬運秧苗，確保秧苗充足。
有人則專心致志地負責插秧，手指翻飛，快得幾乎出現了殘影。
整個場面，沒有人多說一句廢話，只有秧苗入泥時那細微而清脆的“噗噗”聲。
孫輝教授看著這熱火朝天的景象，心中的激動溢於言表。
他立刻轉過身，對著自己的幾個學生，下達了新的指令。
“都別愣著了！趕緊幹活！”
他指著遠處的農田，對洪明和吳磊說道：“你們兩個去田裡，詳細記錄農田水位的深度、插秧的密度、株距、行距！還有土壤的溫度！”
“每一個基礎資料，都把它記清楚了！這都是最寶貴的原始資料！”
他又看向馬蘭：“馬蘭，你負責化肥！”
“把我們帶來的那批化肥清點一下，根據咱們二大隊的實際情況，制定一個科學的施肥方案！”
最後，他的目光落在了陳曦身上說道：“陳曦，你理論知識紮實，心思也細膩。”
“等他們把基礎資料拿回來，你負責總攬全域性，根據這些資料，制定一個詳細的追肥方案。”
“記住，要精確到每一塊田，每一個時間點！”
陳曦鄭重地點點頭回答道：“好的，老師。”
孫輝頓了頓，似乎想起了甚麼，補充道：“對了，重點考慮一下，這次二大隊的秧田情況比較特殊。”
他望向不遠處的田埂，田埂上還殘留著一些黑色的灰燼。
“因為搶農時，時間太緊，他們這片地根本來不及施底肥。”
“現在田裡的那點肥力，全靠上次收完麥子後焚燒秸稈留下的草木灰撐著。”
“這點東西，對於水稻整個生長期來說，簡直是杯水車薪。”
孫輝教授像是在給陳曦講解，又像是在說給旁邊的陸海山聽。
“所以，咱們的追肥方案必須分階段、有側重。”
“插秧後5到7天，是返青期，秧苗需要快速適應新環境，紮根生長，這時候必須追一次‘返青肥’，要以氮肥為主，刺激它快點活過來。”
“等到15到20天，就進入了分櫱期，這是決定最終產量的關鍵時期。”
“咱們得追‘分櫱肥’，用尿素搭配少量鉀肥，促進它多長分枝，分枝越多，未來的稻穗就越多。”
“最後，大概在插秧後40到50天，就是孕穗期了。”
“這道‘穗肥’也省不了，需要氮鉀配合，讓稻穗長得飽滿、結實，尿素也是重要。”
孫輝教授侃侃而談，講解著水稻施肥的幾個關鍵節點。
學生們也一邊記錄，就連蔣萬川他們，也湊過來豎著耳朵聽，感覺像是開啟了新世界的大門。
然而，話鋒一轉，孫輝教授的臉上露出了一絲為難的神色。
他看向陸海山，語氣中帶著幾分歉意：“海山同志，道理是這麼個道理，但……我們這次來得匆忙，學校那邊能調撥的化肥也有限。”
“帶來的這些，主要還是為了做試驗研究，數量嘛……”
他沒有把話說死，但意思已經再明白不過了。
這點化肥，撒到二大隊這上千畝水田裡，怕是連個水花都見不著。
想讓所有田都享受到化肥的“優待”，是絕無可能的。
陸海山聞言，臉上沒有絲毫意外，反而露出一抹了然的微笑。
他當然聽懂了孫教授的言外之意。
他幾乎沒有任何猶豫，乾脆利落地答道：“孫教授，我明白您的意思。”
“好鋼要用在刀刃上，化肥這麼金貴的東西，自然不能撒胡椒麵。”
隨後陸海山伸手指了指不遠處地勢平坦、水源充足、土壤看起來也最為肥沃的幾畝地。
他對孫輝說道：“我的想法是這樣的。”
“咱們就選那幾畝最好的地，作為‘試驗田’。”
“把帶來的化肥，按照您剛才說的科學方案，集中施在這幾畝試驗田上。”
“我們要讓大家夥兒親眼看看，科學種田到底能有多大威力！”
陸海山話音一轉，繼續道：“至於其他的大部分田地……”
“也不能讓它們餓著肚子。我們二大隊雖然缺化肥，但農家肥還是管夠的！”
他看向孫輝，眼睛裡充滿了求知慾：“孫教授，您剛才說返青肥主要是氮肥，分櫱肥和穗肥需要氮鉀配合。”
“我雖然懂得不多，但也知道些土法子。”
“咱們大隊廁所糞坑裡那些漚熟發酵的金汁，不就是頂好的氮肥嗎？”
“還有那些燒過的野草、秸稈攢下來的灰，只要存放得當，不讓雨水淋了，就是上好的鉀肥。”
“所以，我想請您和您的團隊再幫我們一個忙。”
陸海山的態度極為誠懇道：“能不能也給我們這些用農家肥的地，制定一個科學的追肥比例和方案？”
“比如，一畝地在返青期，大概需要潑多少擔糞水？”
“在分櫱期，又該撒多少斤草木灰？”
“我們按照您的指導來，雖然效果肯定比不上化肥，但總比我們以前瞎搞要強得多！”
這番話說得條理清晰，既解決了化肥不足的窘境，又最大化地利用了現有資源，還順帶向專家請教了更深層次的農業技術。
話音落下，大家皆驚。
那些學生，此刻看陸海山的眼神都變了。