進入五月下旬，校園裡的氣氛更加活躍。
報紙上討論得轟轟烈烈的東西，也刮進了校園的各個角落，蔓延到各個系、各個班級。
同學們在課間飯後，甚至在宿舍熄燈後，都會忍不住聊上幾句。
真理的標準到底是甚麼？
理論與實踐，到底誰先誰後，誰更重要？
這些看似抽象的問題，放在剛剛恢復高考的大學生身上，一下變得具體而迫切起來。
無線電電子學系，也組織了一次專題討論會。
教室裡坐得滿滿當當，討論很是熱烈。
吳衛東引經據典，從老馬認識論的高度，強調沒有先進理論指引...實踐就是盲目的，甚至會走彎路。
“我們搞無線電，不懂電磁場理論、不懂半導體物理，光靠拿著烙鐵焊來焊去...能造出積體電路嗎？能搞出衛星通訊嗎？不可能！”
“必須先有理論的突破，才能指導實踐的飛躍。”
趙援朝緊接著發言。
他沒吳衛東那麼多理論，一張口就是插隊五年攢下的“乾貨”。
他結合西南知青的經歷，講起當地農民如何用土辦法解決灌溉問題...強調實際問題往往復雜多變，超出書本範疇，需要靈活應對。
“實際問題太複雜了，氣候、地形、材料、人力…很多時候，書本上的完美理論，到了實地就得打折，就得變通。”
“光有理論，不接地氣...解決不了真問題。”
而陳志文發言很辯證，既肯定理論的重要性，也承認實踐的價值...但細聽下來，他的天平還是明顯偏向理論一方。
輪到李向陽時，教室裡安靜下來，許多目光落在這個狀元身上——包括後排的周教授。
“我父親不是搞理論的，他是個卡車司機...他跟說過一件事，我覺得很有借鑑意義。”
他頓了頓，目光掃過教室裡的面孔：
“判斷一輛車有沒有毛病，不能只看說明書上的引數和原理圖——那是理論。”
“更得聽發動機有沒有異響，摸變速箱震動大不大，測電路電壓穩不穩——這是實踐。”
“很多時候，異響可能只是某個螺絲鬆了...但按照複雜理論去分析，可能越想越歪。”
這個比喻很樸實，甚至有點土氣。
但一下把抽象的理論，拉到了大家能理解的具體層面。
“咱們國家的電子工業，我覺得也一樣。”
李向陽話鋒一轉，回到大家最關心的領域：
“我們不能只沉浸在論文裡的理想電路、完美公式裡，得抬頭看看生產線合格率夠不夠？儀器裝置測量準不準？”
“還有，工廠做出來的收音機、儀器...成本能不能承受？壞了容不容易修？”
他語速不快，但每個問題都敲在點子上：
“現在很多關鍵電子元件——小到高質量電容電阻，大到稍微複雜的積體電路，還得靠進口。”
“想要迎頭追趕，就必須既把理論吃透——像教材資料，同時也得深入到最苦、最累的實踐中去——去研究怎麼提純矽材料，怎麼光刻，怎麼封裝。”
最後，李向陽看著大家，語氣誠懇而堅定：
“可能未來很長一段時間，咱們出不了驚天動地的成果...但如果這些基礎工藝、材料問題不解決，就算設計出再好的電路圖，也是紙上談兵！”
發言完畢後，教室裡安靜了幾秒鐘，然後響起持久的掌聲。
後排周教授點了點頭，拿起鋼筆，在本子上認真記錄著。
......
討論會過後不久，李向陽被通知去傳達室取包裹。
裡面東西不多，但每樣都讓他心頭一熱：
一套用軟皮卷著的小巧工具：不同規格的螺絲刀、鑷子、小撬棒、剪鉗...絕非市面上的普通貨色。
一塊嶄新的MF-47型萬用表...這是當時國內精度最好的指標式萬用表，市面上非常緊俏。
包裹最底部，還有幾本牛皮紙包好的書。
拆開一看，是《電子學：貝爾實驗室教程》、《半導體器件物理》等經典著作的清晰影印本。
書頁裡還夾著一張便條，上面是父親那熟悉的字跡——
“潛修問道，厚積薄發...家中一切安好，勿念。”
沒有多餘的叮囑，沒有煽情的鼓勵。
只有最樸素的道理，和最實在的支援。
看著書中父親留下的字條，李向陽眼眶微微發熱。
旁邊，王建國湊過來，羨慕地摸了摸萬用表：
“向陽，你家裡對你可真下本錢！這表可不便宜...頂我爸大半個月工資呢，還得有工業券！”
趙援朝則對那套工具愛不釋手，翻來覆去地看：
“這做工、這手感絕了...叔叔哪買的，我也想去淘換一套！”
李向陽笑了笑，小心把工具收好：
“我爸託老戰友幫忙弄的，具體哪兒來的...他也沒細說。”
有了這些“利器”相助，李向陽在複雜的實驗課裡，更是如魚得水。
他不僅能快速完成實驗內容，還能幫同學排查一些詭異故障。
李向陽用實際行動，贏得了同學們（包括有些清高的陳志文）發自內心的尊重。
這種尊重，不再是針對“狀元”名頭的仰望，而是對他紮實技能的認可。
......
六月初，清華園徹底換上了夏裝，草木茂盛。
圖書館裡，座位上總是滿滿當當。
不知從甚麼時候起，李向陽旁邊的位置，經常坐著一個戴眼鏡的女同學。
她叫沈清如，南京人，也是無線電電子學系的新生，但和李向陽不同班。
兩人第一次深入交談，起源於一道《類比電路》課後的難題。
那道題理論推導複雜，許多同學都做得磕磕絆絆。
那天下午，沈清如拿著題目，猶豫了一下，走到李向陽常坐的座位旁。
“李向陽同學，能...能打擾一下嗎？”
她的聲音清晰，帶著江南水鄉特有的糯軟口音，但問題本身卻極其硬核。
李向陽接過她的稿紙，仔細看了一會兒。
“單純在紙上算，可能忽略了電晶體本身的寄生電容、還有佈線帶來的分佈引數。”
沈清如眼睛一亮，立刻明白了他的意思：
“你是說……理論模型的簡化可能帶來了偏差？”
“對！去實驗室，用實際元件搭個簡化電路測一下如何？資料可能更直觀。”
“好主意！”
沈清如欣然同意。
兩人向實驗室助教申請了使用許可權，在實驗室裡待了近兩個小時。
兩人一邊查閱資料，一邊討論，一邊調整元件引數和佈局。
反覆嘗試後，當示波器上終於出現穩定、清晰的放大波形時，兩人同時鬆了一口氣。
“謝謝。”
沈清如用手背擦了擦額頭，細聲細語。
“互相學習。”
李向陽遞給她一張草稿紙，上面是他剛才推算的簡化公式：
“你的理論推導很嚴謹...深藏不露啊！”
沈清如害羞地地笑了笑，接過草稿紙仔細看起來。
從那以後，兩人一同學習的時間更多了。
遇到難題會胡相討論，看到有趣的國外技術動態...也會彼此分享。
李向陽欣賞沈清如的聰慧專注，還有對知識的純粹追求。
沈清如則被李向陽廣博的知識面、敏銳的直覺所吸引。
他們之間，漸漸有了一種基於共同志趣的默契和好感。
晚上臥談會時，趙援朝果然開始擠眉弄眼：
“向陽同志——我可看見了！今天你倆在二教後面小樹林...咳咳...是討論問題嗎？”
“沈清如同學跟你說話的時候，那聲音...嘖嘖嘖...可比跟我們溫柔多了！”
王建國立刻跟著起鬨：
“人家可是系裡出了名的才女……眼光高得很嘞！”
“向陽，你小子不聲不響的...有戲啊！絕對有戲！”
黑暗中，李向陽枕著雙手，嘴角微揚。
“別瞎說，影響不好！我們現在首要任務是學習...充實自己。”
“喲喲喲，還‘充實自己’！”
趙援朝怪笑起來，床板被他搞得咯吱作響：
“是我看你們倆，是一起‘充實彼此’吧？”
見狀，李向陽引用了一句父親曾說過、他也深以為然的話：
“學業未成，何以家為？！”
“咱們這一代人，肩上擔子不輕...先立業吧。”
他將這份悄然萌生的好感，默默轉化為共同促進的動力。
父親的叮囑言猶在耳，眼前這片剛剛開啟的新世界，還有太多東西需要他去學習、去探索、去征服。
窗外的清華園，從初春的料峭，到盛夏的繁茂。
李向陽的第一個學期，藉助父親遞來的“利器”、還有師長給予的“地圖”，踏過了新世界的門檻。
路，才剛剛開始。