閻埠貴的課題申請材料提交後，果然在清華園內激起了一陣不大不小的漣漪。
科研處在進行初審時，就對這份題為“資訊傳遞與經濟發展關係研究”的申請產生了分歧。
負責初審的是一位姓吳的副處長，他拿著這份厚厚的材料，眉頭緊鎖，敲開了處長的門。
“老張，你看這個，”吳副處長把材料放在張處長桌上，“精儀系新來的閻埠貴老師申請的課題。這個研究方向……是不是太新潮了點？”
張處長戴上老花鏡，仔細翻閱起來。
越看，他的表情越是凝重。
“把資訊理論應用到經濟領域？”張處長摘下眼鏡，揉了揉眉心，“這個閻老師，教學上有一套，學生們反映不錯。但這個課題……老吳，你怎麼看？”
“我覺得風險很大。”
吳副處長直言不諱，
“首先，這跨學科跨得太遠了，資訊理論是通訊領域的，硬要和經濟扯上關係，理論基礎是否牢固？
其次，‘資訊’這個概念現在很敏感，很容易讓人聯想到西方的‘資訊社會’理論，這可是有政治風險的。”
張處長沉吟片刻：“但是你看他的論證，倒是很紮實，引用了不少國內的實際案例，理論推導也很有邏輯性。”
“這正是我擔心的地方。”吳副處長壓低聲音，“寫得越像模像樣，萬一出了偏差，責任就越大。要我說，穩妥起見，還是不批為好。”
課題申請被卡在科研處的訊息，很快就在小範圍內傳開了。
這天下午，閻埠貴剛上完課，正準備回辦公室，就在教學樓走廊裡遇見了孫教授。
“閻老師，”孫教授叫住他，神色複雜，“你那個課題申請……我聽說了。”
閻埠貴停下腳步，平靜地看著他：“孫教授有甚麼指教？”
“指教談不上。”孫教授搖搖頭，“閻老師，你在教學上的創新，我雖然一開始不太理解，但現在看來，確實有可取之處。但是科研不比教學，特別是這種跨學科的研究，很容易踩線啊。”
他走近一步，聲音壓低了些：“‘資訊’這個詞，現在很敏感。你把它和經濟發展直接掛鉤，會不會讓人聯想到西方那套理論？我勸你還是慎重考慮，不如換個更穩妥的方向。”
閻埠貴感謝了孫教授的好意，但語氣堅定：“孫教授，我理解您的顧慮。但我認為，資訊傳遞作為一種客觀存在的現象，研究它對經濟執行的影響，完全是學術探討的範疇。我們不能因為某些概念被西方學者討論過，就因噎廢食。”
孫教授看著他固執的神情，嘆了口氣：“年輕人有闖勁是好的，但也要懂得審時度勢。你好自為之吧。”
課題被卡的訊息也傳到了李振華耳中。
他急匆匆地找到閻埠貴：“閻老師，聽說您的課題遇到麻煩了？我就說那些老學究理解不了這種創新性的研究！”
閻埠貴倒是很平靜：“任何新事物的出現，都會遇到阻力。重要的是我們能不能把道理講清楚。”
“可是現在科研處那邊明顯是怕擔責任啊！”李振華急道。
就在課題看似要夭折的時候，閻埠貴想起了聾老太太託王主任曾經說過的話：“在學校裡遇到甚麼難處，可以去找找周副校長……”
閻埠貴決定動用這層關係。
他並沒有直接去找周副校長，而是透過適當的渠道，讓周副校長“偶然”得知了這個被卡住的課題。
一週後，科研處通知閻埠貴，他的課題申請將被提交到校學術委員會進行討論。
學術委員會的討論會上，爭論異常激烈。
經濟系的董教授首先發難：“我認為這個課題完全是不務正業！資訊理論是工科的理論，硬要套用到經濟領域，這是對經濟學的誤解！經濟發展有其客觀規律，不是靠甚麼資訊傳遞就能解決的。”
另一位委員附和道：“而且這個研究方向很危險。現在國際上確實有人在鼓吹資訊時代資訊經濟，但那都是西方資本主義的理論。我們在社會主義條件下研究這個，立場在哪裡？”
支援的聲音同樣有力。
無線電系的陳教授站出來說：“我仔細閱讀了閻老師的論證材料，我認為很有見地。資訊傳遞確實是現代社會中不可忽視的因素，研究它對經濟的影響，怎麼就是西方理論了？馬克思主義也強調要研究新情況、新問題嘛！”
數學系的劉教授也表態：“閻老師在數學應用方面很有造詣，他設計的數學模型嚴謹可靠。我們不能因為研究方向新，就一棍子打死。”
會場上的爭論陷入僵局。
這時，一直沉默的周副校長開口了：
“各位的意見我都聽了。”
周副校長聲音平和，但自帶威嚴。
“我來說幾句。第一，這個課題確實新穎，但新穎不等於錯誤。第二，閻老師的論證材料我看過，理論基礎是紮實的，立場也是端正的，完全是立足於我國實際情況的研究。”
他環視會場，緩緩說道：“第三，也是最重要的一點——我們清華大學，作為國內頂尖學府，應該有這樣的胸襟和膽識，鼓勵學術創新，支援有見地的研究。不能因為怕擔責任，就把有價值的課題扼殺在搖籃裡。”
周副校長的表態改變了會場的氣氛。
他接著說：“我建議，這個課題可以批准，但要注意兩點：一是研究過程中要牢牢把握正確的政治方向；二是研究成果要先在校內進行充分討論，成熟後再考慮對外發表。”
有了周副校長的支援，課題最終獲得了批准，雖然研究經費批得不多，但這已經是一個重要的勝利。
訊息傳出後，李振華第一個跑來祝賀：“閻老師，太好了！我就知道您的課題一定能透過！”
閻埠貴微笑著整理桌上的資料：“這只是開始，接下來的研究工作才是真正的挑戰。”
“您需要甚麼幫助儘管說！”李振華熱情地說，“我對資訊理論這塊很熟，可以幫您完善理論部分。”
“好，那我們就要開始忙起來了。”閻埠貴說。
當晚，閻埠貴在宿舍裡繼續完善研究方案。
系統的提示音在腦海中響起：
【檢測到宿主成功推動前瞻性研究，師道光輝效果增強】
【獲得新技能：跨學科思維（初級）】
【願力儲備增加，可抵禦一定程度的研究阻力】
閻埠貴站在窗前，望著夜色中的清華園。
課題雖然獲批了，但他知道，真正的考驗才剛剛開始。
如何在符合當下語境的前提下，推進這個超前的研究；如何讓研究成果既能體現其價值，又不至於太過超前而引發爭議——這些都是他要面對的難題。
但此刻的他充滿信心。
有了系統的輔助，有了支援他的同事，更重要的是，他堅信自己走在正確的方向上。
這個關於資訊與經濟發展的研究，就像一顆種子，雖然現在還不被人理解，但他相信，終有一天會生根發芽，長成參天大樹。
而在四合院裡，當三大媽收到閻埠貴寄來的信，得知他的課題獲得批准時，高興地對鄰居們說：“咱們老閻在清華幹出大名堂了！學校都支援他搞研究呢！”
這個訊息在四合院裡傳開後，有人羨慕，有人敬佩。
也有人暗自嘀咕：“搞甚麼資訊研究，聽著就不靠譜……”
但無論如何，閻埠貴在清華園的第一步，已經穩穩地邁了出去。
風起於青萍之末，浪成於微瀾之間。
閻埠貴知道，他的研究也許現在只是清華園裡的一個小小波瀾，但他相信，這波瀾終將匯入時代的洪流，成為推動歷史前進的一份力量。