見到班上的小朋友沒有人敢再舉手，讓餘之鶴加入他們的小組後。
那幾個霸道慣的男生們，露出了洋洋得意的表情。
“老師，你看，他不願意加入我們的小組。我們也沒有人想帶他一起，就讓他自己玩吧。”
“對啊，老師，新來的小朋友，性格特別奇怪。”
這幾個小男生你一言我一語的。
愣是把他們威脅其他同學，不準帶餘之鶴玩的事，說成是餘之鶴自己不肯融入大家，並且大家也不待見他。
老師見到他們的想法一致，而且餘之鶴也一直都不說話，不好就這麼強行安排。
也許需要時間，讓新來的同學適應一下環境吧。
如果強行讓他融入到新環境，他會牴觸，其他小朋友可能更討厭他了。
這種事急不來，也許循序漸進更好。
老師這麼想著，也只能作罷。
“那大家繼續完成老師佈置的任務吧。如果可以的話，老師希望大家能主動和新同學做朋友。”
老師能做的，就是儘可能的指引小朋友了。
等老師離開，回到講臺前後。
其他小朋友們都同情的朝餘之鶴望去，但誰也不敢拉他一起玩。
因為，誰要是和餘之鶴玩了，就會被班上幾個最霸道的孩子欺負。
“哼，你可別說我們欺負你啊，誰讓你不討喜呢，大家都不願意和你玩。”
“略略略，我們沒有動手打你，看你還怎麼和老師打小報告，就算你再叫家長來也沒用。”
“嘻嘻，別搭理他了，我們都不要和他玩。”
這幾個男生對著餘之鶴做鬼臉，囂張的很。
他們就是要讓全班的小朋友都孤立他！
餘之鶴壓根就沒把他們放在眼裡。
對於他來說，他們的這些行為就像跳樑小醜一樣，可笑又無聊。
他坐在那裡，認真完成老師佈置的任務。
就算是他一個人，做的也比其他的小朋友更快，更好。
池小暖沒有離開，一直站在教室外面，將剛才的那一幕看在眼裡。
當然。
她也看見了那幾個男生，是怎麼威脅其他小朋友，一起來孤立餘之鶴的。
池小暖想了下。
現在是上課時間，不方便。
等下課了，她再來收拾這群自以為聰明的熊孩子們。
池小暖去音樂教室拿東西，匆忙回了自己的教室。
等下課鈴聲一響。
池小暖就單槍匹馬的衝到了菊花班。
“嘻嘻嘻，你看那個餘之鶴，沒人和他玩。”
“他好可憐哦！活該，略略略，誰讓他不聽我們的話。”
教室裡明顯分成兩個地方。
一個是熊孩子們佔據的地盤，一個是餘之鶴所在的角落。
涇渭分明。
餘之鶴不為所動，不管別人怎麼嘲笑他，他對周圍發生的一切都毫無反應。
池小暖忽然出現的時候。
把那幾個男生嚇了一跳。
他們驚恐的往後退去，雙腿都在發軟，硬是佯裝一副不害怕的樣子來，指著池小暖問她：“你、你這個向日葵班的人，怎麼跑我們班上來了？”
“你要幹嘛？又要打架嗎？這次我們可沒惹你！”
池小暖走到餘之鶴的位置旁，將他擋在身後。
生氣的小手一叉，環視他們幾個，可愛軟萌的臉上浮現出認真嚴肅：“別以為我不知道，你們又在欺負人！”