會議約四十分鐘後結束。C班學生們隨人流陸續回到教室。
午後陽光透過高大拱形窗戶，在光潔深色地板上投下明亮傾斜的光斑，空氣中細微塵埃在光柱中浮動。
教室內氛圍與往常聽課時的靜謐不同，瀰漫著一種剋制的興奮、對未來專案的憧憬及交頭接耳的嗡嗡聲。
班長和副班長低聲交換意見，面色嚴肅，隨即一同走向講臺。
班長輕敲講桌，清脆聲響立刻吸引全班注意力。
“各位同學，”她聲音清晰鎮定，壓下背景嘈雜，
“關於文化祭的班級企劃，時間緊迫，我們現在需要儘快討論並確定下來。
這是集體活動，希望每個人都能暢所欲言，提出自己的想法。我們會將所有可行方案記錄在黑板上，最後進行表決。”
副班長默契拿起一支白色粉筆，面向黑板，做好記錄姿勢。
短暫沉默後，一位坐在前排、氣質文靜、戴細框眼鏡的女生率先舉手，聲音清晰：“我認為，可以嘗試開辦模擬咖啡館。”
她稍作停頓，推了下眼鏡，“諸位請想，雖然校規並未禁止打工但還是需要提交詳盡申請並透過稽核才行，而我們之中，真正有這種經歷的人恐怕寥寥。
這更像是一種…對另一種生活節奏和社交模式的情境體驗？學習在有限時間內完成點單、製作、奉客一系列流程，或許能讓我們體會到不同於學業的責任感和協作樂趣。”
她的用詞較為書面化。
提議引發一陣小討論。部分同學點頭認同，覺得穿上圍裙體驗服務生角色、製作簡單飲品聽起來有趣且具挑戰性。
然而，另一些同學微微蹙眉，私下交流的眼神流露些許猶豫矜持，似乎對“侍奉他人”概念本身感到些許隔閡或不自在。
班長未立刻下定論，示意副班長先將“模擬咖啡館”列為備選方案之一。
接著，另一位對手工創作頗有熱情、手指沾著未洗淨顏料痕跡的女生提出想法。
“那麼，手工藝品義賣呢？我們可以利用美術課基礎，製作一些飾品、小擺件或畫作。
同樣能體驗從無到有的創作樂趣，而且成果是看得見、摸得著的，很有成就感。”
她的出發點同樣圍繞“體驗新鮮事物”，並坦言大家並非真正需要義賣所得，可捐給慈善機構。
這個提議同樣遭遇褒貶不一反應。
並非所有人都對細緻手工活抱有同等熱情耐心，而且還會擔心最終產品質量和銷路。
方案被再次保留，寫上黑板。
第三個聲音來自一個看起來頗為“務實”的女生
“舉辦展覽怎麼樣？比如，直接展示我們平時美術課、書法課甚至家政課的優秀成品。
這樣既省去大量額外準備精力，佈置起來也相對簡便快捷，最重要的是我們就能有更多空閒享受文化祭本身，逛逛其他班級和社團的活動了。”
她攤手錶示這樣價效比最高。
這個“省事”方案確實吸引一部分害怕麻煩、或已決定參與社團活動、希望節省時間的同學，她們紛紛贊同。
但另一些同學臉上明顯流露意猶未盡神色，她們似乎更渴望一種需要集體投入、共同奮鬥、創造獨屬於她們回憶的熱鬧過程，而不僅僅是展示舊作。
展覽方案也被副班長寫上黑板，後面標註一個問號。
討論陷入短暫僵局，幾種方案各有擁躉，卻都無法說服絕大多數人。
教室裡聲音漸低，瀰漫開些許焦灼和不確定。
一直在一旁靜聽、偶爾微笑的班主任，一位年輕女性，此時溫和插話，臉上帶著引導性微笑。
“大家的想法都很有特色，也各有優點。老師這裡有個建議，你們看，‘話劇演出’這個方向如何？”
她的話讓教室瞬間安靜，所有目光聚焦過來。
“話劇演出，”她繼續不緊不慢分析，目光掃過全班，
“這是一個綜合性非常強的活動，幾乎能讓班級裡每一位同學都找到自己的位置，發揮特長。
臺前需要演員傾情投入，化身角色；幕後需要能工巧匠構建世界——道具、服裝、燈光、音效，缺一不可；還需要編劇的匠心、導演的視野、對外的聯絡。
它幾乎能為每位同學提供展示獨特才華的席位。
最終完成的，將是一個獨一無二、只屬於我們C班的集體作品。”
她適時補充，
“而且，這種形式的文化內涵和積極導向，與月之森的格調非常契合，在申請稽核時以及經費的審批上也會是顯著加分項。”
“話劇……”班長沉吟，目光掃過臺下同學們瞬間被點燃的表情。
這個提議像一塊投入魚池的巨大魚食，瞬間激起池子裡魚兒們的翻騰（討論）。
話劇演出巧妙融合前面幾個提案的優點——有扮演不同角色的新鮮感，有幕後製作道具服裝的“手工”樂趣，最終演出本身又是一場盛大的、動態的“展覽”，更重要的是，它極大滿足了那份對“集體共同完成一件獨一無二大事”的渴望和期待。
祥子眼眸瞬間亮起，戲劇魅力、舞臺吸引力與她內心深處的表現欲和領導欲產生強烈共振，她幾乎要立刻舉手贊同，身體不自覺坐直。
而這時，不少同學的目光也有意無意地、帶著某種天然期待投向窗邊那個安靜身影——若葉睦。
她那身為著名演員的母親森美奈美的光環，以及她自身那份沉靜、精緻卻難以忽視的獨特氣質，還有雖然不經常但是在電視上的露面，讓大家不自覺地將她與“表演”、“舞臺”聯絡起來。
感受到眾多視線聚焦，睦的身體一下子緊繃了起來，下意識想低頭藏起自己的情緒。
但這次，她纖細手指在桌下悄悄收攏又鬆開。
她想起了那個下午，柒月帶她去STARRY地下Livehouse時說的話，想起了舞臺上那些樂隊成員們投入的身影，更想起了結束後伊地知虹夏那毫無保留的、太陽般溫暖的燦爛笑容。
她深吸一口氣，雖然指尖仍有些涼，卻緩緩抬頭，翡翠色眼眸迎向那些期待、好奇、甚至有些探究的目光，用輕卻足夠清晰、讓前排同學都能聽到的聲音說
“……我，可以參加。”聲音裡還帶著一絲微顫，但那份意願明確無誤。
這句話彷彿是一個強有力的、積極的訊號，徹底打消了部分同學最後的疑慮和觀望心態。
班長立刻把握時機宣佈：“好！那麼，現在我們對這幾個方案進行表決。支援將‘話劇演出’作為我們班最終企劃方案的同學，請舉手。”
話音剛落，手臂森林般地舉起，幾乎覆蓋整個教室。
祥子毫不猶豫地、幾乎是迫不及待地舉手，眼神明亮堅定，嘴角噙著自信微笑。
睦也緩緩地、但確鑿無疑地舉起自己的手，雖然手臂不如其他人伸得那麼直，卻充滿了象徵意義。
投票結果毫無懸念，話劇演出以壓倒性多數票當選。
副班長在黑板上“話劇”兩個字後面，用力畫上一個代表透過的、大大的圓圈，甚至還心情很好地加了兩個表示高興的星星符號。
教室裡響起一陣輕鬆的歡呼和掌聲。