宋子涵撇撇嘴，解釋道：“凡爾賽，簡單說，就是指一種用看似抱怨、低調或無奈的語氣，實際上在炫耀自己優越處境的行為。
你覺得孟宴臣剛才那套‘枯燥壓抑’論，像不像？”
肖亦驍摸著下巴，裝作仔細打量孟宴臣的樣子，然後重重一拍他的肩膀，憋著笑：
“像！太像了！宴臣，沒看出來啊，你小子還挺會‘凡爾賽文學’！”
孟宴臣卻像是沒聽見兩人的打趣。
他微微垂著眼，目光落在自己乾淨修長、沒有任何勞作痕跡的手指上，宋子涵那番毫不留情卻又現實無比的話，像一塊石頭投入他看似平靜的心湖，激起了層層他從未細想過的漣漪。
枯燥嗎？
壓抑嗎？
或許有？
但這份枯燥壓抑背後所代表的特權與責任，他是否真的看清了？
令孟宴臣和肖亦驍萬萬沒想到的是，宋子涵不僅僅是在口頭上“教育”了他們一頓。
沒過多久，孟宴臣就從母親付聞櫻那裡聽到，“宴臣啊，你們學校正在徵集家長委員會的意見，考慮在高年級引入更深入的“社會實踐與生涯體驗課程”。
而提議的家長代表之一，正是宋子涵的母親賀敏女士。
賀敏的建議具體而務實：“讓學生們短暫地離開象牙塔，體驗不同職業的艱辛，尤其是基層勞動者的日常，體會家長及工人們的不易，珍惜現有學習機會，培養社會責任感”。”
這個提議聽起來充滿正能量，既無害又能增長見識，還能堵住那些說富家子弟不食人間煙火的嘴，很快得到了大多數家境優渥、同樣希望孩子能增加眼界的家長們的贊同。
於是，孟宴臣、肖亦驍和宋子涵所在的班級，非常“幸運”地被選為了第一批試點。而他們的體驗專案是——環衛工的一天。
凌晨四點，天還黑得像潑了墨，他們就被校車拉到了指定的環衛站點。
換上並不合身的、帶著消毒水味和淡淡汗味的橘色工作服，戴上帽子和口罩，領取工具。
從掃帚和簸箕的基本使用學起，然後在真正的環衛工人師傅帶領下，走上他們負責的街區。
起初，孟宴臣和肖亦驍還帶著點新鮮感和一絲不易察覺的遊戲”心態。
但很快，現實就給了他們沉重一擊。
深秋的清晨寒風刺骨，握著冰冷竹掃帚的手很快凍得發僵。
不斷飄落的落葉彷彿永遠掃不完，剛掃乾淨一片，風一吹又滿地都是。
這還只是屬於自然的部分。
更多的，是人為的挑戰：
塞在綠化帶縫隙裡的奶茶杯、黏在地上需要用力刮才能弄掉的口香糖、隨手丟棄的菸蒂和紙巾、甚至還有寵物糞便……
他們不僅要打掃，還要按照分類要求將垃圾裝入不同的袋子。
這不僅僅是體力活，更是對耐心和細緻程度的極大考驗。
更讓他們不適的是路人的目光和偶爾的言行。
有人會遠遠繞開，彷彿他們身上有異味；有人則視若無睹，繼續隨手亂扔，甚至在他們剛剛打掃乾淨的地面上丟下果皮；
還有一個早起的醉漢，對著他們罵罵咧咧，說他們擋了路……