三湘省立第一師範學校的門楣上，三湘省立第一師範學校幾個字墨韻猶存，透著歲月沉澱的莊重。李宇軒跟在易科臬身後邁進校門，青磚灰瓦的校舍靜靜佇立在秋陽裡，操場上躍動著打球的身影，教室視窗飄出的讀書聲清朗悅耳，處處透著與牆外亂世迥異的安寧。
次侖啊，久違了。易科臬朝花壇邊一個穿青布長衫的中年人招手。那人正俯身看學生背書，聞聲轉頭，鏡片後的眼睛彎出溫潤的笑意。
敦白兄。他快步迎上來，目光掠過易科臬肩頭落在李宇軒身上，這位是......
前日你說缺理化學教員，我這不是給你尋來了。易科臬輕拍李宇軒的肩。
張校長細細端詳著眼前的年輕人：這位先生就是？
便是上回提及的李宇軒科長。易科臬略壓低聲音，如今教育司裁撤，他的職務懸置了。我想著你這兒正缺人，就帶他過來看看。
原是李先生。張甘含笑伸手，敦白常提起你，說你是留洋歸來精通新學的才俊。
張校長謬讚。李宇軒握住那隻溫厚的手，暗忖這位儒雅的校長倒比陸軍部的官員更易相處。
三人立在廊下敘話。易科臬將李宇軒留學德國的經歷與赴任波折娓娓道來，張甘不時頷首，目光裡透著賞識。
既如此，張甘沉吟片刻，若李先生不嫌敝校簡陋，可否留下任教？
李宇軒正待這話，當即應道：蒙校長不棄，宇軒願盡綿薄之力。
宇軒可曾取字？張甘忽然問起舊式文人慣有的禮節。
李宇軒微怔，想起在燕京時的際遇：段總長曾為在下取字。
景行......範源濂輕撫下頜，《詩》雲高山仰止，景行行止，好字，正是君子風範。
他引著李宇軒往辦公室走去：原本想請先生教一年級理化學，那些孩子最需新學啟蒙。不過老夫也想聽聽李先生的意思？
李宇軒心中早有計較。理化學雖是他所學，但體操課更能接觸全校學生——特別是那個他心心念唸的年輕人。
在下願教體操。他神色懇切，學生讀書固是要緊，卻也要強健體魄。我在德國習過軍事體操，若能教予學生，於強身健體或將來應變更添裨益。
張甘眼中掠過訝異，隨即展顏：文明其精神，野蠻其體魄，正合當下之需。那便請先生任教體操，兼授一年級修身課。
謹遵校長安排。李宇軒暗舒一口氣。
一年級那幾個學生......張甘欲言又止，思想最是活躍，常有些驚人之語，先生要多費心。
李宇軒心頭微動，莫非說的正是那人？面上仍平靜應道：學生有見解是好事，在下自當循循善誘。
辦公室內，助教奉上課表教材。張甘叮囑：開學尚有幾日，景行可先熟悉環境。後院備有教員宿舍，雖簡陋倒也潔淨。
易科臬在旁笑道：次侖這可是得了珍寶。景行在德國研習的何止體操，戰術軍械無不精通，來教體操實是大材小用了。
能者多勞嘛。張甘溫聲道，師範學校雖非軍校，卻也要培養學生擔當。景行的本事，正可教他們這些。
李宇軒謝過二人，握著黃銅鑰匙走出辦公室。秋陽透過廊柱灑下斑駁光影，牆上立學為民，治學報國的標語墨跡猶新。三三兩兩的學生聚在廊下論學，青春的氣息撲面而來。
宿舍朝南，陳設簡單：一床一桌一椅，舊衣櫃靜立牆角。推窗可見操場上奔跑的身影，秋風送來隱約的桂花香。
他展開課表細看：體操課定在每週一、三、五午後，修身課則在週二上午。取過紙筆寫下體操課綱要，思緒已開始流轉——佇列操練、體能強健，或許還可授些防身技巧，既強筋骨，亦備不時之需。
更重要的是，他終於要走進三湘第一師範的課堂，親見那個在歷史長河中留下璀璨光芒的年輕人。
還有三日才正式開學......他望著窗外被夕陽染金的操場，唇角泛起淺淡的笑意，正好可細細熟悉這方天地。
他慢悠悠地在校園裡踱步，目光掃過操場上那些奔跑跳躍的年輕身影，心頭方才那點關於孩子的瑣碎煩惱，漸漸被這片生機撫平。以他眼下的處境，日後親赴沙場的機會怕是渺茫了。教體操，當教員，看似遠離了金戈鐵馬，但誰又能說，這不是另一種形式的耕耘與積蓄呢？
思緒轉到搖籃裡的那個小傢伙，一絲複雜而又堅定的情緒在他心底漾開。這孩子，起初只是因為分手後她不願意養的累贅，如今想來，倒更像是在這時局裡悄然埋下的一粒種子。
指望你了。他嘴角不自覺地牽起一個微妙的弧度，帶著幾分期許，幾分謀劃。“等兒子長大了，憑著與校長的那層關係，待到他日校長執掌權柄，自己為了這兒子的前程，求求校長，怎麼也得是個師長，那光景光想象一下就TMD帶勁，停停停，不能再想了，再想的話，一個師長都配不上我的兒子，估計都得軍長，不過仔細想想，到31年，我的兒子才十六七歲，就是個師長。那也遠超大部分人，話說華夏有這麼年輕的師長嗎？算了，以後的事以後再說吧。
夕陽透過香樟樹繁茂的枝葉，在泥土地上灑下細碎晃動的光斑。他信步走到操場邊緣，看著學生們進行著稍顯稚嫩的佇列操練，動作雖不純熟，卻洋溢著青春的活力。這一刻，他忽然覺得，教習體操也未嘗不好——至少能親手打磨這些年輕的身軀，強健他們的體魄。或許在未來的某一天，他們之中，真會有人挺身而出，成為國之棟樑。