凌風聽著，沉默了幾秒，忽然笑了。
那一刻，他的眼神有種溫柔的光。
“原來這才是它該去的地方。”
他當即拍板：“可以。馬上組建‘教育整合團隊’，我親自帶。”
於是，《我的世界：教育版》專案正式啟動。
在這個版本里，化學合成成了遊戲中的新模組——
學生可以在虛擬實驗室中模擬反應：
氫與氧結合生成水；碳與氧燃燒生成二氧化碳；
甚至能安全地“引爆”實驗，不用擔心炸到天花板。
物理模組中，紅石電路成了最好的導體教學工具：
學生透過搭建複雜電路網路，理解並聯、串聯、電流分配。
生物模組中，顯微觀察方塊讓學生能放大觀察細胞、病毒、植物組織，
而地理模組中，世界地形資料庫被接入，
學生能在《我的世界》裡復刻真實地球地貌，
在虛擬教室中“行萬里路”。
教育部門震驚了。
學生們從沒這麼積極過——
他們在遊戲裡自發分工、協作、討論；
甚至有班級自制“知識副本”，
要求通關前必須答對題目才能解鎖寶箱。
論壇上流傳著一句話：
【《我的世界》救活了化學老師。】
各地家長也紛紛發帖：
【我家孩子自從玩了《我的世界》，
現在天天跟我講碳的化合價，我快瘋了。】
凌風看到這些反饋時，笑得格外放鬆。
他在團隊群裡發了一條語音：
“我們做遊戲，不只是為了讓人快樂。
還能讓人變得更聰明，那才是真正的意義。”
與全國各地學校的合作計劃一經落地，
很快就成了整個教育界的“示範樣板”。
一開始，不瞭解的人以為——這不過是一次普通的“遊戲進課堂”活動，
沒想到，它居然徹底顛覆了傳統教學的想象。
課堂上，不再是老師在黑板上畫公式、學生在底下打哈欠，
而是孩子們圍在電腦前興奮地討論：
“氫和氧能不能真的合成水？”
“紅石能帶幾格電？串聯和並聯有甚麼區別？”
“我要建一個太陽系模型！地球得自轉！”
學生們一個比一個起勁，
連老師都被他們的熱情感染，
紛紛從“授課者”變成了“冒險同伴”。
而凌風這邊，依舊堅持——
教育版完全免費，不收一分錢。
當這條訊息傳出，全網都震驚了。
“甚麼？免費？！”
“別人都想著怎麼套學校的錢，他倒好，直接白給？”
可凌風只是淡淡一笑。
“這不是生意，這是種子。”
他知道，只要孩子們在遊戲中找到了快樂與知識的結合，
那就是對未來最好的投資。
於是，在沒有任何官方指令、沒有任何廣告的情況下，
無數玩家自發投入到這場“教育革命”中來。
程式設計師、教師、玩家，甚至博士生、化學工程師——
他們全都成了《我的世界》的志願者。
有人開發出完整的化學實驗MOD，
讓學生可以調配濃度、控制反應、觀察沉澱顏色變化；
有人制作出地球生態MOD，
孩子們能親眼看見植樹造林如何改變氣候；
還有人整合出中國歷史文明MOD，
在遊戲裡復刻長城、故宮、兵馬俑，
學生們一邊探索，一邊學習文化與地理。
更有趣的是，
這些志願者並不是被利益驅動，
而是因為——他們真心熱愛這個世界。
於是，《我的世界》的伺服器徹底變了樣。
在一片片畫素土地上，
學校與學校之間自發建立“知識伺服器聯盟”；
孩子們互相參觀、互相學習，
甚至發起“世界建築奧賽”“科學實驗創意賽”。
一所小學的老師激動地發了帖子：
【我的學生為了模擬岩漿冷卻實驗，
通宵搭了一個虛擬火山，還做了爆發動畫。
第二天他們去考地理，全班滿分。】
另一位化學老師發影片笑著說：
【我教了十年書，第一次看到學生主動問：
‘老師，氧化還原方程式能不能進遊戲？’】
網上的評論區早已沸騰：
“這才是教育的未來！”
“前途無量不止在做遊戲，他們在改寫學習方式！”
“孩子們為了造反應堆自學量子物理，我都看傻了！”
新聞媒體也紛紛報道——
【從娛樂到教育，《我的世界》正在改變一代人的學習方式】
【遊戲不再是沉迷的代名詞，而是新知識的入口】
在這熱浪中，《我的世界》的熱度再次暴漲。
伺服器線上人數翻了兩倍，
全球下載量破紀錄，連續八個月霸榜榜首。
老檸檬在直播裡看著滿屏的孩子玩家，笑得像個慈祥家長。
“你們啊，一個個都不去寫作業，
結果在遊戲裡造出了比實驗室還複雜的化學反應裝置。”
彈幕刷屏：
【我們在做“實踐課”！】
【檸檬哥，我的世界才是真·校園！】
這一刻，誰都明白——
《我的世界》已經不再只是遊戲，
而是成了連線夢想、知識與未來的橋樑。
而在前途無量公司內，
凌風看著那份教育合作資料包告，
嘴角微微上揚，語氣溫和又堅定：
“有時候，讓人變得聰明，
比讓人變得富有——更值得驕傲。”
企鵝總部的會議室，一時間安靜得只剩下呼吸聲。
那臺巨大的高畫質顯示屏上，滾動播放著最新的國際新聞報道——
【《我的世界》風靡全球：被譽為“教育革命的火種”】
【超過三十個國家的學校將其引入課堂！】
【從課堂到科研實驗室，孩子們在遊戲中學習物理、化學與建築！】
幾位高官臉色發青，彷彿同時被人扇了幾巴掌。
有人嚥了口口水，聲音乾澀：“這……這是那個？那個方塊人遊戲？！”
“對，”另一人艱難地說，“就是他們前途無量出的那個……‘方塊堆出來的破遊戲’。”
會議桌另一頭，那位幾個月前還拍胸口嘲諷“黔驢技窮”的副總裁，
此刻臉色尷尬得像吞了蒼蠅。
他死死盯著螢幕上那張照片——
一個小學教室裡，幾十個孩子圍著電腦，
興奮地在《我的世界》裡搭建太陽系模型。
旁邊的字幕寫著：
【讓學生在遊戲中理解行星軌道——來自大夏教育部官方推薦課程】
副總裁臉一陣青一陣白。
“這不可能！這明明就是個畫素堆砌的小遊戲！怎麼能上升到教育層面？！”
另一位主管翻著新聞稿，語氣複雜：“不僅是教育部……連聯合國兒童基金會都發文點讚了。”
“甚麼？！”
“他們說《我的世界》讓孩子們‘在創造中理解世界’，
並宣佈將與前途無量合作，推廣‘教育版伺服器計劃’。”
空氣瞬間凝固。
“也就是說，”有人喃喃，“他們這次，不只是賺了錢……是賺了名聲，是文化，是地位。”
“對。”
“甚至比我們還高一個層級。”
那句“比我們還高一個層級”，像是一記重錘，砸在所有人的心口。
好幾位高層低下頭，
曾經的傲慢與優越，在那一刻全部成了笑話。
他們還記得幾個月前的那場會議——
自己笑著嘲諷凌風“畫面簡陋”“過時風格”“小眾無趣”；
甚至有高官拍桌斷言：“這種遊戲連一週熱度都撐不住。”
如今，現實狠狠地回擊了他們。
“簡直是……打臉啊。”有人咬牙，臉上的表情尷尬到極致。
更讓他們難受的是，螢幕上還滾動著一條彈幕式的評論：
【企鵝當年笑別人畫素土，如今只能抄襲土得掉渣。】
【他們做氪金排行榜，人家在教孩子造火箭。】
會議室的空氣壓得讓人窒息。