初春的陽光帶著暖意，懶洋洋地照進四合院。棒梗坐在自家門檻上，面前攤著數學作業本，眉頭擰成了個疙瘩。一道關於工程問題的應用題讓他卡了殼，煩躁感像小蟲子一樣啃噬著他的耐心。他習慣性地想合上本子，溜出去找點樂子，這個念頭剛冒出來，腦海裡卻不合時宜地閃過了林大哥那雙平靜無波、卻彷彿能看透一切的眼睛，還有上次弄懂函式影象時那種豁然開朗的成就感。他掙扎著，屁股像長了釘子，在原地扭來扭去。
這一切，都被在不遠處看似整理雜物的林向陽盡收眼底。他剛剛融合的《基礎心理學》知識在腦海中自動啟用、分析。棒梗正處於“趨避衝突”之中——逃避學習困難（即時滿足）與追求知識帶來的長期益處（延遲滿足）相互拉扯。單純的說教或施壓效果有限，甚至可能引發逆反心理（心理抗拒理論）。需要一種更巧妙的方式，強化他的正向行為，將外部動機逐漸轉化為穩固的內部動機。
幾天後的一個傍晚，林向陽“偶然”在圖書館遇到了正在幫忙整理新到書籍的棒梗。棒梗看到林向陽，眼睛一亮，最近他在物理書上看到一個關於槓桿的問題沒太弄明白。
林向陽解答了他的疑問後，像是忽然想起甚麼，隨意地說道：“對了，過兩天我們專案組要去機修分廠除錯一臺改造過的銑床。那臺床子加了簡單的自動進給裝置，挺有意思的。你想不想去看看？”
去看真正的機器？看林大哥他們是怎麼改造的？棒梗的心猛地跳了一下，呼吸都急促起來。書裡的槓桿、齒輪、電路，如果能親眼看到它們動起來……這種誘惑，比他偷到一個白麵饅頭強烈一百倍！
“想！我想去！”他幾乎是喊出來的。
林向陽點了點頭，語氣依舊平淡：“行。不過，我聽說你最近數學作業裡，應用題是弱項？”
棒梗的臉一下子垮了下來，蔫蔫地“嗯”了一聲。
“這樣吧，”林向陽看著他，提出了一個“交易”，“下次數學作業，如果你的應用題全對，或者哪怕錯一題，但能把解題思路清晰地給我講明白，我就帶你去機修分廠，讓你近距離看那臺銑床工作半小時。怎麼樣？”
這不是命令，也不是乞求，而是一個清晰、具體、且極具吸引力的“契約”。完成特定任務（目標行為），獲得特定獎勵（強化物）。而且，這個獎勵並非物質，而是與他新萌生的興趣點高度相關，屬於“活動性強化物”，更能激發其內在動機。
棒梗幾乎沒有猶豫，用力點頭：“好！我一定做到！”
接下來的兩天，棒梗對待數學作業的態度發生了肉眼可見的變化。他不再敷衍了事，遇到不會的應用題，不再是直接放棄或胡亂寫個答案，而是咬著筆頭反覆讀題，在草稿紙上寫寫畫畫，甚至鼓起勇氣去問班上學習好的同學。他腦子裡只有一個念頭：全對，或者講明白思路，就能去看那臺神奇的機器！
結果，他並沒有全對，錯了兩道題。但他拿著作業本，找到林向陽，雖然還是有些結巴，卻真的把自己對那幾道題（包括做對的和做錯的）的理解和思路，磕磕絆絆地講了一遍。
林向陽安靜地聽著，沒有打斷，只在關鍵處提點一兩句。聽完後，他點了點頭：“思路基本清晰，知道問題出在哪兒了就行。明天下午三點，廠門口等我。”
棒梗高興得差點跳起來！
第二天在機修分廠，棒梗親眼看到了那臺經過改造的銑床。當工人按下按鈕，工作臺在電機的驅動下平穩移動，完成自動進給時，他激動得小臉通紅，之前書本上那些抽象的齒輪比、轉速、行程，彷彿瞬間活了過來。林向陽在一旁，只是簡單地指出了幾個關鍵部件和它們的作用，沒有過多講解，留給棒梗自己去觀察、去聯想。
這次參觀，成了對棒梗努力學習的最高獎勵，也極大地滿足了他的好奇心和探索欲。
初戰告捷，林向陽開始有意識地將這套方法系統化。他不再直接給棒梗書，而是根據棒梗近期的學習表現和興趣點，將一些更具吸引力的書籍，如《趣味物理學》、《科學家故事》或某些介紹簡單機械的科普讀物，作為“特權”獎勵。比如，“如果這周能堅持每天獨立完成作業，並且正確率達到八成，就可以借閱這本《八十天環遊地球》的下冊。” 或者，“如果你能自己動手，用廢舊材料做出一個槓桿模型並演示其省力原理，這本《簡單機械原理圖解》就歸你了。”
他還引入了“代幣制”的雛形。他給了棒梗一個空筆記本，告訴他，每次高質量完成學習任務、或者幫助家裡完成一項較重的家務（替代以往逃避勞動的行為），都可以在本子上記下一筆。積攢到一定數量，可以兌換更“高階”的獎勵，比如一起去新華書店看書，或者參觀林向陽專案組裡某些不涉密的、有趣的實驗演示。
這套結合了“正強化”、“普雷馬克原理”（用高頻活動強化低頻活動）和“行為契約”的方法，被林向陽不著痕跡地應用著。他沒有一次提到“心理學”或“行為矯正”這些詞，一切都在日常的、看似隨意的互動中完成。
棒梗並未察覺到自己被“設計”了，他只感覺到，學習雖然依舊有困難，但每克服一個難關，每取得一點進步，都能帶來實實在在的、令人興奮的“好處”。這些好處不是錢，不是吃的，而是能滿足他日益增長的求知慾和探索精神的東西。漸漸地，他發現自己對解題本身產生了興趣，對弄懂一個原理有了成就感。外部獎勵的吸引力依然存在，但內在的驅動力，正在悄然生長，如同得到陽光雨露的樹苗，越發茁壯。
林向陽用他那超越時代的心理學知識，為迷途的少年搭建了一座通往新世界的橋樑。這座橋的基石，不是懲罰與恐嚇，而是理解、引導與恰到好處的激勵。棒梗那顆曾經被矇昧和劣行佔據的心，正在這座橋上，一步步走向光明，走向一個充滿可能與希望的未來。