一、玉華的新點子
識字班的第一次考試過後，嫂子們的積極性反而更高了。
她們不服輸，每天課前就聚在一起互相提問，生怕自己再考不過。
玉華看在眼裡，心裡卻生出一個新想法：
“要讓嫂子們真正學會，不是光靠我一個人教，而是要讓她們自己講。講出來，才算真懂。”
於是，在第二週的課堂上，玉華鄭重宣佈：
“從今天起，每節課要請一位嫂子上臺，講自己學會的一個字。說清楚筆畫，講清楚意思。”
這話一出，嫂子們頓時炸開了鍋。
“哎呀，這不是要命嘛！咱還沒學透，就得上臺？”
“我一上臺，腿都得打哆嗦。”
“玉華，你這是想看嫂子們出洋相？”
玉華笑著擺手：“不是出洋相，是讓嫂子們更快掌握。咱們學的字，用嘴巴說出來，用手在黑板上寫出來，印象才深。”
二、劉翠的“勇敢第一步”
第一天，玉華點名：“劉翠，你先來。”
劉翠“啊”了一聲，差點沒把粉筆掉地上。
她小聲嘟囔：“你咋不點別人呢？非點我！”
可在嫂子們的起鬨聲裡，她硬著頭皮走上講臺。
手一抖，粉筆在黑板上“咔嚓”一聲折斷。
底下嫂子們立刻笑成一片，劉翠臉紅得像個蘋果。
“別笑！”玉華輕輕拍手，“讓劉翠好好講。”
劉翠深吸一口氣，在黑板上寫了個“家”。
她憋了半天，聲音小得像蚊子：“這個……上面是個寶蓋，下面是個‘豕’……嗯，意思就是咱的家。”
說完，她自己先笑了：“這不就是咱天天唸叨的家嘛！”
底下嫂子們全都拍手鼓掌：“劉翠講得好！”
劉翠一愣，眼睛亮了亮，心裡湧起一股說不清的成就感。
三、二妮的驚喜
第二天，玉華點名：“二妮，你來。”
二妮平時大大咧咧，沒想到一上講臺也慌了。
她寫的是“兵”字，結果一筆寫歪，成了“冰”。
嫂子們忍不住笑，二妮卻不急不惱，反倒叉著腰說：
“笑啥？我就是要告訴你們，‘兵’和‘冰’就差這一點！你們可別學錯了！”
這一句話，把笑聲變成掌聲。
嫂子們紛紛點頭：“對呀，這麼一說就記住了。”
玉華心裡暗暗欣慰：這正是她想看到的效果。
四、嫂子們的轉變
隨著一次次輪流上講臺，嫂子們漸漸從拘謹變得自然。
有人講“水”，就端來一盆水，說：“你們看，這個字就像水往下流的樣子。”
有人講“愛”，聲音哽咽：“這是咱們對家人的心，頂在中間的是心啊。”
甚至還有嫂子上臺講“工”字時，乾脆舉起手裡的鋤頭：“這不就是咱的勞動嘛！”
嫂子們講得不好，但講得真切。
每次課堂結束，大家都覺得學得更快了。
五、意外的連鎖反應
嫂子們的講臺嘗試，很快傳開。
孩子們看到孃親能在黑板上寫字，紛紛瞪大眼睛，覺得自家娘也厲害。
有些男人回家後，被媳婦當堂考問認字，還被“教訓”寫得歪歪扭扭。
這讓不少當兵的漢子撓頭：
“以前咱們回家訓媳婦，現在倒好，媳婦訓咱了！”
可話雖這麼說，他們心裡卻更敬佩自己的娘們了。
六、玉華的思考
夜裡，玉華坐在油燈下，望著一本破舊的識字課本。
她心裡暗暗盤算：
“嫂子們敢上講臺，就說明她們心裡已經有了勇氣。這一步邁出去，以後就能學更多。嫂子學院，不只是教認字，更是教她們自信啊。”