對於盧大鐵、吳八斗、趙鐵柱三人激動起來，正是楊正想看到的。
不管怎麼說，這個餅算是畫成功了。
實際上，盧大鐵三人，還真願意吃這個餅。
別看甚麼自明朝以後，工匠有機會不透過科舉，當上工部尚書這樣的例子。
可實際上，這例子幾十年都不見得出現一個。
哪怕是當上工部侍郎，都很少見。
更別說，全天下工匠不知凡幾，真正又有多少人，能走到工部郎中這個位置。
可現在不一樣啊，自家大帥說了，位比三公九卿的院士，看的是學識和技術。
那這對自己這些，專門研究技術工匠的來說，是真正能轉變身份的機會。
而這個機會，不是那種看不到摸不著的，是有很大機會觸碰到的。
人活一世，不就是圖這個名和利嘛！
看著三人久久不能平靜的內心，楊正笑了笑打斷：“好了，現在談論院士還早。
咱們還是說說，現在這技術工匠培養的事。”
“是，是，大帥請說。”
盧大鐵三人，連忙回過神來，連連點頭。
“這剛才，說到了歷代科舉都是考經史子集，讀這些書的人被稱為儒學生。
而這個理工科學生，不同點就在於，不單單是隻學經史子集。
要專門學習，數學、物理、化學、生物、地理五門基礎學科。
以及機械構造、繪製、水利建造、道路建造等，非常具有技術含量的高深學科。
而要培養這樣的理工科學生，也不是說想培養就培養，也是要迴圈漸進，優中選優。
這些的話，就涉及到後面科舉政策的改革。
有些事，三老您們知道就好，就不要先往外傳了。
俺現在想和您們說的，就是咱們先從最簡單的開始做。
首先建立一所學堂，而這所學堂會和平時的儒學堂有些不一樣。
簡單來說，所教授的內容除儒學外，也會像剛才俺說的理工科學生那樣，學習數物化生地等相關學科。
但是，這所學堂所教授出來的學生，又和理工科生會有些不一樣。
首先，教授的學生會有些不同，這方面就涉及到考核選拔，會比較複雜。
然後，理工科生更偏向於學術理論研究，而從這所學堂畢業出來的學生，則是更偏向於職業技能學習。
所以，這所學堂，俺稱之為技工學堂。
而既然是學堂，又要學習職業技能，那這個培養，就和現在咱們兵工廠有些不一樣了。
不能再是老師傅們把自己的經驗，一點點傳授給徒弟。
而是要標準化的，科學化的，規模化的，成體系的教學。
所以，這就需要按照標準，制定專門的書本，讓專門的老師負責教學。
俺在這和三老說這些，就是想讓三老您們帶人準備準備。
看如何把鍊金銀銅鐵，還有打磨、雕刻、測量、畫圖、切削等技術操作，分點分面的細分出來，變成書本上的內容。
這之後，俺會挑選一批有底子的學生，進入技工學堂，由您們這些大匠帶領實操教學技術。”
隨著楊正洋洋灑灑地，把培養科學技術人才的計劃說出來，若說沒把盧大鐵、吳八斗、趙鐵柱三人震驚到，那都是假的。
此時的三人，久久回味著楊正剛才那一句句話中，一邊思考著，一邊在手中的筆記本上寫寫畫畫。
過了好一會兒，三人從思索中回過神來，互相對視著看了幾眼，然後一同向楊正看過去。
看著三人的眼神，楊正以為他們有甚麼想說的，可大眼瞪小眼了半天，三人就是皺眉不語。
這弄的楊正都有些不好意思，只好笑了笑鼓勵。
“三老，這有些事就是要多討論，多溝通，才能辦好。
若是就俺一人說了算，也不見得就是好的。
您們有甚麼想說的，都說出來，俺不會怪您們。”
盧大鐵三人聞言，也笑了起來，拱手行了一禮：“謝大帥。”
“嗯，都別見外，該說就說，該指出錯誤，就指出錯誤。”
“好。”
三人點了點頭，互相對視了一眼後，盧大鐵站了出來。
“大帥，您能相信俺們仨老漢，看得起俺們這些工匠，告訴俺們這麼多計劃，俺們挺感激的。
這俺也不會說啥文縐縐的話，俺就直白點說說俺的想法。
剛才大帥您說的理工科學生、技工學生，俺理解的也不深，想來是大帥您要分別培養研究技術和負責生產的技術工匠。
這最近俺看大帥您寫的物理、化學書，雖然俺看不明白，但俺知道這些書都是好東西。
現在大帥您要把這些書裡的知識，教給以後的孩子，讓他們從中學會擔任技術工匠，俺是舉雙手贊成。
可是，大帥您要建技工學堂，還要把俺們工匠會的技術，編成書來教學的話，俺感覺不太好做。”
“那......您們覺得難處在哪？”
盧大鐵想了想回道：“俺覺得的難處，主要是俺們這些工匠會識字的少，這手把手帶徒弟還行，可要是在學堂裡給大家上課，說不定都不敢教了。”
楊正聞言，嗯了一聲，笑了笑：“這是一個難點，還有其它的，趙老、吳老您們也可以說說自己的想法。”
“好，那俺先來。”
吳八斗朝趙鐵柱笑了笑，然後看向楊正：“大帥，這除了老盧說的上課是個麻煩事外，俺覺得編書也是個問題。
雖說現在大傢伙都開始慢慢識字，平時寫一寫記一記，給徒弟講講還行。
可要是說把自己會的那點經驗，工整的寫一篇文章，俺感覺難。
不說別人，俺自己感覺都不見得行，嘿嘿！”
隨著他一笑，楊正幾人也跟著笑了起來。
這一笑，現場的沉重氣氛也漸漸散去，趙鐵柱看只有自己沒說，想了想後說道。
“大帥，俺想說的一點，就是這標準化，科學化，規模化，成體系的教學，有點難實現。
咱們現在兵工廠生產製造，每一道工序，每一個零件。
雖說都按前明和大清制定的營造庫平制，按標準制定的要求。
但實際上對於大部分工匠來說，要把這個製造過程中尺寸、重量、容量大小啥的，寫個明白，還真有點難。
要俺說的話，還是大家識字和算術能力一般，有些靠經驗教授還行，真要弄成書本來，還真不好辦。”
“嗯，不錯，三老您們指出的問題，都很關鍵，這也是接下來俺要重點講的。”
楊正朝三人微笑點了點頭，深思一番後道，“剛才俺也說了，院士，國之重器也！
這代表學識和技術，以及凸顯身份的職位名號，自然不是誰都能獲得那般簡單。
歷朝歷代以來，世人只把一些能臣名將，稱之為國士，國之重器。
但在俺楊正這裡，就不見得只有這般。
三老您們應該記得俺說過的話，農業是立國之根本，工業是強國之基，教育是興國之本，商業是富國之本。
對於這句話，俺楊正從來不是說說那麼簡單。
這工業的發展，也可以說是工匠的發展，在以後是和科舉成一體的。
而這，話又說回來了，要發展就需要人才，而人才從哪裡來的呢？
那這自然就是從千千萬萬個普通人之中，慢慢成長而來的。
既然是一步步成長而來的，那這是不是就說明，只要肯努力，肯下功夫，就會有成功的那天？
所以，俺楊正想和三老您們說的，就一句話。
只要大家咬牙努力堅持下去，提升自己的技術能力，制定屬於咱們的營造庫平制，科學化的、標準化的教會更多的學生，給護民軍，給老百姓帶動更多幫助。
那此貢獻，不亞於治國、開疆擴土之功。
位比三公九卿，算不得甚麼。
封侯拜相，亦無不可。”