第69章 螢燭末光，曾輝日月
本科生水平？
別說復旦了。
現在的北大中文系碩士有這水平？
這不就是以後得復旦中文系“宗門聖子”嘛！
至於流程？
流程沒走完，走個流程嘛。
說說《穀倉》、《試衣鏡》的寫作理念、介紹介紹自己的生平、再寫個作文留檔？
重要嘛？
教授眼裡不重要啊，
這些玩意有比那一句一金的實實在在的文學研究思想重要？
後面重要的是啥？
未來的宗門聖子要拜哪位“大乘”長老為師啊！
沒看高齡掌門都蠢蠢欲動了？
旁邊，
孫教務急的抓耳撓腮。
列位，能考慮一下我的感受麼？
章教授問爽了，就笑呵呵地看著其餘四大“金剛”：“您四位還有甚麼想問的麼？”
大家都搖頭。
問啥？
王水照還等著這小子入學跟他一起做譜系圖的研究呢！
蘇連誠等著私下問這小子和他閨女怎麼個事？
這小子這水平，就算是個農村知青，好像也配的上自家閨女？
章培橫環視一圈，看著大家都沒甚麼意義，滿意的點點頭。
“那我們就.”
“不好意思，各位教授。”
甚麼玩意？
四大金剛目光炯炯。
這節骨眼上你要搞甚麼么蛾子！
你別來一出，裝完逼了，告訴我別的宗門也要你！
許成軍深吸一口氣，目光掃過在座的五位教授，最後落在朱冬潤身上，語氣帶著年輕人的坦誠與篤定：“剛才聊了這麼多學術想法，其實還有件事想懇請各位成全。”
“我想申請跳過本科，直接讀研究生！”
會議室瞬間靜了下來，連孫教務都忘了焦慮，猛地抬頭看他。
你搞甚麼么蛾子？
嗯？
不過好像也合理？
許成軍沒等眾人開口，繼續說道：“不是我心高氣傲，更不是看不上覆旦中文系的本科課程。”
“插隊兩年年，我白天掙工分，晚上在煤油燈底下啃《文心雕龍》《昭明文選》，對古代文論的核心脈絡、現當代文學的譜系框架，不敢說精通，但本科階段的基礎課程，我自信已經掌握得差不多了。”
他翻開筆記本，指著裡面密密麻麻的批註：“各位教授，《詩經》的‘賦比興’我結合知青詩做過對照分析，《人間詞話》的‘境界說’我試著拆解過茅盾、巴金的作品，連西方理論我也沒落下，還對比著看了朱光潛先生的《西方美學史》。”
“更重要的是，我知道自己想研究甚麼。傳統文論的現代轉化。現在學界要麼空談傳統，要麼照搬西方，我想做的就是把這兩者打通，像剛才說的用‘隱秀’說解傷痕文學，用‘通變’論看文學演變，這些想法已經有了初步框架。”
“我知道各位老師擔心我的基礎知識是否紮實，但我願意接受各位教授的考校。”
他最後看向朱冬潤，眼神懇切，“蘇軾說‘此聖賢所以貴機會也‘，我現在有做學文的靈感，也有這股勁，所以我有信心做好研究。但人生很多時候機會只有一次，靈感也只有一個階段，如果把握不住，我不知道後續還是否會有像現在這樣的的靈感湧現，我不想等，也不敢等。”
“時間是有情物，歲月為無情藏。” 靈感其實是前世帶來的思維和見識。
人的記憶會隨著時間風化的。
所以他說以後不知道會不會有靈感不是假的。
鬼知道他有多想把前世那些經過實踐的好的東西帶到這個時代！
“所以我想懇請各位教授給我這個機會，讓我有機會破格進入復旦中文系讀研，讓我有機會讓那些躺在故紙堆裡的‘風骨’‘隱秀’‘通變’活起來，讓《文心雕龍》的智慧能解讀今天的文學創傷，讓《楚辭》的‘發憤以抒情’能滋養當下的創作土壤。
他深吸一口氣，聲音裡添了幾分激昂：“您各位也認可，文化是民族的根與魂。現在咱們談民族復興，不光要建高樓、修鐵路，更要給這復興添上精神的筋骨。”
“我想做的，就是從傳統文化的肌理裡挖出能撐得起民族精神的力量。”
說到這五位教授皆是點頭，在之前的對話中就能感受到。
這知青有一顆赤子之心，更有家國情懷。
“我想讓年輕人知道《詩經》的‘風雅頌’裡藏著咱們的審美底色，讓世界看到中國文學不只是西方理論的註腳，更有自己的風骨與智慧。”
“不是空喊口號，是讓傳統文論真正成為照亮當下的光，讓文學研究能為民族復興的精神大廈添一塊磚、加一片瓦。”
“我一個插隊知青，本事有限，卻盼著把自己這點微光，匯入學術的洪流裡。”
“不為虛名，就想讓咱們的文學研究在世界舞臺挺直腰桿，讓民族文化的火種，在咱們這代人手裡燒得更旺，給文學增光、為復興鑄魂！”
“冀以塵霧之微，補益山海，螢燭末光，曾輝日月。”
動容麼？
動容！
在座的教授都在動容。
哥們公考面試全省最高分！
別覺得假，這是個見面背語錄的時代。
背不上來要被舉報的.
朱冬潤捻著鬍鬚的手停了下來，本意他不想讓許成軍跳級。
年輕人走的太快未必是一件好事。
“傷仲永”他見的太多了。
本想反對，但聽到許成軍提到靈感稍縱即逝時他猶豫了。
聽到“給文學增光、為復興鑄魂”他動容了，
年輕人有這樣的能力和想法，老一輩橫加阻攔？
他朱冬潤幹不出來這樣的事！
沉吟片刻，先看向章培橫：“培橫，你覺得呢？”
這時賈值芳卻突然開口，目光落在許成軍身上：“跳過本科讀研究生，外文文獻總得看得懂吧？現在不少西方理論著作還沒譯本，總不能靠別人轉述。”
他隨手從包裡拿起一本英文版《比較文學導論》，“就用這本書，你隨便翻一頁，把第一段讀出來，再簡單說說大意。”
許成軍心裡一怔，沒想到還有這關。
但是！
前世英語高考142，考研英一81，還讀了那麼多專業英語。
你當我小熊餅乾吃白飯的？
記住你了，太上長老！
他接過書，指尖劃過泛黃的書頁，翻到中間某頁，清了清嗓子，用清晰的語調讀道：“Comparative literature is not merely a comparison of texts from different cultures， but a dialogue that reveals the universal spirit hidden in cultural differences”
帶了點美音的調。
沒辦法，哥倫比亞那哥們就這味。
(本章完)