張柔雅回到客廳，坐在沙發上，聽著臥室裡的哭聲漸漸小了下去，最後徹底沒了動靜。
她心裡又氣又擔心，再次走到臥室門口，輕輕敲了敲門：“詩槐，你不哭了？開門跟阿媽說說話好不好？”
可房間裡依舊靜悄悄的，沒有任何回應。
“這都叫甚麼事啊，一天到晚沒一件順心的。”張柔雅煩躁地抓了抓頭髮，扭頭看向客廳的電話機。
忽然，她一拍腦門，自言自語道：“哎呀，閻解娣家的電話號碼我放哪裡了？我想想著跟閻解娣的家長約個時間家訪，明明把號碼記下來帶回來了，怎麼就找不到了呢？”
她起身在客廳裡翻找起來，抽屜、茶几、沙發縫……能找的地方都找遍了，可始終沒有找到那張記著電話號碼的紙條。
就在她快要放棄的時候，腦海裡突然閃過一個念頭：“我……我該不會是把閻解娣家的號碼，隨手放在桌子上了吧？”
她猛地看向放電話的桌子，心裡隱隱約約有了一個猜想。
詩槐平時一直很乖巧聽話，有甚麼事都會跟自己商量，從來沒有撒過謊。今天她哭的時候，眼神裡滿是委屈，也沒有絲毫心虛的模樣。
會不會……詩槐真的沒有撒謊，她確實是打了電話請假，只是因為自己把閻解娣家的號碼放在了桌子上，她年紀小，搞錯了號碼，把電話打給了別人，而對方正好是個女的，還答應了她的“請假請求”？
這個猜想讓張柔雅的心瞬間沉了下去，她開始有些後悔剛才對女兒的態度了。
她再次走到臥室門口，聲音裡帶著幾分愧疚：“詩槐啊，阿媽知道你可能沒有撒謊，是阿媽錯怪你了。你能不能開開門，跟阿媽說說，你當時打的電話號碼是多少，我們一起確認一下，好不好？”
可無論她怎麼說，房間裡都還是靜悄悄的，沒有任何回應。張柔雅心裡越來越擔心，生怕女兒哭壞了身體，或者在房間裡做甚麼傻事。
情急之下，她突然想到了一個辦法。她找來了一根長長的晾衣杆，又翻出家裡的一面小鏡子，用繩子把鏡子固定在晾衣杆的一端，做成了一個簡易的觀察裝置。
她走到陽臺，趁著臥室裡還亮著燈，把晾衣杆順著牆壁伸了出去，調整好鏡子的角度，朝著臥室窗戶裡望去。
看清臥室裡的情景後，張柔雅先是一愣，隨即哭笑不得。
只見張詩槐趴在床上，小腦袋埋在枕頭裡，長長的睫毛上還掛著淚珠，呼吸已經變得均勻平穩——她居然哭著哭著，睡著了。
…
次日
晨光剛漫過聖英小學的青磚圍牆，閻解娣就揹著書包踩著輕快的步子進了校門。
學校規定7時50分到校，正式上課前的半小時早讀，是培養閱讀習慣的時間，她剛走到六班門口，就聽見教室裡已經有了零星的翻書聲。
放下書包，閻解娣從書桌裡抽出課外讀物，剛翻開第一頁，就瞥見幾個男生正躲在教室後排偷偷玩彈珠，手指在桌子上划著圈，嘴裡還小聲嘀咕著輸贏。
她本想開口提醒，可還沒等出聲，教室後門窗戶旁突然多了一張熟悉的嚴肅臉龐——是班主任張柔雅。
那幾個玩彈珠的男生嚇得手一抖，彈珠“嗒嗒”滾到地上，立馬正襟危坐，飛快地從抽屜裡摸出課本，假裝認真地讀了起來，連大氣都不敢喘。
不止他們，整個教室瞬間安靜下來，連翻書的聲音都輕了幾分。
“真是嚇死人了！”後排一個女生偷偷跟同桌咬耳朵，“張老師怎麼跟鬼魂似的，一點聲音都沒有，剛才我一回頭，就看到窗戶上貼著一張臉。”
張柔雅可沒察覺到學生們的小嘀咕，見教室裡恢復了安靜，才推開門從前門走進來，抬手拍了拍巴掌：“大家先停一下，我說個事。”
全班同學齊刷刷地抬起頭，目光都聚在她身上。
張柔雅的視線掃過全班，最後特意橫了閻解娣一眼，眼底滿是怒氣，因為昨天的事情，今早女兒都沒跟她講話。
她思來想去，總覺得是閻解娣在背後搞了鬼，可偏偏沒抓到半點證據，只能暫時壓下這股火氣。
她清了清嗓子，繼續說道：“咱們班的班長閻解娣，為了更好地管理班級，制定了一個小計劃。正好現在有時間，讓閻解娣同學上來給大家講講具體內容。”
這話一出，閻解娣愣了一下——她確實琢磨過班級管理的事，可計劃還沒完全完善，怎麼張老師突然讓她上臺講？
可閻解娣是誰？之前在四九城的大院裡，聽著二大爺天天在院裡擺官威、說高調，又跟著便宜老子學了不少場面話，這點小場面根本難不倒她。
她從容地抽出抽屜裡的筆記本，起身小跑著上了講臺，甚至還故意挺了挺胸，擺出一副班長的架子。
“既然老師讓我講，那我就跟大家說說我的想法。”閻解娣拿起粉筆，在黑板上輕輕敲了敲，吸引大家的注意力，
“咱們六班是一個集體，班級的好氛圍不是靠某一個人，而是需要咱們每個人一起努力。不管是學習還是班級事務，只有團結起來，才能把事情做好……”
她站在講臺上滔滔不絕，語氣條理清晰，甚至還帶了點不容置疑的氣勢，那模樣，倒不像個小學生在講班級計劃，反而有點像校長在開全校大會。
臺下的同學聽得很認真，連張柔雅都忍不住皺了皺眉——這孩子到底是在甚麼家庭長大的？說起場面話來一套一套的，比有些老師都熟練。
可轉念一想，早讀只有半小時，再讓閻解娣這麼說下去，正事就沒時間講了。
張柔雅輕咳兩聲，打斷了她的話：“說的很好，但閻解娣同學，咱們還是直奔重點，別耽誤大家早讀的時間。”
“好吧。”閻解娣咂了咂嘴，臉上露出一絲意猶未盡的表情——她才剛找到狀態，還想多發揮幾句呢。
不過她也知道，不能跟班主任硬碰硬，只好翻開筆記本，清了清嗓子：“為了讓班級管理更有條理，我想實行‘責任細分化’，把班級裡的小事都落實到每個人身上，確保……”