【假如學生在黑板上寫“xx老師之墓”，身為老師，你會怎麼做？】
大明，萬曆年間。
江南，萬松書院。
書院門外的槐樹底下，稀稀落落站了幾個等孩子散學的大人。
“查，查出來是誰寫的！”
“查出來了就打戒尺，照著手心打！”
“打完了去聖人像前頭跪著，甚麼時候知道錯了甚麼時候起來。”
聞言，旁邊一個乾瘦的中年人搖搖頭。
“光打一頓有甚麼用？”
“得把大人找來！”
“今日敢詛咒老師，明日就敢詛咒爹孃！”
幾個人你一言我一語，翻來覆去不外乎一個“打”字加一個“罵”字。
討論了好一陣，有人忽然想起旁邊一直沒出聲的那位，便轉過頭去。
“李夫子，要是您遇上這等頑劣學童，該當如何處置？”
被喚作李夫子的，是隔壁崇正書院的教書先生。
至於他為甚麼把自己的孩子送到萬松書院來唸書，只能說，懂得都懂。
李夫子一直揹著手站在槐樹蔭最濃處，聽眾人七嘴八舌說了半天，臉上始終掛著一層淡淡的、不置可否的笑。
此刻大家把話頭遞到自己嘴邊，他也不推辭，沉吟了片刻，慢悠悠開了口。
“查，倒也不必查。”
眾人一愣。
“可以此為例，教全班學童，墓碑如何寫，墓誌銘如何寫，祭文又該如何寫。”
“順道再講講，若學生為老師立碑，那碑該多高、多寬、甚麼形制，立在何處才算合禮。”
“還可以講講上古巫術、歷朝歷代的巫蠱之禍，一樁一樁講給他們聽。”
“最後告訴他們一句，得多讀書。”
“否則，真想詛咒一個人，都不知道怎麼詛咒。”
槐樹底下一時安靜了幾分。
然後不約而同地拱手讚歎起來。
到底是當夫子的，高，實在是高。
師者，傳道授業解惑也。
傳道在前，授業在後。
李夫子真有聖人說的師者風範。
贊聲未落，一個和李夫子相熟的漢子忽然嘿嘿一笑，湊上前來，壓低聲音問了一句：“李夫子，那若不是學童呢？”
“若是你家小子寫這個，你也講墓碑墓誌銘？”
李夫子臉上的笑容僵了一瞬，然後兩手一攤。
“繩子，鞭子，掛樹上打。”
眾人一愣，旋即鬨堂大笑。
李夫子自己也笑，一邊笑一邊搖頭，方才那滿腹的經綸和溫文爾雅全不知跑到哪裡去了。
確實，都一樣。
自家孩子要是幹出這種事來，再大度再明事理的爹孃，只怕也得先把道理擱一擱，把棍子請出來再說。
【墓有了，沒悼詞怎麼行，一人一篇悼詞下課交上來。
悼詞有了，沒輓聯怎麼行，一人一對輓聯，再加上自己手工做的小花圈，這是今天的家庭作業。
輓聯花圈有了，沒墓誌銘怎麼行，一人一篇，這是第二天的隨堂練習。
墓誌銘有了，沒祭文怎麼行，一人一篇，這是家庭作業。
祭文有了，作為弟子，給為師立傳是基本義務吧，這個嘛小組作業吧。
傳記有了，差一場祭禮，這個作為課堂實踐吧。
到這裡老師似乎該滿足了。
但是，孔子教學生，我也教學生。
孔門賢人七十二，我班上大貓小貓加起來也有幾十只。
孔子有弟子給寫的《論語》我也要有，這個就當是全班的週末作業吧。
我相信，一般的學生走不完這些流程，可能第二天就來道歉了。】
評論：
〖第二天到辦公室背誦白事會，背不出來武墜子。〗
〖不寫，亂寫，你怎麼辦？〗
追評：
“這玩意兒就一投降書，好好寫，亂寫，不寫這是他們的三種選擇，選擇結束，接下來自然是後果。”
〖我堂堂一個班主任，要兩個愛徒陪葬不過分吧？〗
追評：
“陪葬過了點，回去一人燒一個陶俑吧，成色不好的加罰作業。”
“不是殉葬啊，看來是仁師！”
〖記住了:以後我的葬禮就照這個規格來就行，到時候你們不用難過也不用太開心。畢竟我們已經提前演練過了，不是嗎？〗
追評：
“趣，一句話讓學生愧疚一輩子是吧？”
“學生半夜睡不著輾轉反側心想：我真該死啊！”
“其實能做出這種事的學生，大機率不會愧疚。”
～～～
【轉身面對學生，神情嚴肅地說：“哪位同學寫的？令我感觸很深，從某種意義來說，這間教室確實就是我的墳墓，它埋葬了我的青春，夢想。”
“讓我從激情滿懷的青年到四平八穩的中年，還將到垂垂老者。”
“但老驥伏櫪，志在千里，我現在的志就是你們，希望都寄託在你們身上了。”
“我真誠希望你們能走出這間教室，青出於藍而勝於藍，幹出一番事業來。”
“這位同學將這間教室看作我的終點，而我將其看作你們的起點。”】
評論：
〖這個覺悟要是真的，那就絕對是個好老師。〗
〖有這樣的老師，就不可能會有這樣的學生，這個邏輯有點bug。〗
〖下面的學生能搞出這麼一出，你還指望他們安安靜靜聽完這一段？〗
追評：
“寫字的學生肯定會聽。”
“能不能聽進去就是另一回事了，大機率是下課後顯擺，瞧瞧這老師，不敢查誰寫的，不敢請家長，然後這位老師喜提老、慫、鬼、殭屍等等含義的稱號。”
“一個班總會有人聽進去，記在心裡的，至於其他不聽的，管他的，學校教不了他做人，社會會教的。”
～～～
大明，洪武年間。
朱標看著後世夫子們五花八門的應對手段，看著看著，忽然就想起了宋濂。
宋師傅站在講臺上給他們講《春秋》的樣子，一筆一畫給他們批文章的樣子。
他想起天幕提過宋師傅的下場，一念至此，他轉過身，朝朱元璋懇切地叫了一聲：“爹……”
老朱正揹著手仰頭看天幕，聽見這聲調就知道兒子要說甚麼，大手一擺，直接把話截住。
“讓他去教老二老三讀書明理。”
“教好了，將來不管出甚麼事，咱不牽連他。”
朱標怔了怔，還想著要不要再央求幾句，可看了看老朱的側臉，那張臉上沒有商量的餘地。
他知道這就是底線了，再怎麼磨也不會改。
但反過來一想，這已經比天幕上那個結果好了不知道多少倍。
不就是教老二老三嘛，宋師傅有的是本事！
大不了倚老賣老！
宋師傅都快七十了！
老二老三敢打他嗎？
敢罵他嗎？
氣死七十多歲的大儒，也就是王爺，不是帝王，否則得和桀紂排一起。
“多謝爹。”
朱標嘿嘿笑了兩聲。
老朱瞪了他一眼，嘴角卻不由自主地往上翹。
“父子之間，還說謝？”
朱標順杆就爬，嬉皮笑臉地拱了拱手。
“客氣客氣嘛。”
老朱拿他沒辦法，嘿地笑了一聲，伸出胳膊一把摟住兒子的肩膀，用力摟著往前走。
朱標被他摟得一趔趄，也不掙扎，就著他爹的步子走。
父子倆挨在一起，背影一晃一晃地沿著宮廊往遠處去了。
馬皇后站在廊下遠遠望著，嘴角慢慢浮起一絲笑意，又輕輕搖了搖頭。
還好老四不在，不然瞧見這一幕，指不定得吃醋成甚麼樣。
朱棣：???????????
大兄自然是極好的，我哪裡比得上他？這般溫柔的語氣動作，爹爹從未對我有過。