曲卓給一群京城的“高規格”來客上課，當然不會只講下相位干涉和相控陣雷達對標傳統機械式雷達的優勢。
只丟擲理論性的東西，哪怕講的天花亂墜，也只是嘴把式。不被罵的狗血淋頭，也會承受一波巨大的“怨念”。
所以，講完理論後，他丟擲了兩份設計。
一份是理論引數碾壓高盧DRBV-15的無源相控陣警戒雷達。
E/F 波段相容，擴充套件至 D 波段實現遠端探測。四面固定陣面設計替代機械掃描，實現 360度無死角監控。
一份是理論引數碾壓高盧人DRBC-32和51的無源相控陣火控雷達。
機械加電子混合掃描體制，兼顧 C 波段制導和 X 波段跟蹤。將高盧人的兩套裝置整合成一套裝置。
暫時可以採用矽基器件，待條件成熟時替換為砷化鎵器件，待條件更加成熟時，可以升級成有源相控陣雷達……
“大概就是這樣，具體的技術細節你們找相關領域的專家，應該都能看得懂。訊號處理和演算法……你們儘量組織人手自己搞定。搞不定的話，等我有空時再說……”
“再仔細講講！”
“誒~誒！去哪？”
“站住，誰讓你走的？”
曲卓腳步不停，跟沒聽見似的自顧自的往外走。門口的安全員伸手阻攔，他單手拿住對方小指和無名指。
安全員毫無準備，直接被反關節技擒住。胳膊吃痛的同時，感覺被用力一推，不受控制的連續踉蹌了好幾步。要不是伸手扶了把牆，就一屁股坐地上了。
“……”
所有人震驚、怪異、錯愕的注視下，曲某人按把手開門徑直走了……
後面幾天按照計劃，對八院幾個有意投入的專案做了一番瞭解。並基於自己的專業，在關聯領域中給了一些見解和意見，隨後開始了答應八院領導的教學工作。
開了三個“小班”，分別教授計算機軟體工程、電路和積體電路設計和計算機網路及應用。
沒辦法，不是誰都有他那“好腦子”，有精力和腦力同時兼顧軟硬體多個領域。集中精神主攻一點，才能在儘量短的時間內，學習更多的知識。
中間還利用八院的計算機網路，進行了兩次網路授課……
京城的“高規格”客人們沒走，也沒閒著。
劉老將去了東海艦隊在吳淞港的滬市基地，隨後視察艦艇部隊、海軍航空兵和岸基雷達站，其餘人分別走訪視察滬市及周邊的軍工企業和軍科院所。
其中兩位，帶著曲卓的圖紙去了上無二廠。
上無二廠是一家很大的工廠。
60年以原上無線電元件二廠、中工電容器廠為骨幹，由多家工廠合併而成。採用軍工和民用雙軌制，由滬市儀表電訊工業局直屬的核心企業。
不但生產紅燈牌收音機，電子擴音喇叭等民用產品。電容、電阻、變壓器等半導體及電子器件等軍民通用產品，還兼具軍用無線裝置的設計、研發與生產。
78年後，因為某隻“蝴蝶”的扇呼，又和滬市貝嶺的無線電十四廠合作生產晶圓和積體電路。
無線電廠嘛，最主要研發與生產方向自然是無線電及相關裝置。
比如六十年代末的305 型高炮雷達，就是上無二廠完成研發與測試，後交由援建的井岡山機械廠（5309 廠）生產。
還有現在正在為37艦炮研製的，代號“314”的第一代艦載光電一體化火控雷達。
沒錯，上無二廠正在搞炮用火控雷達。
“火控雷達”和“火控雷達”差距大了。
上無二廠和其它幾家承擔了類似任務的兄弟單位，都在依靠當年掌握的毛子技術的老底子，去追趕國際上已經落伍的第二代艦載雷達技術的階段。
上無二廠的專案原本已經基本完成設計定型了，又因為我們在積體電路製造方面有了大幅進步，進行了部分升級。後又因為我們精密加工方面也有了長足進步，再次推倒重做了部分設計。
不然，現在應該大致已經落地了。
那些不重要。
重要的是，上無二廠有雷達專家。
曲某人抽空簡簡單單的畫出來，又三言兩語輕飄飄的簡略介紹的兩份圖紙，讓上無二廠的雷達設計人員聚精會神的研究了兩天。
緊接著，正在照葫蘆畫瓢，試著預研第二代艦載三座標雷達的金陵724研究所，還有正在進行我國首部超遠端陸基戰略相控陣雷達的金陵14所。
還有搞出之前提到過的，為雙 130 艦炮提供支援的防蘇式343 型雷達，現在正準備著手預研海軍首套艦艇編隊資料鏈系統的西北20所，紛紛派出技術骨幹向滬市匯聚……
三家國內最頂尖雷達設計單位的十餘位骨幹陸續抵達滬市後，一頭扎進了上無二廠雷達事業部的保密樓。吃喝拉撒全在裡面，連著好幾天都不見出來。
京城來的一幫人輪著番的進去，待的時間有長有短，裡出外進的不知道在忙活些甚麼……
二十五號，經過了詳細細緻的技術分析與推演，終於形成了統一意見。
二十六號上午，視察了一圈的劉老將進到保密樓內，一場論證會開到了下午兩點多，散會後一幫人分乘幾輛車去往八院設計樓。
呼呼啦啦的進到樓內，直奔四樓會議室。
會議室內，曲某人在對著攝像頭和麥克風罵人……
上堂課他給九所高校佈置了團體作業，設計一套電力系統精密監測系統。核心需求是，在高頻段實現多載波訊號的數字化處理。
這種模數轉換的複雜應用，對學生來說確實有一定難度，時間也短。所以，各高校透過網路交上來的“作業”有點沒眼看。
曲某人從頭開始罵。
不是單純的罵，碰到不錯的思路也會誇上兩句，但總體還是罵佔了大多數的時間。
要是單純的罵，必然會引發不滿……不只是學生不滿。
說是讓學生獨立完成，但九所高校放一起，多多少少怎麼著也涉及到一點比一比的意思。
各校的老師或多或少的……都指點了一小下下。
所以，被罵的面紅耳赤的可不止是學生。
問題是，曲某人邊指出問題，邊改邊罵。
各校都是開課前不久才上傳的作業，曲某人根本就沒有時間仔細研判。
就打眼一瞅，所有人都線上看著他指出問題，再修正問題……一個個面紅耳赤的同時，確實是服氣的。
不服也得服。
學知識了，還是不交學費的學，捱罵就聽著唄。
不止線上的學生們聽著，八院曲某人的臨時學生們，也在會議室裡噤若寒蟬的認真聽講。聽不聽得懂都得認真的聽，可以過後慢慢消化嘛。
呼呼啦啦進屋的一幫人，開始時腳步聲有點大，曲某人扭頭看了一眼……全都放輕了動作……