第三個大的方面，就是軍事和戰略層面。
崇禎皇帝給出第一方面的現狀便是:“建虜，如今已破邊牆，竊據神京；流寇闖逆李自成、大西賊張獻忠蹂躪中原，淪陷河山。我大明朝廷兵力、財力無法支撐兩線全力作戰。
第一道題目便是:詳析當前應該先解決流賊，還是建奴？提出明確的戰略優先順序，是先安內或是先攘外或是其他辦法，提出並詳細闡述令人信服的理由。
基於爾等的戰略優先策略，提出具體的兵力部署調整方案。及糧餉輜重的分配計劃。
如何應對因戰略調整可能帶來的潛在風險，比如面對一方時，另一方戰線壓力驟增？該如何應對？”
第二方面的現狀便是“如今我大明衛所兵制敗壞，營兵缺餉少訓，將帥剋扣成風，戰力堪憂。
第一道題目:提出一套精簡、重組現有軍隊的方案。以唐朝的“府兵制”為例，詳細闡述如何汰弱留強？如何整編軍隊？。
第二道題目便是:設計一套確保糧餉直達士卒、激勵士氣、嚴明軍紀的制度，可參考戚繼光所著的《紀效新書》，《練兵實紀》的成功經驗，結合“府兵制”，提出一套切實可行的整軍方案來。
第三道題目便是:如何有效整合、利用地方鄉勇、土司兵力等力量？並如何有效防止其失控？”
第三方面的論述，便是具體的戰術層面的題目。崇禎皇帝給出了幾道戰術層面的試題，考生可以任選一道進行作答。
第一道題目:針對順軍李自成，大西軍張獻忠等流寇作戰“以走致敵”、“就食於敵”的特點，設計一套在河南，陝西或四川，有效限制其流動、逐步壓縮其生存空間、迫其決戰的清剿方略。包含情報、行軍、補給、決戰等要點。
第二道題目:分析建虜八旗軍野戰攻堅之優勢及明軍之短板，提出能在野戰中有效抵禦甚至擊敗其主力的具體戰術，包括武器、陣型、指揮、士氣維繫等。
第三道題目:針對城池防守，如何有效抵抗其攻城部隊的進攻，組織城內軍民統一佈防，可運用各種方法，提升城防的防禦能力，如何針對有內奸裡應外合，私自獻城而降的情況出現，請做出具體安排。
第四個大的層面便是吏治和外交層面的題目。
崇禎皇帝針對目前大明糜爛的吏治情況，先作了闡述，他說道:“如今胥吏貪墨腐敗之風盛行，士紳包攬，中樞政令不出皇城，地方官員多怠惰因循或貪酷虐民。”
第一道題目便是:令爾等考生設計一套針對中層各府、州、縣及基層衙門內胥吏的，可操作性強的監察、考核、獎懲制度。其中主要內容為如何獲取真實資訊？並如何有效的執行？
第二道題目便是:如何處置例如東林、閹黨餘孽及地方豪強和其他各黨派對大明朝廷政務的干擾？
而崇禎皇帝給出的第二個關於外交層面的第一道題目稱:“如今我大明，北境萬里疆域，國土淪喪，被滿清八旗和李闖流賊分別竊取。已知建虜與流寇亦有矛盾。我大明朝廷如何在目前自身極度弱勢下，運用外交手腕破局，或是延緩局勢進一步惡化？”
第二道題目為:分析與滿清建奴或與李闖流賊議和，或是暫時議和的可能性、條件、利弊及巨大風險。注意，如何說服朝野上下？如何防止養虎遺患？如何對淪陷區的百姓解釋我大明聯合敵對勢力，而卻對淪陷區原我大明的子民不管不顧？
第三道題目為:有無可能離間滿清建奴或利用流寇內部矛盾，讓他們先自相殘殺，削弱他們的實力？如李自成與張獻忠之間的舊怨，滿清八旗與草原蒙古諸部的矛盾等？
從外交層面，對蒙古諸部、朝鮮等國家，有何可用的外交策略以牽制建虜？或給出一些利益，讓其幫我大明，南北夾擊建奴和李闖？詳細說明其做法的可行性！”
第五個大的方面便是從先進技術層面，全面提高大明的綜合實力。
崇禎皇帝提出的第一道題目便是:“如何看待如今大明工匠的地位，工匠地位的提升會給國家帶來哪些有利或不利的因素，請詳細說明！”
第二道題目是:“若夷人的某項技術優於我大明，這時候爾為朝廷工部的一門官員，如何說服朝中以天朝上國自詡的諸多大臣們，放下身段，謙虛的學習夷人的高超技藝？請詳細擺明論點論據，且提出行之有效的辦法來！”
第三道題目為:“論我大明匠人技藝的提升，對我大明的國力有何正面的影響，請詳細舉出歷史例項來證明！”
至此為止，崇禎十七年恩科考試的所有題目全部已經出題完畢！
崇禎皇帝此次出題，根本就不同於之前大明朝廷任何一次的八股取士。
八股文裡面的甚麼“破題、承題、起講、入題、起股、中股、後股、束股”這八道規範，通通都沒有，直接讓這些士子考生們按照題目作答。
這可謂是在明朝的科舉考試中，石破天驚的存在了。
而且這還沒完，崇禎皇帝還準備了幾道更加驚世駭俗的殿試題目，等著這一輪士子們海選結束後，他自己親自在奉天殿內，進行殿試，決出一甲的狀元，榜眼和探花來，加以重點培養。
崇禎皇帝身後的王承恩手中捧著一卷寫滿試題的宣紙跟在他身後，開口說道:“皇爺，您已經三天三夜沒有閤眼了，如今試題已經出完，您快去寢宮歇息吧！”
崇禎皇帝聞言，轉頭看著陪了自己幾天的老太監，開口說道:“王大伴，這幾日你也辛苦了！但是，朕現在還不能休息，你立馬去將宮內所有會寫字的太監都叫過來，讓他們在殿內將朕所出的題目都謄寫下來，密封好，讓東廠的錦衣衛立馬送往各省的貢院內，以防洩密，要親自監督，按照各省考生人數，將其印製出來，在考試當天，給考生們發下去。”